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镇巴县平安初级中学
镇巴县平安初级中学
发布时间:
2025-03-30 17:23
单位名称
镇巴县平安初级中学
宗旨和业务范围
实施初中义务教育,促进基础教育发展。初中学历教育(相关社会服务)
住所
镇巴县平安镇平安村
法定代表人
涂寰
开办资金
323万元
经济来源
全额拨款
举办单位
镇巴县教育体育局
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
627.34万元
666.46万元
网上名称
无
从业人数 26
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。
开展业务活动情况
一、本年度业务开展情况:(一)坚持质量为先,全面推进学校内涵式发展。1.强化制度建设,进一步健全学校各类规章制度,坚持民主办校、依法从教,建立健全覆盖学校党建、教学、教学教研、行管后勤、师生发展的各类制度体系,做到管理有章可循、有法可依。2.强化教师职业道德建设,提升教师队伍素质。学校以师德建设为抓手,以专业素质提升为契机,以教师成长为动力,形成了一整套教师培养、培训、专业提升的制度体系和培训体系,为教师队伍建设奠定了基础,打造了一支优秀的教师队伍。3.完善校园文化建设,营造良好的育人环境。突出党的教育方针和社会主义核心价值观的宣传和教育,形成了独特的校园文化和办学风格,凸显了山区学校办学特色。(二)狠抓教学常规,落实素质教育。1.全面落实“双减”,有效提升教学成效,全面提高教学质量。2.全面夯实校园安全管理,为教育质量提升奠定坚实基础。抓细抓实校园安全工作,强化师生安全教育,完善校园软硬件设施,为教学活动有序、安全开展提供保障。3.突出课堂教学建设,推进“课堂革命”,促使课堂教学扎实高效。4.全面推进“减负提质”,强化作业管理,有效减轻学生课业负担,提质增效。5.不断提升信息化教学设备的使用率,推进教育教学手段更新,提升教学效果。(三)坚持以德为先、五育并举,重视学生核心素养提升。1.建立和健全学生德育工作体系。形成和完善了以教育为支撑,以活动为载体,以学生素质提升为核心的德育工作体系。2.不断丰富和积累了本校德育工作经验,形成了一整套行之有效的德育工作方法。3.突出班级建设,营造良好的育人氛围。强化班级管理,完善学生自治组织建设,为学生成长营造良好氛围。(四)切实做好教育脱贫和困难学生帮扶工作,切实保障适龄学生按时入学。1.严格落实资助政策,做到应助尽助。2.认真开展结对帮扶工作,为每位建档立卡家庭学生、留守学生指定帮扶教师,实行“一对一”或“一对多”结对帮扶,取得了较好的效果。3.扎实开展“万人大家访”工作,深入开展对困难学生的帮扶和资助力度。4.坚守好“零辍学”底线,提供优质教育服务,保障学区内适龄学生按时入学。(五)做好学校后勤保障工作,为教育教学工作开展提供有力支撑。1.扎实开展校园餐专项整治,保障师生“舌尖上的健康”。切实加强师生食堂的监督管理,对食堂的采购、操作、试尝、留样、出售,饭菜数量、质量等各个环节强化督查,确保食品安全,让师生吃的放心,吃得安心。2.深入开展爱国卫生运动,提升校园人居环境。校园定期消毒,防止流行病、传染病发生,定期对师生进行了健康体检。3.做好学校硬件设施维护和提升,不断改善办学条件。二、取得的社会效益1.教学成绩优秀,为本辖区培养了大量人才。中考升学率居全县前列,体育特长生培养成效显著,教学成绩深受群众好评。2.培养了一批素质强、情怀深的优秀教师队伍,为学校工作打下了坚实的基础。3.全面宣传和落实了党的各类教育政策。4.群众满意度持续提升,学校办学品位不断提升。三、存在问题及改进措施(一)在本学年度存在问题:1.学校经费严重短缺,学校硬件建设有待加强。2.学校知名度有待于提升。3.校园文化建设需要继续提升,体现本校特色。(二)改进措施:1.开源节流,多渠道筹措资金,努力改善办学条件。2.加大教育宣传工作,不断提升辖区人民对本校工作的认同。3.持续强化校园文化建设,体现本校办学特色。四、下一步的打算1.继续提升学校软硬件设施,为教学有序开展奠定基础。不断优化学校办学条件,做好设施设备的维护和更新,不断完善各类管理制度,保障教育质量稳步提升。2.持续加强教师队伍建设,提升群众满意度。以师德师风建设为抓手,以教师素能提升为契机,以教师评优评奖为平台,不断提升教师业务素质,提升为人民服务的水平。3.切实做好困难学生帮扶和慰问,确保零辍学。继续做好学生巩固率和入学率相关工作,做好困难学生资助工作,确保适龄儿童按时就近入学。本学期,学校取得了很多成绩,但面对未来,我们信心十足。我们相信,在上级的正确领导下,在社会各界的大力支持和全体教师的共同努力下,我们将再创佳绩。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
无
接收捐赠资助及使用情况
无
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