陇县教学研究室
发布时间：
2025-03-30 11:56
| 单位名称 | 陇县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 为中小学教学服务。教育教学研究，教学管理，推广教学先进经验，促进教学改革工作。 | |
| 住所 | 陇县城关镇崇文路3号 | |
| 法定代表人 | 郭大鹏 | |
| 开办资金 | 103万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 陇县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 134.91万元 | 139.71万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动。根据《条例》有关规定，于2024年11月5日，单位法定代表人由闫生厚变更为郭大鹏。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况。（一）坚持德育为首，全面推进新课程改革。1.开展“我们的节日”“新时代·好少年”“读书月”“感恩周”等德育系列活动，协助县局开展了“传承优秀文化营造书香校园”陇县首届汉字诗词大赛和第九届中小学生合唱艺术节，开展德育影视教育及中小学生德育影视影评活动。2.开展思政课课堂教学调研指导、统编思政教材教学研讨和省、市“大练兵”标兵、骨干送教下校活动16场次；分学段组织开展了思政课“大练兵”层级展示竞赛活动，组织开展了中小学思政课“大练兵”展示活动。（二）聚焦内涵发展，提升教育质量。1.强化新高考、新中考改革研究与指导。3至6月份，分学科组织召开了陇县中考复课研讨会、复课工作推进会，周密组织了三次中考模考、三次高三质量检测以及网上评卷工作，准确提供各项模考数据，针对模考成绩薄弱学校，采用教研员包抓方式进校、进课堂实时指导，提高了中考复课工作的实效。通过层级竞赛择优录制视频课件，对全体考生进行生命教育、前途理想教育、法律规则教育等，帮助考生更好地熟悉考场环境树立远大志向，高水平展示学习成果。2.深化课堂教学改革，做实新课标研培指导。分学科组织教师全员参加“人教云教研”云端教研活动，“2024‘丝路之春’等培训活动11场次，组织广大教师参加各级各类培训研修，以培训促进教师专业化发展；各学科教研员利用下乡调研的契机，为各校做新教材教学指导报告15次，上新教材示范课26节，分学科组织开展了“聚焦新课标，践行新课堂，赋能教师成长”为主题的学科主题教研活动12场次，持续开展基于课程标准的学科备、教、学、评、研一体化教学研究与指导，进一步提升全县中小学学科教师教研能力及课堂施教能力。（三）聚焦常规教研，加强校本研修。1.狠抓教学常规调研与指导。采取听课、巡课、查阅资料、师生座谈、学科教研、反馈通报等形式，对全县中小学教学常规管理、作业革命、校本研修、教师队伍建设、室部管理、中考复课、管理人员“三课”制度等方面工作进行了全面调研，共听课286节，巡课306节，上研讨课18节，查阅各类档案资料240余卷、教案（或导学案）887本、学生作业3542本，召开学科教研会63场次，作专题报告15场次，召开工作反馈会28场次，下发调研反馈单28份。有力促进了全县教学及管理工作的规范化运行。2.加强职业教育及幼儿教科研指导。指导职教中心强化教学过程管理，推行“青蓝工程”教师结对帮扶拜师机制，落实集体备课制度，建立健全教学质量监控体系，提高了教育教学质量。以“学前教育普及普惠县创建”和“省级示范园创建”为契机，积极开展幼儿教科研工作指导，扎实开展城乡教育联盟、“双进入”和金陇联盟交流研讨活动12次，切实提高了办园水平。（四）重视科教育，促进智慧教育均衡发展。1.提升信息化服务效能。召开国家中小学智慧教育平台试点应用工作推进会3次，积极推进“陕西教育扶智平台”应用工作。召开全县小学扶智平台应用工作推进会，促进了城乡结对帮扶学校教育质量的优质均衡发展。2.高度重视教育科研宣传工作。一年来，我室工作在今日头条、陕西教育新闻网、宝鸡教育网、宝鸡教研公众号、宝鸡教研公众号、陇县融媒体、陇县教育等网络平台报道16次。承担制作陇县教育改革发展40年展板，有效宣传了陇县教育发展历程，受到社会广泛好评。二、取得的主要社会、经济效益。1.做好各项竞赛的组织与指导，努力提高赛事成绩。在宝鸡市2024年少年儿童科学幻想绘画比赛中，有3幅作品获市级一等奖，5幅作品获市级二等奖，14幅作品获市级三等奖；3个单位获2024年少年儿童科学幻想绘画比赛市级优秀组织单位，开展2024年全县中小学影视教育工作及微电影创作评选系列活动，1篇影评获省级表彰，9篇获市级表彰，2名教师获省级优秀指导教师称号，5件数字创作类作品和1件计算思维类作品获市级奖，4名教师获市级优秀指导教师称号，1名教师获市级优秀组织工作者；组织参加陕西省中小学音乐、美术教师教学基本功展示活动，组织参加2024年陕西省中等职业学校学生技能大赛，获一等奖2项，二等奖2项，三等奖9项。2.加强教师队伍建设。年内共培养县级教学能手72名；组织进行了5次模拟演练和包抓指导，14名教师在宝鸡市课堂创新大赛获奖，18名教师获陕西省教学新秀称号。扎实开展了教师基本功训练，6月份、11月份分两次组织开展了全县小学、中学教师基本功展示活动。配合县局做好“三级三类”骨干教师考核工作，督促骨干教师认真履职，为县域内教育教学做好引领。3.做实课题研究管理与指导。指导学校做好了宝鸡市教育科研规划课题申报及县级评审工作，33项宝鸡市教育科研规划课题成功立项，指导做好了“十四五”陕西省教育科学规划办年度课题申报及结题工作，16项课题成功立项，5项课题成功结题。提高了课题研究的规范性。4.大力推动全县学前教育工作。成功举办了全县幼儿园园本课程观摩研讨活动；进行了全县幼小衔接观摩研讨会，为推动学前教育普及普惠发展做出了积极贡献。举办陇县2024年幼儿园保育专业技能大赛，促进了保育工作规范化、细致化实施；指导教师积极参加宝鸡市第四届幼儿园保育员专业技能大赛，4名教师获市级奖励，我县获优秀组织奖；组织全县教师参与STEM教育教学大赛，5名老师获得省市级奖励。5.教研员队伍建设取得新成果。举办教育专著研读成果分享交流会2场、教研员论坛41期；教研员全员参与市级以上课题研究，申报立项的3项省级课题和8项宝鸡市教育科研规划课题全部结题；1名教研员获陕西省特殊人才支持计划教学名师，1名教研员获宝鸡市第十二批有突出贡献拔尖人才，3名教研员获宝鸡市第二批基础教育教学名师称号，1名教研员荣获2024年宝鸡市学生信息素养提升实践活动暨第三届中小学创客大赛优秀组织工作者，1名教研员荣获陇县优秀优秀教师荣誉称号，1名教研员荣获2024年中小学思政课程“教学标兵”，1名教研员荣获派驻帮扶村优秀第一书记。三、存在的问题及改进措施。（一）存在问题：教育科研工作形式稍显单一，成效有待提升。2.教育科研创新力度不足。3.教育现代化应用范围不广，城乡之间、校际之间学科之间仍有差异。（二）改进措施:1.加强校本研修制度建设和研培工作，开展形式多样的研培工作。2.进一步健全和完善中小学教师校本研修工作指导制度和运行管理机制，创造性开展丰富多样的教科研工作。3.创新教研教改新形式，课改共同体、大学区教研工作稳步推进。4.全面提升课题管理与研究水平，丰富教研成果。四、2025年工作计划。（一）工作思路。以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕教育质量全面整体均衡提升，奋力建设全县高质量教科研体系。（二）工作重点。1.加强研究与指导，进一步提升教育质量。一是深化思政课教学改革和学科德育渗透研究与指导。二是认真贯彻“双减”工作要求，深入学校开展教学视导。三是聚焦中、高考复课备考，提升中、高考成绩。四是指导教学质量薄弱镇、学校、学科开展好工作，推动全县教学质量均衡协调发展。五是组织好青少年科技创新大赛等学生竞赛活动。2.注重探索与拓展，持续深化课程改革。一是继续开展义务教育统编三科教材教学研讨及高中新教材研培活动。二是指导高中学校落实国家普通高中课程方案和课程标准，做好新高考实施及高考改革动向的研究。三是做好综合实践活动、心理健康、劳动教育等课程研究与指导。四是深化“作业革命”教学改革，推进“成志教育”教学成果推广。五是落实义务教育课程标准。3.着力完善与实践，优化校本研修。一是加强校本研修管理。二是组织实施好日常研修。三是抓好教师专业成长研修。四是全面做好课题管理与研究指导。（三）工作措施。1.抓党建强队伍。打造一支遵规守纪、爱岗敬业、廉洁从教、服务师生、进取有为的教科研队伍。2.抓学习强素质。提升教研员专业素养和业务指导能力，实现教研工作开展、教研员成长共赢互促。3.抓作风出成效。大力倡导干成事、干好事、干一流事的工作作风，圆满完成上级交办的各项工作任务。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 荣获“2023年宝鸡市教研工作综合考评优秀单位”2.“2023年宝鸡市教研工作高中教育综合改革单项考评先进单位”3.“2023年宝鸡市教研工作基础教育成果推广单项考评先进单位”4.“第39届宝鸡市少年儿童科技创新大赛优秀组织单位”5.“2024年宝鸡市少年儿童科学幻想绘画优秀组织单位”6.“宝鸡市中小学教师信息技术能力大赛优秀组织单位”7.“宝鸡市教育数字化转型行动典型案例征集活动优秀案例单位” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |