吴堡县教育质量评估监测中心
发布时间：
2025-03-31 10:01
| 单位名称 | 吴堡县教育质量评估监测中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 督导下级政府及本区域学校落实教育法律法规和政策情况。 | |
| 住所 | 吴堡县宋家川镇新建街155号三层 | |
| 法定代表人 | 李茂伟 | |
| 开办资金 | 11万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 吴堡县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 12.78万元 | 13.8万元 | |
| 网上名称 | 吴堡县教育质量评估监测中心.公益 | 从业人数 10 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，评测中心在县教体局的坚强领导下，在上级教育督导部门的精心指导下，紧紧围绕全县教育中心工作任务，团结协作，积极进取，较好地完成了年度各项工作任务。一、主要工作（一）义务教育“双减”工作2024年是“双减”工作三年目标任务收官之年，我中心对照“双减”督查内容和4月份全省“双减”工作攻坚冲刺动员部署会议要求，按照“目标导向、问题导向、结果导向、压实责任、持续深入”的总体要求，积极组织责任督学以校园巡查、走访座谈、问卷调查、查阅资料等形式，面对面、点对点督导学校“双减”工作推进落实。一是责任督学把在督查中发现的问题及时告知学校，逐一制定整改措施，明确整改时限、责任人员，实行清单式、销号制管理，确保整改到位。二是督导义务教育阶段各学校全部开展课后服务活动。以课后服务为切入点，将“作业管理”和“课后服务”有机结合，严格执行每周五天，每天至少两课时的课后服务，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。三是加强违规校外培训机构治理。主要通过公布举报电话、邮箱等方式搭建举报平台，积极治理教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等突出问题。印发了《寒暑期参加校外培训告家长书》，加大“双减”宣传力度。四是组织召开“双减”工作专班联席会议5次，持续采取“日查+夜查”、双休日、清明、五一、寒暑假、中秋国庆假期节点组织“双减”专班相关成员单位深入县城主街道、社区及中小学周边商住户区域进行排查，重点查看是否存在黑机构和以“家政服务”“家庭教育指导”等名义违规开展培训等情况，严防出现隐形变异学科类培训。及时核查并回复了12345政务服务便民热线举报。（二）“316工程”督评工作2024年是第四轮“316工程”实施第二年。我中心一是开展了督导前培训工作。其一，是全面培训。组织召开了第四轮“316工程”专题培训会，向所有学校、幼儿园印发了各学段“316指标”体系手册和评估手册，要求各学校认真学习指标，积极开展自查自评工作。其二，是督导人员专项培训。组织督导人员对评估指标体系进行认真研究、学习，做到督导人员先吃透文件精神，掌握评估指标，然后再指导学校开展工作。二是按照第四轮“316工程”三年规划和年度实施方案，对7所学校实施了督导评估。分别是，义务教育阶段5所：吴堡二中、吴堡三小、车家塬小学、郭家腰小学、张家山镇小学；学前教育阶段两所：二幼、小博士幼儿园。同时，配合榆林市教育督导室于2024年5月10日完成了对吴堡中学的“316”督导评估工作。（三）优质均衡、普及普惠“两项创建”工作为做好义务教育优质均衡和学前教育普及普惠“两项创建”达标工作，一是积极组织责任督学参加省市组织的各类培训和网络培训，达到人人知晓任务，熟悉指标；二是协调召开学前教育普及普惠县创建工作动员会，成立创建工作专班。三是开展摸底排查工作，在各学校、幼儿园自查的基础上进行了4次排查，及时发现问题，制定解决方案。对照《陕西省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》中的4项一级指标、18项二级指标和38项三级指标全面开展自查自评，2024年5月份市级专家组通过走访部门、实地查看、座谈访谈、满意度测评等形式进行了市级初验，我中心围绕反馈问题，制定整改台账，积极开展整改工作，全面做好2025年省级初验各项准备工作。四是通过印发各级各类督导评估指标、悬挂横幅、电子屏宣传等营造创建氛围。五是持续开展县域义务教育质量监测工作，认定吴堡二中和吴堡二小为2024年度优质均衡发展创建达标校，并按要求及时向市督导室上报全县义务教育学校均衡发展数据。（四）区域教育发展情况满意度调查按照陕西省质量强省工作推进委员会办公室对市县政府质量工作考核要求，2024年9月25日—10月15日，组织小学四年级及以上基础教育学段（不包括中职，下同）的学生、幼儿园、中小学教师，社会人士3类人群开展了2024年教育发展情况满意度调查工作。二、其他工作1、2024年重新聘任第五届专兼职督学，并对各督学责任区重新进行调整，积极发挥督学责任区挂牌督导“千里眼”“顺风耳”效应，使责任督学挂牌督导真正实现常态化、专业化、制度化。同时与教育重点工作、专项督导、年度督导工作相结合，将挂牌督导与教育教学管理相结合，推进责任督学挂牌督导工作再上新台阶。根据榆林市督学任职条件，推荐12名同志为市级督学。其中，特邀督学1人（县政府分管副县长）；综合督学4人；专项督学7人：教育经费核算、校建项目管理、校园安全管理、校外培训管理、后勤保障、信息化教学、教育教学管理各1人。3、积极配合市、县有关部门，开展师德师风、校园开学安全、校园周边环境、校园食品安全卫生、身边群腐等专项督查。4、对全县中小学校落实课间活动进行专项督导检查。5、对落实残疾人教育法律法规、残疾人教学质量以及经费管理和使用情况进行了综合督导。6、组织专家督学配合市政府教育督导室完成了对府谷县、清涧县学前教育普及普惠初验、复验工作；清涧县、子洲县、绥德县、佳县、榆阳区党政领导履职考核评价工作；7、持续做好巩衔工作，按照要求，积极开展联户帮扶工作；8、落实完成局里安排布置的各项工作任务。三、存在的困难与问题1、受限于督导评估聘请专家多为各学校、单位业务负责人，本职工作较忙，而督导评估报酬支付无明确规定，因此专家抽调困难，从而影响了督导评估质量。2、中心人员一线经验欠缺，因而在督评过程中，不免有过于拘泥指标要求而缺乏灵活变通的情况，督导评估的权威性受到影响。3、督政的职能发挥不够。四、下一步打算2025年，全县教育督导工作将聚焦县教体局总体部署，紧紧围绕全县教育中心工作，加快推进新时代教育督导体制机制改革，突出督政、督学和评估监测职能，创新教育督导方式方法，强化督导问题整改和问责。积极开展2025年度县政府履行教育职责考核评价工作，组织好网上自评工作；持续推进义务教育优质均衡发展学校达标工作，提高学校达标率；全面推进国家学前教育普及普惠创建工作，确保顺利通过省级初验；持续抓好“316工程”督导评估总结工作；配合完成国家、省级开展义务教育质量监测工作；通过线上、线下相结合的方式组织专兼职督学培训，提升督导能力；把“双减”督导作为责任督学日常督导重点任务，推进“双减”工作长态化。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |