旬阳市晓秦九年制学校
发布时间：
2025-03-31 16:48
| 单位名称 | 旬阳市晓秦九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。九年义务教育教学 | |
| 住所 | 旬阳市棕溪镇狮子岩村一组 | |
| 法定代表人 | 夏从孝 | |
| 开办资金 | 78.68万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬阳市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 78.68万元 | 83.84万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 27 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2024年12月按规定申请变更登记了开办资金和举办单位。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在旬阳市教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）五育并举，落实立德树人的根本任务。一是充分发挥思政课和学科思政的阵地作用，强调“时时德育、处处德育”。全年召开德育主题班会5次、展板宣传2次；通过国旗下演讲等方式引导学生争做新时代好少年，评选和表彰“德育标兵”“星级少年”20余名。二是探索劳动课程模式，包括课堂知识传授、基地实践种植、盆栽兴趣培养、家庭农场建设和社会劳动服务。举办“物说历史”“红军老祖的故事”戏曲进校园活动，开展国庆、元旦、六一庆祝活动及春冬季运动会。举行科技艺术节和社团展演活动，30余幅书画、版画作品参评获得国、省、市各级奖项。在安康市第四届“保护大秦岭争当小卫士”少儿书画比赛中荣获“优秀组织奖”。（二）从严从实，持续优化内部管理。以“以人为本、促进发展、实事求是、公平公正”的原则，结合学校实际完善和优化了《教职工考勤管理办法》《教职工年度考核办法》等12项管理机制，从而使我校管理工作制度化、常规化、科学化。落实好“五项管理”，通过乡村少年宫和课后服务社团活动，学生参与率达到100%；加强团队建设，设置规范、功能齐全，常态开展多样活动；定期开展期中、期末总结和分析会，集中表彰校级各类先进15位，激励每位师生奋勇争先。（三）突破瓶颈，提高教育教学质量。积极进行“第一课堂”模式创新研究，围绕学科目标精心教学设计，坚持以学生全面发展为中心的思想，教师逐生落实“知学情、定目标，备教法、导学法、精辅导，求达标”的“六部堂清”责任制，促使每位学生分类达标。面对生源急剧减少、尖子生被选走的情况，学校化劣势为优势，把提升教育质量放在学校的战略地位。推行“手把手”浸入式教学，进行“一对一”针对式辅导。学校的教育教学质量节节攀高，名片效应已凸显，本年度在校学生132名，从城区等外学区慕名转入学生近30人。（四）夯实网格管理，确保安全稳定。一是制定了《学校安全维稳工作方案》，坚持教育为重，预防为主、标本兼治、重要治本的原则，坚持安全天天讲、时时抓、人人管，以知危险、会避险、懂救援为目标，开展防震演练、防火演练、防食物中毒演练3次。二是制定了《网格化管理工作方案》，做实“三全”育人，本年度开展安全教育、饮食卫生、传染病防治、主题教育、心理疏导、特殊关爱、困难帮扶等工作共计10余次。二、取得的主要社会效益和经济效益。一年来，我校争取了100万元治理了“8.20”洪灾遗留的滑坡、排水、围墙三大安全隐患，改造了学生宿舍门窗及教工宿舍老化线路，对校园内外进行绿化、美化，提高学生的居住舒适度，保障教职工的生活安全，提升了校园环境质量，为师生提供了优美的学习和生活环境。全年贫困学生资助164人，发放10.45万元贫困学生生活补助金，确保无一人因贫困辍学。三、存在的问题和改进的措施。（一）存在问题：1.师资力量不足，学科教师配备不均衡。2.家校沟通不畅，家长对学校教育缺乏了解和参与，影响教育效果。（二）改进措施：1.学校积极争取主管局的支持，加大对我校师资配备；同时注重优秀教师的培养和培训，提高教师的教学水平和创新能力，从而胜任多学科教学。2.建立家校沟通平台，定期举办家长会和开放日活动，增强家长对学校教育的参与感。四、下一步工作思路。1.继续以“济洲精神”为校魂对学生进行感恩教育和思想品德教育，努力办好“感恩”特色校。2.做好小班化班级管理，充分发挥小班教学的优势,创造良好的师生关系，提高教育教学质量水平。3.加强名师队伍培养，通过系统化的培训和实践机会，提升教师的专业素养和教学能力。加强教师骨干体系建设，建立完善的激励机制和职业发展路径，确保骨干教师在教育领域发挥核心作用。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |