岚皋县进校教研室
发布时间：
2025-03-31 10:58
| 单位名称 | 岚皋县进校教研室 | |
| 宗旨和业务范围 | 从事教育、教学、教研和教学管理以及教师继续教育等工作 | |
| 住所 | 岚皋教育体育局院内 | |
| 法定代表人 | 王晓君 | |
| 开办资金 | 26.91万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 岚皋县教育体育和科技局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 8.25万元 | 7.51万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和《实施细则》的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在岚皋县教育体育局的领导下，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，严格遵守各项法律、法规和政策、严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，主要情况如下：开展的具体业务活动。（一）培育骨干力量，铸就教师培训显著成效 。一是借助国家对口帮扶项目，江苏常州、陕西师大、渭南高中校校对口帮扶交流合作的优质资源，助力我县教师专业水平提升。通过把脉诊断、示范引领、自我实践、成果展示等分阶段设置项目，先后帮扶了民主小学、铁佛小学、佐龙中学、佐龙小学、民主中心幼儿园、石门镇中心幼儿园等乡村学校和幼儿园，培训教师1500余人次，35人成长为省市县骨干教师，近10人迅速走上学校教学管理岗位，担起教育教学管理的重任。二是积极搭建平台，为学校管理赋能，为青年教师成长助力。举办了第二届教务负责人业务能力培训，83名教务负责人和部分校长、教务干事参加了培训，提交了29个作业。在陕西省创新课堂教学大赛中，王晓君、王雨柔获得市级一等奖，王雨柔获得省级二等奖；陕西省思政“金课”评选活动中，张梦婷、刘群、陈菲、周平、朱春丽、王静六位选手均获得市级一二三等奖，其中，张梦婷、刘群、陈菲代表安康市参加省赛，张梦婷、刘群不负众望，分别获得省级一等奖和二等奖；在安康市十七届小学语文青年教师素养大赛中，卢姣姣、曾凡荣均获素养类一等奖、分获课堂教学类一等奖和二等奖；在安康市小学英语“践行新课标，用好新教材，赋能新课堂”主题教研活动中，王亚菲、杜茜获得教学案例一等奖和二等奖，李春花、何国青获得论文二等奖；在全市中小学体育教师基本功大赛中，曾昭康获得综合素养一等奖，其他选手获得二等奖，团体获得三等奖；在全市音乐美术教师基本功大赛中，赵倩、吴开朋、祝恒薇等获得学科素养二等奖。三是高度重视“三级三类”骨干教师的后续培养与拔节工作，2024年，王晓君、范琼成功晋级省级名师室序列，李增孔、李芳成为省级学科带头人培养对象，张乐成为省级优秀教学能手工作站负责人，冯洁等4名教师成为市级学科带头人培养对象。（二）聚“质量”，使学校回归质量立校观。我们与督导办紧密配合，把教育教学质量督导和评估作为督导的重要内容，重点抓“三个提高”：一是提高督导内涵和指导外延。对25所学校（包括教学点）开展了100余次常规督导，累计推门听课120余节次，查阅教学常规与管理常规档案等资料400余份，查看作业1000余本，召开座谈会80余场次，以查促改，力推学校教学常规规范化、科学化运行。二是加强作业设计的指导，提高了作业管理与设计水平，组织了义务教育学校作业管理与作业设计优秀案例评选活动，并择优推到市级评选，邓跃菊等3位老师的案例获得市级表彰。三是针对我县师资分布有城镇强，乡村弱，乡村学校的课堂还是以苦教苦学、死记硬背、低效无趣居多的情况。开展以课改为主题的“基层教研行”活动，将课改视导和教学指导相结合，集中研训和重点培养相结合，先后在石门中学、民主中学、佐龙中学、正沟小学、民主小学、佐龙小学、蔺河小学、滔河九年制学校、大道九年制学校送教到校，总计观评课71节，示范课32节，讲座9个。二、取得的主要社会效益和经济效益。（一）培养了省、市、县教学能手共35名。２名教师成功晋级省级名师工作室序列；2名教师成为省级学科带头人培养对象，1名教师成为优秀教学能手工作站负责人，4名教师成为市级学科带头人培养对象。（二）６名教师在省级赛事中获得一二等奖，３０余位教师在市级各类赛事中获得一二三等奖。（三）省级课题成功立项12个，市级课题立项136个，县级课题立项303个。全县教师投身课题研究、关注教学研讨热情持续高涨，热度不减。三、存在的主要问题及整改措施。（一）存在的主要问题：学科教研员不齐，缺音体美学科教研员，教研员组织策划教育教研活动的能力有待提高。（二）改进措施加强教研员业务学习，提升教研员的专业素养，培养现有教研员一肩多挑，提高综合服务能力。下一步工作思路。（一）守牢安全稳定底线。落实意识形态工作责任制，定期开展学习，分析研判意识形态工作形势、党员思想动态，抓好教研员和学术专家教学指导、学术报告、试题命制、著书立说等方面的政治审查监督，加强对党员个人自媒体的监管，守牢安全稳定底线。（二）以构建学科学习共同体为依托，继续强化教师队伍建设。一是加强对室、坊、站的管理，充分发挥名师工作室、学科带头人工作坊、教学能手工作站的作用，通过青蓝工程、教师培训基地校（园），为骨干教师作用的发挥和年轻教师的成长搭建平台；二是通过新任教师、青年教师基本功比武和教学能手评选活动，达到以赛促研的目的，为教师步入“三级三类”骨干教师队伍搭建平台；三是通过“点餐式”送教加强教学视导。（三）全面推行主题研修，提高校本研修的有效性。2025年将延续2024年确定的“基于学科核心素养，准确设定教学目标，努力构建有效课堂”教研主题。各校要围绕这一主题，按照“三段式主题研修”的模式，以教研组为单元展开实质性研修。研修过程要有计划、有分工、有载体、有成果。努力实现校本研修在解决学校自身问题和促进教师与学生发展方面的作用。教研室将围绕该主题研修进行过程性监督与指导，并将此研修的学时采取阶段认定与年终认定相结合的方式进行。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |