留坝县幼儿园
发布时间：
2025-03-31 15:00
| 单位名称 | 留坝县幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育、教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 留坝县城关镇老街88号 | |
| 法定代表人 | 罗彩霞 | |
| 开办资金 | 339.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 留坝县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 342.41万元 | 350.09万元 | |
| 网上名称 | 留坝县幼儿园.公益 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在留坝县教育体育局的领导下、认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、2024年业务工作开展情况（一）保育与安全工作1.按规范要求开展好一日生活安排、儿童膳食管理、体格锻炼、健康检查、卫生与消毒、传染病防控、常见病预防管理、伤害预防、健康教育、信息收集等相关工作，本年度无安全责任事故。2.进一步规范了午休监管职责和要求、进餐环节的操作、幼儿参与取餐环节中的安全监管。对教职工进行了交通、消防、法律法规、反电信网络诈骗等方面的宣传教育。通过燃气安全操作、消防器械操作、海姆立克急救、高热惊厥应急处置等培训进一步提升各岗人员规范操作的技能。3.对厨房工作进行全方位精细化管理，从食材采购源头抓起，严格筛选供应商，确保食材来源可靠、质量合格。加强食材储存管理，分类存放、定期检查，防止食材变质。在食品加工环节，严格遵守卫生标准与操作流程，做到生熟分开、烧熟煮透，杜绝食品安全隐患。每餐食品留样，以备追溯检查。同时，强化班级保育工作的精细化管理，教师密切关注幼儿饮食情况，及时反馈问题，共同保障幼儿食品安全。4.坚持贯彻落实安全工作第一，预防为先的保育工作原则，促进幼儿身心健康发展。持续做好师幼心理健康评估工作，本年度未发现有心理异常的教职工及幼儿。（二）教育工作1.在上级部门的指导下，坚持依法依规，阳光招生，安全做好了幼儿开学报名及流动幼儿学籍管理与更新工作。2.以《家庭教育促进法》为方向指引，按计划开展了家长学校课程，完成了全园大家访活动的师幼参与率100%全覆盖，多元途径持续提升了教师科学育子指导与服务能力。3.有计划推进落实了课程实践工作，尤其在教师科学正确儿童观建构与实践过程中，组织完成多次多维度教师儿童观转变相关课程实践观摩交流活动。顺利完成了课程体系的搭建与实践以及相关档案资料的编制。4.以先锋队突破教育提质短板。针对我园在教育提质中的短板领域，在11月组建了美术、音乐、科学探究、数学认知师幼成长质量突破先锋队，通过先锋队率先尝试探索促教育提质突破。5.班级游戏环境进一步优化创设。各班根据幼儿学习与发展水平创设班牌、签到游戏操作墙、月主题材料打卡墙、小管家墙等，让每一面墙都能与幼儿互动，实现幼儿学习与发展核心经验。全园打造班级及公共区域开放自主的超市化材料环境，提供丰富多样的低结构材料，游戏中幼儿自主选择材料，激发幼儿游戏兴趣和探索欲，支持幼儿个性发展。6.持续践行《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步探索实践以促进幼儿身心健康全面发展为导向的教育质量评估自评体系，实践了以《评估指南》关键指标为蓝本，与教育工作实际情况相结合，涵盖园级评估、年级互评、班级自评、教师个人自评、家长评估的全指标、全群体、不同重点、不同阶段、不同方式的教育过程质量自评。7.以年级为单元，挖掘并开发社区公共资源、幼儿家庭资源，各班级分别开展社会实践活动2次、家长资源进课程活动2次，进一步丰富并健全了幼儿课程内容。8.多元途径、方式助升教师专业成长。（1）积极为教师专业成长搭建平台，提供多元发展途径。在教科研方面，指导教师立项市级教科研课题1个、县级教科研课题1个，鼓励教师深入研究教育教学中的实际问题，探索创新解决方案。组织教师参加市直基地培训观摩学习活动30人次，参加教育集团活动8次、参加课程资源入园培训5次，参加天汉课堂线上大教研4次，让教师们接触到前沿的教育理念与教学方法，拓宽教育视野。此外，还组织教师开展服务社区0-3岁早期家庭指导活动1次，发挥专业优势，回馈社会。在各类市县级基础教育成果评选中，指导教师18人次积极参与，其中11人次获得县级奖励，9人次获得市级奖励，我园荣获2024年留坝县基础教育教学成果评选活动优秀组织单位。我园1名教师在陕西省第三届保育技能大赛中获得综合三等奖。在2024年汉中市STEM教育教学竞赛活动中5名教师均荣获三等奖。（2）在教师技能提升方面，探索实践教师弹唱导师、学员双向选择制，根据教师弹唱水平差异，成立教师弹唱学练专组2个，坚持每日早入园弹唱技能结对学练，每2周回课考评汇报一次，通过这种强化训练模式，有效提升了教师个人弹唱水平，为音乐教学活动提供了有力保障。（3）注重培养教师与幼儿的音乐素养，鼓励支持师、幼通过网络资源，集体学练等方式，共学共练非洲鼓律动。定期利用国旗下献礼、年级交流等契机，进行非洲鼓律动全园大展示、跨班大PK等活动，营造了浓厚的艺术氛围，提升了师生的音乐表现力与团队协作精神。二、取得的主要社会效益。一年来，在全体教职工的齐心协力、拼搏奋进下，幼儿园各项工作取得了进一步发展，圆满完成各项年度工作目标任务。幼儿园属于社会公益性服务单位，经过幼儿园的启蒙教育，幼儿可顺利的从家庭进入社会，帮助幼儿较早地在集体中获得适应社会生活变化的能力。我园作为一所省级示范园，不仅为我园辖区内三到六岁儿童提供了优质、专业的保育教育服务，在全县幼儿园也起到了引领示范作用，赢得了社会各界的广泛认可与好评。三、存在问题及改进措施（一）存在问题1.课程体系虽然已经初步搭建，但在课程内容的深度与广度拓展、课程之间的有机融合以及个性化课程开发等方面仍存在不足。2.教师在学术研究方面的积极性与投入度有待进一步提高。3.家园社协同育人工作虽然已经取得了一定进展，但在协同机制的顺畅运行、合作模式的创新优化以及育人体系的系统构建等方面仍存在问题。（二）改进措施1.2025年，将课程体系建设作为重中之重，组织教师深入学习先进的课程理念与实践经验，结合本园幼儿特点与发展需求，通过开展课程研讨、实践反思、专家指导等活动，不断完善优化课程体系。加强课程资源整合，注重课程之间的关联性与递进性，开发具有园本特色的个性化课程，切实提升保教质量，助力幼儿全面发展。2.把提升教师学术研究成果产出能力列为2025年教师专业能力提升的关键任务。一方面，加强教师教科研培训，邀请专家来园举办学术讲座、论文写作指导等培训活动，提升教师的研究素养与写作技能；另一方面，建立激励机制，对在学术研究方面取得突出成绩的教师给予表彰与奖励，激发教师的研究热情，鼓励教师积极参与课题研究、论文撰写等学术活动，力争在学术研究领域取得更多突破性成果。3.2025年，将全力探索构建更加有效的家园社协同育人机制与模式。加强与家长、社区的沟通交流，定期召开联席会议，共同商讨育人方案，明确各方职责。创新合作模式，开展多样化的家园社共育活动，如亲子社区志愿服务、家长进课堂助教、社区教育资源共享等，充分调动各方积极性，整合各方资源，形成教育合力，完成家园社协同育人工作体系的系统建构，为幼儿成长创造更加优质的教育生态环境。四、下一步工作打算1.坚持多元学习，强化教师终身学习意识。深入组织教师研读领会《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》精神，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为实践指导，定期开展园内培训、研讨交流、案例分析等学习活动，鼓励教师自主学习、参加线上线下培训课程，不断更新教育理念与知识结构，提升教育教学能力。2.持续优化课程体系，在巩固现有课程建设成果的基础上，进一步挖掘本土文化资源、自然环境资源，融入课程教学，丰富课程内涵，打造具有地域特色的课程。加强课程评价与反馈，根据幼儿学习效果与家长意见建议，及时调整课程内容与教学方法，确保课程质量持续提升。3.深化家园社协同育人工作，拓展合作领域与深度。加强家长学校建设，丰富家长课程内容，提高家长参与幼儿园教育管理的积极性与能力。与社区建立更加紧密的合作关系，共同开展社会实践、文化传承等主题活动，为幼儿提供更多接触社会、了解社会的机会。4.加强教师队伍建设，在提升教师专业素养的同时，关注教师职业幸福感与心理健康。开展教师团队建设活动，营造团结协作、积极向上的工作氛围。建立教师成长档案，跟踪记录教师专业发展轨迹，为教师个性化成长提供支持与指导。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年4月被留坝县教学研究室评为“2024年留坝县基础教育教学成果评选活动优秀组织单位”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |