榆林市横山区石湾镇中心小学
发布时间：
2025-03-31 15:16
| 单位名称 | 榆林市横山区石湾镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育。 | |
| 住所 | 榆林市横山区石湾镇本街 | |
| 法定代表人 | 任志保 | |
| 开办资金 | 101万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市横山区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 84.82万元 | 73.2万元 | |
| 网上名称 | 榆林市横山区石湾镇中心小学.公益 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在横山区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作（现将一年来的工作总结如下）：一、主要业务活动开展情况。（一）加强常规管理。规范教学行为教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的保证。曙光第四小学建校以来，把教学常规管理作为工作的重点，向管理要质量。我们通过规范教学行为，建立与完善各项教育教学制度，使教学管理走向制度化、规范化、精细化。学校严格执行《学校常规管理制度》，坚持常规管理四步走:一听(听课堂教学)；二看(看教案、作业批改)；三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况)；四总结提高(总结优点、亮点，发扬光大；指出问题与不足，做好改进)，把关“备、教、批”全过程，提高了教学效率。1.精心备课，助力教学。为了更好的落实“双减”，老师们群策群力，在认真研读新课程标准和教材的前提下，将个人备课与集体备课相结合，认真备好每一节课，精心设计每一个教学环节。2.推门听课，以听促教。学校根据实际制定听课查课制度，校领导随机推门听课，走进课堂，走近师生，和老师共同发现问题、分析原因、共商解决策略，做好课前准备、规范课堂行为、升课堂质量。3.青蓝同心，师道传承。为发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，促进青年教师快速成长，我校继续推进“青蓝工程”，制定青年教师成长划，通过骨干教师示范课、青年教师达标课等形式，更好地发挥了骨干教师的引领和示范作用，促进教师教师专业化长。4.作业设计，精彩纷呈。为落实“双减”及“五项管理”工作要求，学校组织教师以“优化设计、科学分层、减负增效”这一主题进行研讨，新教师作业观，进行作业改革与创新。5.常规检查，规范提升。教务处按计划每月正常开展教学常规检查活动，每次查都认真组织，详细布置，并按要求填写检查记录表，及反馈、整改，针对问题再次进行复查，促进学校教育教学:作提质增效，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。（二）研读课标，夯实教研。为了深入贯彻《2022版义务教育课程标准》精神，进一步增强教师研读课标的能力，深化新一轮课程改革开展有效教学的实践研究，提升教师的专业水平，教务处开展了“落实新课标赋能新课堂”学习新课标教研活动。全体教师利用教研活动及闲暇时间认真学习课标，并且积极参加各类有关新课标的培训，高度认识学习新课标的重要意义。（三）搭建成长桥梁促进专业成长。我校开展了校内教学能手活动、“青蓝工程师徒结对”活动等，学校根据实际情况努力为教师搭建学习成长的平台。培养教师的专业素养，鼓励教师走出去。本年度我校有几位教师参加了区级比赛，李月林老师获得“区教学能手”、李甜甜老师参加共同体“语文主题实验”教学竞赛获得一等奖，参加区级“语文主题”竞赛获得三等奖、聂励老师和刘宵宵老师参加共同体“思政课大练兵”获得三等奖。（四）弘扬高尚师德力行师德规范。师德师风是教师职业的灵魂，是提高学生整体素质、实施创新教育的关键。我校积极开展“塑魂树人，行为世范”主题教育活动，抓好师德培训工作，提高师德修养。（五）抓牢五育并举落实全面育人。学校坚持“立德树人，五育并举”的教育理念，组织开展各类活动，以提高学生学习兴趣，助力学生成长。1.德育:为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果，探究民族传统文化建设，我校结合学校实际特制定主题教育活动。2.智育:苏霍姆林斯基说过，“真正的智育能指引人去认识生活的全部复杂性和丰富性。”为建设充满文化底蕴的校园，我校坚持“以人为本，育人为先；重在建设，和谐发展”的原则，开展了书法竞赛、朗诵比赛、缔造完美教室、作文竞赛等活动。3.体育:运动使人健康、使人聪慧、使人快乐！为了进一步丰富居家锻炼内容，增强学生体质，促进学生全面发展，我校制定了跳绳、篮球、乒乓等一系列丰富多彩的学习内容。4.美育:以艺为名，美育未来，瀚文载道，翰墨飘香。美育是深深植根于我们的中华教育传统之中的，孔子有“兴于诗，立于礼，成于乐”之说，岁末天寒，比物此志，楼梯间的一幅幅书画作品无不展示着孩子们的心灵手巧。形形色色，美不胜收。5.劳育:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”为充分发挥劳动教育育人功能，引导同学们牢固树立正确的劳动价值观，提高劳动素养，我校开展了劳动节系列活动、远足拉练活动。二、取得的社会经济效益情况。1.语言文字先进集体、教学质量提升奖；充分利用现有资源,保障书香校园创建。科学合理利用现有图书资源，最大限度发挥现有功能，满足学校教师教学、学生学习及文化生活的需要。2.近两年来，学校领导精诚团结、务实求新、大胆创新，全体师生坚定执着、不畏勤劳、不求回报的精神使学校的环境设施、文化内涵、教学质量等方面发生了巨大变化。通过问卷调查及走访，家长和社会群众对学校各方面工作的满意度达90%以上，学校声誉和办学效益大大提高。3.以区级语言文字验收为契机，推动“写好规范字，说好普通话”系列活动，如师生书法比赛、师生诵读比赛等活动，每项活动做到有计划、有过程，有评比结果，平时坚持落实每天书写随笔习惯，认真书写，班主任做好过程管理，将写好字落实到每个课堂,每位教师，各班合理利用“三节一会”在学校教师风采和学生风采展示栏展示师生各类作品,激励广大师生不断进步。三、存在的问题。1.我校教师的教学水平很不均匀，有些教师课堂教学水平不高，缺乏教科研、教改意识，不能很好的领会新课改的精神，在教学上只一味的追求书面考试分数，而忽视了对学生综合素质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。2.有少数教师在落实教学常规方面有问题，有个别教师作业数量及形式不能达到要求。没有创新，作业批改不及时不认真。3.教务处规章制度有待于进一步完善。4.生源素质、学习水平及习惯干差万别，怎样促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。四、整改措施。1.继续制定和完善各项规章制度，以制度管理人、约束人，全面推行精细化管理。全面实施素质教育，全面提高教学质量，办让家长满意、放心的学校。2.进一步加大新课改的步伐，积极参加市、区组织的各项培训，并认真做好校本培训，继续进行校本课程研究和开发。进一步修改教职工考评细则，把广大教师吸引到进行新课程改革上来，吸引到全面培养学生的综合素质上来。3.继续加大教学常规的落实，并进一步加大违返教学常规的处罚力度。4.认真做好对教师的培养和培训工作，除继续进行大练通用基本功外，还要组织开展大练教学基本功活动。五、下一步工作计划。（一）教学常规：常抓不懈、追求细节。1.严格落实课程管理要求。按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让；积极做好巡课工作，严格执行调课审批、登记制度，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课。2.优化教学评价方式，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善全方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。（二）课程建设：夯实基础、减负创优。1.学科课程语文教学：语文教学要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，进行阅读课的研究和各年级的专项教学研究，进一步深化语文课堂教学研究，构建学校语文学科典型教学模式，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素养，促进学生的发展。2.校本课程校本课程侧重于学生的个性发展，是国家课程的重要补充。充分调动教师开发和实施校本课程的积极性与创造性，张扬教师个性，促进教师专业成长。全力引入社会教育资源，将校本课程与课后服务相结合，关注学生个性，开发学生潜能，培育学校特色。（三）教师培养：多措并举、超越发展。1.深化名师培养工程。完善教师专业发展成长档案，推动“兴趣培养+课程研发”工作实施，发挥骨干教师的引领和示范作用，通过专家指导、名师引领、课题研究等方式，促进骨干教师专业提升，力争培养2—5名市区名师。2.完善青年教师培养体系，落实“三阶七训”，实施“青蓝工程”，助力青年教师成长。3.充分利用日照教育云等网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。4.深入推动优质教学课例、作业设计精品课例和习题库建设工作。（四）课后服务：内挖外引、提质增效进一步优化课后延时服务，在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系。内挖外引拓宽课后服务渠道，与校本特色课程开发紧密结合，深入挖掘利用校内外资源，丰富课后服务内容形式，注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生全面发展，满足学生多样化需求。（五）落实“双减”：精益求精、提质增效严格落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担。建立作业审批制度。教师要精准设计、布置作业，作业布置做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指作业批改要及时、仔细，要全批全改并及时进行反馈和补偿，对重点学生要面批面改，强化对学习有困难的学生的辅导帮扶。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |