神木市大柳塔第四幼儿园
发布时间：
2025-03-31 15:19
| 单位名称 | 神木市大柳塔第四幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务，幼儿保育，幼儿教育。 | |
| 住所 | 神木市大柳塔镇文苑路3号 | |
| 法定代表人 | 杜鹃 | |
| 开办资金 | 125万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 230.36万元 | 195.93万元 | |
| 网上名称 | 神木市大柳塔第四幼儿园.公益 | 从业人数 49 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在市教育局的正确领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务活动情况（一）坚持党建引领夯实发展根基1.抓学习，提高教师自身党员认识。2.丰富党建活动，增强党员活力。（二）规范办园行为优化育人环境为促进幼儿成长，我园不断改善设施和环境，强化卫生和安全管理。安全管理制度齐全、措施有效；风险排查、注重细节；宣传演练、执行力强。通过各个层面、不同形式活动，不断提升教职工的安全意识和应对能力。与家长合作，增进沟通理解，为幼儿安全成长做最有力的保障。（三）优化内部管理提升管理效能为提升管理效率，园所优化了内部结构，明确部门职责，实施层级管理和民主决策。园长负责全面工作，副园长和各部门主任各负其责，形成高效团队。为确保制度落实，不断收集员工意见，建立考核机制，奖励员工，促其进步。此外，园所积极发挥工会作用，在重要节日组织活动，活跃工作气氛，不断增强团队凝聚力。一（四）强教促发展强师显成效日常工作中为教师提供专业培训和职业发展，鼓励学术交流。以“新绿”文化理念为指导，致力于建立高素质教师团队。1.强化师德建设，提升思想素质为提升教师素质，强化师德培训，我们通过政治和业务学习，引导教师关注时政、学习优秀教师的感人事迹，不断激发他们对幼教事业热情、对孩子的关爱。2.打造学习氛围，提升业务能力（1）我们邀请专家进行讲座和指导，派遣教师外出学习，组织参与培训，实施园本培训计划，并订阅专业杂志供教师学习，确保全体教师持证上岗。（2）定期举办教学比赛和研讨活动，如教育观摩、专题教学、讲故事比赛等，鼓励教师参与各级竞赛，提高幼儿园保教水平。（3）提供骨干和青年教师实践机会，如担任班主任、上公开课、参与课题研究等，促进他们在动力和激励中成长，提升教学和组织能力，发挥个人优势，提高自身素养。（五）提升保教质量共筑幸福乐园1.保教管理及师幼互动科学保教是幼儿园教育的核心。我们依照《幼儿园指导纲要（试行）》，积极研究教育策略，科学规划保育教育活动。通过举办升旗、文明小卫士、广播站和种植体验等活动，推动幼儿全面发展。为提升幼儿体能，我们实施了体能训练和体育活动。同时，创建阅读环境，如图书角，实行借阅制度，并举办亲子绘本活动，激发幼儿阅读兴趣。2.家园共育和社区联动家园共育，建构平等互信的家园关系。成立家长委员会，组织助教和义工活动；定期举行家长会，让家长了解幼儿园情况；举办亲子活动，通过多种沟通方式加强家园合作。社区联动，架构有效育人的协同机制。成立志愿者服务队，开展社区扶贫、政策宣传，丰富儿童社会体验，促进社区互动和资源共享。3.教育研究与能力提升（1）园所注重教育研究，平时鼓励教师自主研习相关教育理论知识，每月四次的教育研究活动确保全体教师参与，促进相互学习，教师教育理念显著转变。举行不同层次、不同形式的课堂教学活动，极大提升了教师的课堂教学能力。（2）课题研究与校本研修，通过不断研修学习，我们完成了一个市级校本研修项目、一个省级课题以及三个市级课题和四个县级课题的研究工作。2024年，我园申请的一项市级规划课题和一项市级微型课题已成功立项，并正在积极进行结题工作。此外，教师撰写的多篇论文已在国家级、省市级及县级学术刊物上发表。（六）规范卫生保健，落实科学保育所有教职工持健康证上岗，幼儿接种查验全额完成。并定期为幼儿进行健康检查，建立健康档案，及时与家长交流检测结果，提供干预措施。邀请医院专业人员，定期为教职工组织学习传染病预防和急救培训。执行疾病报告制度，加强疾病管理，关注体弱幼儿健康，及时与家长沟通，帮助特殊需求幼儿获得专业康复。为确保食堂食品安全，幼儿园举行了食品安全会议，并对供应商进行了招标评选。开学初，邀请家长和教师代表参与膳食管理监督和食谱制定。加强厨房人员卫生和技能培训，烹饪注重营养均衡，食材多样化。厨房重地，监控全覆盖，确保食品质量。通过活动和平台宣传食品安全知识，公布伙食情况，提高全员食品安全意识。（七）发展特色教育彰显园所文化我园注重特色教育，结合健康文化和地域特色，创建了“新绿”文化。在新绿文化引领下，创设了新芽课程体系。新芽课程由多元化的教学活动构成，课程结构科学合理，全面开设五大领域的课程，在此基础上，还开设了舞动童年、生活体验、幼儿绘本、趣味体能、阳光足球、尤特钢琴、创意美工、玩转篮球、垃圾分类等特色课程。并根据幼儿园的实际情况创办了园报，研发了园本课程，设计了吉祥物、开设了种植体验活动。近年来园所先后荣获神木市“市级卫生先进单位”、神木市“优秀幼儿园”、神木市“文明校园”、榆林市“文明单位”、“陕西省教育质量提升督导评估316工程优秀幼儿园”、“陕西省乡镇村级幼儿园一体化管理试点基地”、“陕西省示范幼儿园”等多项荣誉。随着园所的发展，我们承担了重要使命。作为联合体的引领者，我们响应号召，与多所薄弱幼儿园结对帮扶，共享优质教育资源，提高教育和教学水平。作为省级示范幼儿园，我们与联合体内薄弱幼儿园建立了长期帮扶关系，重点在保教活动设计、课程游戏化等方面提供深入指导，显著提升了保教质量。二、取得的主要效益2024年，我园充分发挥公办幼儿园的公益属性与引领作用，在社会效益与经济效益方面成果显著。社会效益：1.优质教育普惠民生秉持公益普惠原则，以专业师资队伍为核心，构建科学的课程体系，通过趣味教学与实践活动，激发幼儿的学习兴趣与潜能。本学年测评显示，超95%的幼儿在认知、表达、社交等方面达到或超越预期发展水平，为幼儿的未来发展奠定坚实基础。2.家园社紧密合作高度重视家园社协同共育，通过家长会、亲子活动、家长学校等形式，搭建起紧密的沟通桥梁。过去一年，共举办各类家园互动活动10次，参与家长达300余人次，家长满意度高达95%。3.示范引领促均衡发展作为区域学前教育的示范标杆，积极发挥引领辐射作用。过去一年，接待周边幼儿园教师观摩学习10次，毫无保留地分享先进的教学经验与管理模式。同时，选派骨干教师送教下乡5次，为农村幼儿园提供专业支持，有力推动了区域学前教育的均衡发展。经济效益：财政资金高效运用，依靠财政拨款保障幼儿园运营，建立健全严格的财务管理制度，规范经费使用流程。通过优化采购流程、加强设备维护保养等措施，有效节省资金18%，并将这些资金合理投入到师资培训、教学资源更新等关键领域，切实提高财政资金的使用效益。三、存在的问题1.教师专业发展受限虽有定期培训，但内容有时缺乏针对性，培训形式也较单一，多为理论讲座，实践操作与案例分析较少。2.家园共育深度不够沟通形式化：家园沟通多集中在家长会、接送交流等传统方式，内容常局限于幼儿日常表现，缺乏对幼儿教育深层次问题探讨。四、改进措施1.促进教师专业发展定制培训内容：开展教师培训需求调研，根据教师实际教学困惑与专业发展需求，制定个性化培训方案。邀请教育专家、一线优秀教师开展贴合教学实际的讲座与培训。拓展培训形式与机会：丰富培训形式，采用线上线下相结合的混合式培训模式。2.家园共育深化方面创新沟通方式：除传统沟通方式外，搭建多样化的家园沟通平台，如微信公众号、班级群等。通过这些平台，定期推送幼儿在园学习生活情况、教育教学成果、育儿知识等内容，增加家长对幼儿园工作的了解。深化沟通内容：开展家园教育论坛、亲子教育讲座等活动，邀请教育专家、优秀家长分享教育经验与方法，引导家长关注幼儿教育的深层次问题，如幼儿心理健康、学习习惯培养等。定期组织家长参与幼儿园教学活动的研讨与评价，听取家长对教学工作的意见与建议。五、下一步工作打算1.深化专业培训：每季度开展一次教师内部培训需求调研，依据调研结果，邀请学前教育专家来举办针对性强的培训活动。每学期至少组织一次教师外出参观学习优质幼儿园的先进教学模式，要求教师在学习归来后开展园内分享交流，将所学经验推广应用。为每位教师建立个人成长档案，记录教师的培训经历、教学成果、专业发展规划及阶段性评估。2.家园共育强化丰富家园沟通：每周在微信公众号推送至少5条幼儿在园精彩瞬间、教育教学活动及育儿知识等内容。每月组织一次线上家长教育论坛，围绕幼儿教育热点问题展开讨论。每学期开展3次线下亲子教育讲座，邀请专家为家长提供专业指导。提升家长参与：在组织家园共育活动前，通过问卷或家长会广泛征求家长意见，合理安排活动时间与形式。针对参与度较低的家长，教师每月至少进行2次电话沟通或家访，了解原因并鼓励参与。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |