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凤县凤州初级中学
凤县凤州初级中学
发布时间:
2025-03-28 17:22
单位名称
凤县凤州初级中学
宗旨和业务范围
实施初中义务教育,促进基础教育发展。初中学历教育(相关社会服务)。
住所
凤县凤州镇龙口村龙泉路
法定代表人
柴士学
开办资金
1530.3万元
经济来源
全额拨款
举办单位
凤县教育体育局
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
1114.99万元
1077.19万元
网上名称
凤县凤州初级中学.公益
从业人数 47
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记的情况,没有违法违规的情况。
开展业务活动情况
2024年,凤州初级中学以三个《目标任务书》为指导,始终紧扣“小县办大教育,山区县办强教育”总方向,凝心聚力,踔厉前行,各项工作稳步推进。现将开展业务活动情况报告如下:一、按照登记的宗旨和业务范围,开展业务活动情况2024年,我单位按照核准登记业务范围开展活动,主要完成了(一)坚持一个目标学校始终坚持立德树人根本任务,强力推进“立德·立心·立人”德育行动。坚持培养“三观纯正,身心健康,学业有成”时代新人的教育目标。(二)突出两大重点1、严守校园安全底线以“重大事故隐患专项排查整治2024行动”为工作重点,构建“146”校园安全网格化管理体系,精心打造“1235”“阳光护苗,助力成长”护苗工作品牌,全力呵护未成年人安全健康阳光成长,并实行学生节假日安全远程监管。严格落实“日排查”“周研判”月调度安全机制。确保一年来学校安全事故“零”记录。2、全力提升教育质量学校固守“质量为王”意识不动摇。一是培养学生良好学习习惯。二是坚持目标引领,学期初针对学情给每位教师制定明确的质量目标,学期末大分值纳入绩效考核、岗位聘用、职称晋升。三是引导教师铸牢“请党放心,兴教有我”之魂;大力倡导“多劳者多得,优秀者优酬,实干者实惠”之风,在“雏凤飞翔兴教助学”奖金及绩效增量发放中向教学质量大额度倾斜。四是细化教学常规过程管理,严格落实每周半天“问题菜单式”教研活动和每周2节公开课,每月一次常规检查。(三)实施三项工程1、持续深化素质教育工程学校深入推进“三个课堂”建设,利用课后服务时间开设第二课堂,成立了篮球、足球、门球、剪纸、围棋等12个社团,学生参与率达100%,外聘凤县非物质文化遗产传承人为社团指导教师。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,以“六大途径”推进劳动教育。2、加强教师队伍建设工程一是以“捆绑式”评价夯实结对帮扶工作。二是举行了教师课堂能力大赛、三字比赛、演讲朗诵比赛、才艺比赛等,强化教师队伍专业素养。三是承担了省级课题1个,市级课题2个,县级课题6个。四是深度推进“名校+”工程,先后安排4名教师实施浸入式跟岗实践,组织“渭凤教育联盟”活动2次,宝鸡秦机子校出资3000元奖励学校优秀学生10名。五是聚焦下半年重点任务,扎实推进学习贯彻新时代主题教育,提升党员教师政治素质。3、促进学生身心健康工程学校心理咨询室周内全天按时开放,共接待学生30余人次,对残疾、留守、特异体质等92名特殊学生建立专档,重点关注,依托“心理健康轻骑兵团队”组织学生心理健康普测及心理健康教育活动8次,并严格落实每天一个小时的阳光体育活动。二、取得的主要社会、经济效益本年度,学校获得了宝鸡市文明校园,中考成绩在全市提升至第18位,4各学科位居全县第一,1名学生被陕师大学附属中航空班录取。七八年级期末统考中4个学科位居全县第一,教师各类教科研成果获奖36人次。三、存在的问题及改进措施(一)存在的问题:目前,学校主要存在两个短板:一是骨干体系建设效果不明显,没有省级教学能手,市级教学能手仅1人。二是自主发展困难学生较多,整体学习质量相对于双石铺中学有明显差距。(二)改进措施:1、以教育评价改革为动力,推进学生良好行为习惯的养成。2、狠抓教师业务能力的提升,形成人人争当“凤县好教师”的争先氛围。四、2025年工作计划在2025年工作中我们要做到:(一)创新教育理念,努力办群众满意的学校。注重问题剖析,抓住本质,集中优势,高效破解。(二)强化质量意识,不断优化教育质量提升措施。每名师生都要制订明确教学成绩目标,要把取得好成绩就是主业。要不断优化工作措施,做细教学常规,提升课堂教学效率。(三)加强学生管理,反复训练学生养成良好习惯。要注重学生的心理健康教育,形成监督引导、激励规范学生良好习惯养成教育,因材施教,实行跟踪教育。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
学校获得了文明校园,中考成绩在全市提升至第18位,4各学科位居全县第一,1名学生被陕师大学附属中航空班录取。七八年级期末统考中4个学科位居全县第一,教师各类教科研成果获奖36人次。
接收捐赠资助及使用情况
无
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