西安市五环中学
发布时间：
2025-03-28 16:57
| 单位名称 | 西安市五环中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，高中学历教育，促进基础教育发展。初中义务教育，初中、高中学历教育。 | |
| 住所 | 西安市灞桥区纺织城纺六路126号 | |
| 法定代表人 | 郑红科 | |
| 开办资金 | 2135.6万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市灞桥区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1533.94万元 | 1340.44万元 | |
| 网上名称 | 西安市五环中学.公益 | 从业人数 223 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，我校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在灞桥区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：开展业务活动1、建设高效课堂课堂是教学质量提升的中心环节，学校开展“手骨头”示范课引领活动，每天听2节、磨课诊断指导、当面交流研讨和名师示范相结合，进一步丰富了具有西安市五环中学特色的“五环节·任务驱动式”3.0版课堂教学模式内涵，建设高效课堂。2、举办多场专家报告会，教师培训会学校开展多场报告会、培训会，做到全员培训抓参培率，技能培训抓优秀率，专业培训抓过关率，师德培训抓底线率。先后开展课改培训5次、新高考课改培训2次、教师外出培训3次、师德师风培训3次。3、组织各种赛教活动在灞桥区第四届中小学课堂教学创新大赛中，51名教师参赛并全部获奖，其中一等奖9人，二等奖21人，三等奖19人，优秀奖2人，5人被推荐参加市赛、2人参加省赛。我校教师获奖的人数、等次均名列全区第一。在灞桥区信息化交流展示活动中，学校荣获优秀组织单位奖，19人次获奖。其中，一等奖2人，二等奖4人，三等奖13人。优化环境育人。开展了“法治进校园”“我们的节日”“中华经典诵读”等主题活动，与火箭军大学、唐都医院开启双拥示范学校创建等，提升育人效果。推进体育艺术教育，投资142万新建了校园环形跑道，开展了体育节、艺术节等活动，参加了省市区体育、艺术比赛，成绩斐然。其中，在陕西省青少年田径锦标赛中12名学生获得奖牌，在西安市青少年田径锦标赛中多个项目取得突破、5名学生获奖，在灞桥区中小学生田径运动会上收获团体总分第一名、79人次获奖，在灞桥区中小学生艺术展演上103名学生获奖。二、取得的主要社会效益一年来，我们真抓实干成绩斐然。2024年全年学校获奖60余项，师生获奖2000余人次，先后荣获全国中小学德育视频课程示范作品，陕西省体育传统特色学校，西安市第四届“中华经典诵写讲”诗词大赛二等奖、优秀组织单位，灞桥区第四届中小学课堂教学创新大赛优秀组织奖，灞桥区中学生田径运会初中组第一名，中高考、综合考核优秀单位等。三、存在问题1、由于学校改扩建，全校教学班增加,校舍严重不足,学生活动范围较小；2、由于学校规模骤然扩大，教师人员紧缺，新招聘教师较多，较缺乏教学管理经验，还需锻炼成长。四、改进措施1、针对学校扩招校舍严重不足的问题，学校克服困难，合理规划部室教室布局，并在灞桥区东城五小内安置了初一初二12个教室；增建教师办公室、会议接待室；改建部分实验室。2、针对新入职教师经验不足等问题，学校组织开展“青蓝工程”，促进青年教师成长。30位青年教师与五环中学30位导师签订结对帮扶协议。组织开展青年教师“过关课”。30位青年教师每人上一节公开课，活动历时一个月，学校教学领导、各科教研组长以及指导教师全程参与磨课、听课和评课，帮助青年教师快速成长。同时学校开展各种培训，提升教师的专业水平。通过“以老带新，以新促老”为年轻教师的成长搭建平台、进步提供支点。下年度工作计划1、继续加强以师德建设为重点，以党员队伍建设为核心的教师团队建设工作。以党风促教风，以党性铸师魂，充分发挥党员教师的旗帜作用。进一步健全学习制度，扩大学习渠道和形式，完善教师教育交流平台。2、建立促进教师专业发展的机制。实施名师工程，构筑不同年龄阶段、不同发展倾向的教师专业成长平台。指导教师制定个人发展规划，促进教师专业成长。3、建立健全校本培训体系。通过自我反思、同伴互助、专家引领、课题研究等多种形式开展校本培训活动。注重研究日常性、生成性、随机性、教师个性的教学问题，注重研究专题性、基础性、规划性、教师共性的问题，把教师个人的研究成果和教师集体研究成果结合起来，提高教师科研水平。4、加强青年教师队伍建设。实施“青蓝工程”，青年教师培训分阶段、分层次，以教学理念的理解与业务提升为主线，开展青年岗位能手评选工作和青年教师教学研讨活动，鼓励教师不断进取。5、开展专业技能学习培训。教师不仅要有本学科的专业知识，还应具备相关学科的知识，要从“单一型”教师逐步转变成“复合型”教师，做到理论与实践相结合，业务研讨与教改实践相结合，个人自学与集体研修相结合，不断更新和优化知识结构。6、建立合理、科学的教学评价机制。采用激励性的评价方式，变“结果管理”为“过程管理”，立足于有利教师的发展，通过制度建设调动教师的积极性，营造有利人才辈出、人尽其才的用人环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |