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旬阳市赵湾镇中心学校
旬阳市赵湾镇中心学校
发布时间:
2025-03-31 12:37
单位名称
旬阳市赵湾镇中心学校
宗旨和业务范围
实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学教育教学
住所
旬阳市赵湾镇赵湾社区二组
法定代表人
孔飞
开办资金
612.23万元
经济来源
全额拨款
举办单位
旬阳市教育体育和科技局
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
612.23万元
521.75万元
网上名称
无
从业人数 69
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
本年度,我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则相关规定,按照宗旨和业务范围开展工作,无违反《条例》和实施细则的情况。无变更登记事项。
开展业务活动情况
2024年度,我单位在旬阳市教育体育局的领导下,认真贯彻《条例》及其实施细则,严格遵守各项法律、法规和政策,按照核准登记的业务范围开展活动,主要情况如下:一、开展的具体业务活动。(一)以办人民满意教育为宗旨,规范办学行为。学校以《陕西省义务教育学校课程与教学管理指南》等教育相关政策,开齐开足课程,重视非主干学科教育教学成效的提升,牢固树立科学的质量观。同时多措并举建优质教师队伍。本年度派教师外出学习30余人次,邀请市县级名师来我校培训10余次。学校开展名师引领,骨干示范活动,通过教师上示范课、观摩课、汇报课等形式有力提升了教师的课堂教学水平。(二)以教学质量为中心,凝神聚力抓质量,促进学生全面发展。教学质量是学校工作的魂,以不断提高教学质量为工作主线,聚焦课程标准,实施课堂教学改革,探索创新提升质量的有效方法。强化教研组建设,组建语文、数学、综合、体艺四个教研组,年度开展教研活动40余次。做实教学研究工作,引导教师在学习落实课程标准上下功夫,在备课上下功夫,在教法设计上下功夫,在发展学生兴趣特长的社团活动上下功夫,本学年安康市级课题立项6项,结题7项。认真落实教育部“五项管理”要求,切实减轻学生课业负担,促进学生健康成长,全面发展,教学质量稳步提升。关注学生个性特长,开足体艺类社团23个,学生体质、习惯健康发展。(三)关注薄弱促义务教育均衡发展。本年度投资近10万余元完成了校本部、塘兴完小、幼儿园“明厨亮灶”改建工程;更新了电信网络设施设备,数字校园省级验收顺利通过;完善了监控硬盘储存不足和联网报警设施;做好了幼儿园扩建的前期准备工作。(四)综合治理确保校园安全。本年度牢记“安全不保,谈何教育”的警训,开展安全教育40场、安全演练8次、隐患排查每周常态化。做好道路交通安全示范学校建设工作,由教师及家长志愿者组成的“护学岗”成为一大亮点,实现年度内无安全事故发生。(五)重视宣传工作,传递教育发展好声音。加大教育宣传力度,学校制定宣传方案,下达宣传指标,通过不同渠道将学校的做法向社会宣传,取得一致好评。全年在省、市、县上媒体刊登宣传报道共计45篇(其中省级3篇、市级5篇、旬阳市37篇)。(六)控辍保学促乡村教育振兴。严格落实领导联村、教师包组制度,精准建立了义务教育普及档案;建立了保学控辍动态监测机制,学校无一人辍学;精准落实教育资助政策,本年度资助531人次,落实资助金额18.6万余元;出色地完成了到期助学贷款的清收任务。二、取得的主要社会效益和经济效益。我校在校学生人数592人,全镇共有15个村(社区),覆盖人口超过14000人。本年度我校在教育教学方面成绩显著,其中六年级毕业班统一检测在全市名列前茅。同时被共青团陕西省委、陕西省教育厅、陕西省少工委授予的“四星章少先队集体”,被中共安康市政法委员会、安康市教育体育局评为“安康市爱路护路示范校园”。学校全年保持了零安全事故,无校园欺凌或霸凌事件,确保了学生的健康和快乐成长。三、存在问题及改进措施。(一)存在的问题:1.师资力量薄弱,教师的教育教学理念有待进一步转变,新教师成长较慢。2.学校电教设备老化,需要更新换代;学校操场跑道破烂不堪,存在安全隐患,急需修缮。(二)整改措施:1.积极为教师提供学习成长的平台,组织教师参加各项研修培训活动,请名师或专家来校进行培训指导,同时充分挖掘校内资源,把校本研修活动做实做细,让师徒结对见实效,进一步提升教师的业务能力。2.通过积极向上级主管部门汇报争取资金,同时借助社会力量,如企业赞助、校友捐赠等多渠道筹集资源,改善办学条件。四、下一步工作思路。1.坚持以教学质量提升为中心,全面落实立德树人的根本任务,坚持五育并举,促进学生全面发展,办人民满意的教育。2.牢固树立安全第一的思想,坚持安全工作常抓不懈,思想上再重视,措施再具体,确保师生在校人身安全。3.以学生为本,切实办好校园餐,坚决落实上级各项政策,努力为师生提供更好的服务。五、其他需要报告的情况。因业务对接不及时,未变更举办单位,待年报结束后立即进行变更登记。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
无
接收捐赠资助及使用情况
无
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