镇巴县赤北初级中学
发布时间：
2025-03-31 09:31
| 单位名称 | 镇巴县赤北初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 镇巴县简池镇简池村 | |
| 法定代表人 | 周光斌 | |
| 开办资金 | 1133万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 镇巴县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1406.93万元 | 1326.77万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 55 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更事项，无违法违纪情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、工作开展情况一年来，我校重点做了以下几个方面工作：1、夯实教务，狠抓常规教学在扎实做好常规教学的同时，教务处主抓如下工作：（1）、落实两提前工作，夯实数学、英语两门学科。每天值周领导会监督数学、英语学科的老师到岗辅导。（2）落实5+2周末学习监督机制，由教导主任亲自负责此项工作检查和考核，逐步形成家校共管的模式。（3）夯实月考，考后必分析，真正做到以考促学，以考促教，考中提质的目的。2、通过校委会和教代会的召开修定了《赤北初中量化考核方案》《赤北初中教师绩效工资考核方案》《教师晋级晋职制度》《教师评优评先制度》《教师轮岗交流制度》等制度。这些重要文件的制定，促进了我校各项工作进一步发展，为今后如何办学、如何提质指明了方向，提供了保证。3、发扬团队精神，充分依靠学校领导集体和全体教师共谋质量。我校有一个团结协作、业务精湛、勇于谋事、顾全大局的领导班子。因为决策正确，班子的公信力、凝聚力明显提升，教师的主人翁意识明显增强，学校各项工作才有了现在良好的发展态势。4、我校确立了“以活动促安全，以安全建和谐，以和谐提质量”的工作思路。一是树立“防范胜于救灾”的意识。二是大力开展文艺、体育、演讲等课外兴趣活动，让不同水平的学生都能参与到活动中去，让他们在活动中去增强自信心，去体验成功的快乐。通过一系列丰富多彩的活动，既提高了学生的实践能力，增添了学校生气。一年来，我校安全工作成效显著。5、紧紧围绕教学工作这一中心，千方百计提质量。一是以制度约束和人文关怀相结合，向过程管理要质量。二是坚持开展业务培训活动，全方位提高教师的教学技能，向师资水平要质量。通过这些活动督促新老教师共同提高。6、切实加强财务管理和营养餐管理，大力改善学校办学条件，逐步完善学校教师绩效工资分配制度。我校账务规范，经费支出比例合理，每学期进行一次财务公开，按时发放教职工的工资，无任何违反财务管理的行为，得到上级部门的充分肯定。7、切实做好“双减”工作。严格落实“五项管理”，制定了《赤北初中“双减”工作实施方案》。二、取得的主要社会效益尽管由于学校工作头绪繁多，管理难度较大，加之学校师资不配套，但是全体教职工通力协作，尤其是学校领导班子，团结一心，克服重重困难，夜以继日地辛勤工作，圆满完成2024年度的各项工作，受到了学生和家长的好评，树立了良好的社会形象。三、存在问题及改进措施经过认真反思，我校在工作中还存在以下缺点：1.安于现状，谨慎有余，开拓不足；在学校规范化、精细化管理方面缺乏长远规划和执着追求。2.教学常规管理不够精细，教育教学质量不稳定，制约我校质量提高的原因除了教学管理欠扎实外，师资力量偏薄弱，家校配合契合度不高也是不可否认的现实。3.校委会成员对分管工作执行灵活性不足，创新意识不强。改进措施：1.继续更新观念，树立质量、服务意识。带领教师认真学习，努力工作，想方设法提高教学质量，树立教师无私奉献和服务意识。用阳光心态履行教师岗位职责。2.加大教学常规管理力度。方法是继续增大绩效分配金额、严格执行教案周前签阅制度、严格执行作业双周检查制度、严格执行请假制度；增加预备铃、加大考勤力度。3.强化学校管理人员的培训力度，理论与实际相结合，创造性开展各项工作。四、下一步工作打算虽然我校在镇巴教育发展中也取得一些成绩，但是与兄弟学校相比，还有一定差距。因此，在今后工作中，我校将本着“内强素质，外树形象”的原则，双管齐下，努力构建一个和谐、高素质的团队；想方设法调动广大教师的积极性，激活学校人力资源，让其充分发挥潜能，促进教学质量持续、快速提高。进一步完善校园文化建设和创特色学校创建，狠抓学校安全管理，致力于标准化宿舍和标准化食堂，继续巩固“双减”工作成效，全力构建和谐校园、平安校园、文明校园，努力办人民满意的学校。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |