旬阳市甘溪镇中心学校
发布时间：
2025-03-31 13:34
| 单位名称 | 旬阳市甘溪镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育、学前教育，促进小学基础教育、学前教育发展。小学教育教学，学前教育。 | |
| 住所 | 旬阳市甘溪镇甘溪社区152号 | |
| 法定代表人 | 谢洪波 | |
| 开办资金 | 1431.93万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬阳市教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1431.93万元 | 1417.6万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 73 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）坚持德育为先，培育时代新人“主心骨”。学校德育工作注重学生品德培养，每周召开主题班会一次，开展爱国教育、集体主义、文明礼仪、行为规范等教育，培养学生良好行为习惯和社会责任感。全面引导家长树立正确育人观念，召开家长会4次，家访学生650人次，反馈学生在校学习和生活情况，促进家校共同商讨教育策略。同时开展健康教育3次，有针对性开展心理辅导50人次，培养学生健康生活习惯，共同促进学生成长。（二）坚持教研驱动，激活教学质量“动力源”。幼儿园根据幼儿认知水平和发展特点，开展多元化课程，同时每天组织丰富的游戏活动，锻炼幼儿身体协调性、团队合作能力等。小学按照国家课程标准，开展语文、数学、英语等核心课程教学。一是教务处、教研处狠抓日常教学指导，确保教学工作有序推进。通过开展多元化教学方法，夯实教学常规管理，坚持五育并举，实现减负增效，促进学生全面发展。二是学校坚持全校73名教师“人人有课题，个个做研究”的科研理念，不断深化教学改革,20余项小课题完成开题论证和顺利结题。三是为教师搭建成长平台，组织42人次参加教研课改提升培训，激发教师发展潜能，让每位教师都能找到成长的突破点。（三）坚持保障护航，筑牢校园安全“防护网”。一是加强领导，进一步推进安全教育工作。学校成立了安全工作领导小组，统一负责全校的安全事务，确保各项工作的顺利进行，为学校的发展提供了坚实保障。二是扎实开展消防、食品安全等应急演练12次，开展防欺凌、防性侵等专题教育活动3次，确保安全宣传教育无死角，全力打造平安校园。三是后勤部门全力做好各项保障工作。食堂管理规范精细，召开家长会4次，家委工作会8次，广泛征求意见，深受师生、家长好评。二、取得的主要社会效益和经济效益。2024年甘溪镇中心幼儿园被评为旬阳市2024年第四轮“316工程”学校高质量发展“A”级幼儿园。教师在职工运动会中24个项目取得良好成绩。严格落实控辍保学工作，建立详细台账，学前在园幼儿226人，小学在校学生613人，全校在校教师73人。学龄人口没有一人辍学，控辍保学率100%。积极落实教育资助政策，资助家庭困难学生470人次，家长对政策知晓率100%，确保每一个孩子都能完整接受教育。三、存在问题及改进措施。（一）存在的问题。1.安全教育管理工作有待进一步加强，部分师生安全意识仍需提高。2.师生心理健康教育工作需持续加强。改进措施。1.健全安全管理组织，强化安全管理，提高安全管理能力,安全工作常抓不懈，强化各项制度执行力度，定期检查各项制度的执行情况，守护校园平安。2.及时开展全校学生的心理健康状况摸排，筛查出需要重点关注的人员，通过交流谈心、组织心理讲座等方式，做到点对点对接，持续关注师生心理健康，营造积极和谐的校园心理环境。四、下步工作打算。1.深化教育教学改革，促进学生全面发展。学校不断优化课程体系，构建多元课程，让学生依兴趣探索，挖掘潜能。创新教学方法，采用分层教学，让各层次学生都有挑战与收获。完善评价体系，激励学生在不同领域成长。2.深入推进五育并举和校园文化建设，丰富传统文化活动，培养学生综合素质,完善学校制度，规范管理流程，激发教师工作积极性。3.进一步做好后勤服务保障工作，积极改善办学条件，强化学校安全稳定工作，完善学校常规管理，做好安全工作的过程管理，继续执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作。五、其他需要报告的情况。由于业务办公人员对业务规范重视程度不高，错失申请时间，未及时变更举办单位。待法人年度报告结束后立即进行变更登记。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |