西安市灞桥区纺织城小学富力分校
发布时间：
2025-03-28 16:55
| 单位名称 | 西安市灞桥区纺织城小学富力分校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育、学历教学。 | |
| 住所 | 西安市灞桥区纺织工业园区纺园五路 | |
| 法定代表人 | 唐晓芳 | |
| 开办资金 | 1277万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市灞桥区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1479万元 | 1394万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 55 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在灞桥区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、强化党建引领，凝聚高质量奋进力量（一）主动建章立制，推动标准建设。2024年3月，纺织城小学富力分校党支部成立，结合新时代党的建设总要求，推动党支部标准化、规范化建设。严格执行各项制度，开展主题党日活动10余次，与党员教师座谈及谈心81人次，预备党员转正一人，提升了党支部的组织力。（二）坚持问题导向，精准施策发力。本年度，学校党支部工作重心聚焦食品安全，成立了以支部书记为组长、支委为组员的领导小组，梳理完善了食堂管理制度；联合市区市场监管等部门，加大对食堂的培训和监管，提升了食堂服务质量，确保了师生舌尖上的安全。（三）升级管理机制，提高管理效能。修订升级精细化、科学化、人文化的“三化”管理制度，将阳光管理理念和区教育局要求的工作计划清单式管理相结合，深入推行“围绕一个中心、建强两支队伍、做到三个创新、坚持四精原则、落实五步流程”的“12345”管理机制，做到“每日三巡”“每日一值”“每周一课”“每周四清单”，将工作落实到人、细化到天，提高效能，促进学校发展。二、找准三个着力，建设高素质教师队伍（一）以师德建设为着力点。将思想政治和师德的要求纳入教师考核体系，引导教师自觉践行教育家精神，依法履行教师职责。通过组织师德培训、开展师德演讲比赛等方式，形成全体教师尚德修身、启智润心的新风貌。（二）以分级培训为着力点。出台《包保责任制》，强化新教师培养。学校中层以上领导对新教师的思想、业务、生活等一对一一包到底，为新教师系好职业生涯“第一颗扣子”；采取“理论学习+教学实操+校本研修”的学习方式，高质量开展“线上+线下”互动培训交流，实现各层面教师业务素养提升。1.搭建一个研修平台。通过智慧校园系统，搭建工作坊“大教研”平台，开展线上教学研讨活动，解决教学中存在的困惑，推动了教科研工作的提升。利用希沃白板打造智慧教研，建成了由教师共同建设、共享资源的校本资源库，实现了备课、邀课、评课一站式完成。2.采用两种研修形式。“日教研+周教研”主题研修形式，保障了研修时间，规范了研修流程；“线上+线下”融合研修形式实现了资源共享，提升教研活动的质量。本年度新增设的思政、科学、英语三个工作坊，使研修更有实效。3.拓展三种研修途径。一是常态周四研修课，打造思维精品课。所有教师在每周四通过“自主设计、组内研讨、公开展示、反思修订、组内推广”五步，实现每学期组内思维型精品课的打造，促进个人、团队的持续成长与专业发展。二是聚焦“两杯三赛”，筑牢“双减”之基。通过“两杯三赛”系列活动，强化校本研修成果，对全体教师进行分层培养，逐级带动，实践探索“教”的方法，提升“教”的艺术，以课堂驾驭水平的快速提升增强教师内力，筑牢“双减”之基。三是深化思维型课堂研究，助推课堂改革。2020年，西安市思维型教学研究中心办公室落户富力分校，引领全市147所学校开展思维型教学研究。目前，研究中心构建了思维教学的2.0版本—“1356”思维型课堂范式。即一个核心、三个指向、五个环节、六个显性要素。“1356”范式以提高学生思维品质为核心，以学科核心素养的落实、思维品质的提升、思维能力的发展为指向，“五环”“六有”真正让深度学习发生，让核心素养落地。为了给课堂注入思维活力，本年度迭代升级了导思案、启思单、拓思手册和评课量表等，真正实现解构教学设计关键点，探索思维教学创新点，直击思维课堂突破点，给予教师专业指导，让教师在理论学习和实操演练中实现专业成长。（三）以课题研究为着力点。学校与中国教师网搭建研修平台，全过程指导教师开展课题研究。全体教师参加申报的“陕西省教师发展研究计划项目”——《陕西“三个课堂”深化育人方式研究》的重大课题研究，以课题为抓手构建具有富力特色的课堂“新生态”，进一步完善“三个课堂”体系。三、深耕思维课堂，重构内涵式发展样态（一）注重师生思维能力生成。立足“三个课堂”，充分挖掘基地、场馆等多种社会资源，建构立体多维的学习空间，给学生更广阔的发展空间，提升学生思维，反推教师思维型课程设计。第一课堂守好教学主阵地，重在培养思维。不断深化思维型课堂范式的研究，运用“1356”教学范式，升级导思案、启思单和拓思手册，强调了教学活动中“双主体”的师生关系，使学生的学习过程显性化、可视化，让学生学会学习、乐于思考。第二课堂强化教学主阵地，重在挖掘潜能。学校为每个学生量身定制体育、艺术、劳动、科创、思维等六大类近60种社团，为学生的发展提供更多可能，学生参加的各项比赛活动成绩喜人。第三课堂拓宽教学主阵地，重在发展能力。通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在亲身体验中学习和成长，有效培养了学生的创新精神、实践能力和社会责任感。学校建立了科技、农业、红色等六大类12个校外实践基地，通过研学旅行和游学旅行让世界成为教室，让生活成为教材。（二）精准师生思维素养评测。在《思维能力年段贯通层级表》的指引下，通过与之相对应的《学生思维素养提升评测量表》及《教师课堂教学评价量表》，使思维型教学过程有可操作性，教学效果有可评测性。（三）聚力科学创新彰显特色。学校创建了“1+3+3+X”的科学教育模式，梳理编撰了《科学导思案》《科学仪器名录及操作规程》等科学教学资源。根据区位特点，学校建成了“一园、一区、一堂、一廊、一基地”的中医药科学实践基地，让中医药科学高度融入校园文化，成为科学教育的特色和亮点。目前，学校已形成特色中医药文化导学手册和学生活动手册十余册。13位教师录制的系列微课《带着中医药文化的智慧长大》荣获西安市第八届教师微课大赛一等奖。四、坚持五育并举，构建新品牌场域育人（一）优化品牌活动，全面育人提素养。遵循让生命在阳光下绽放的教育理念，学校实施“一级一品”的培养模式。一年级队列队形比赛、二年级入队仪式、三年级功夫扇表演、四年级劳动技能大赛、五年级合唱比赛、六年级毕业典礼，学生全员参加、全项目体验，为学生的终身成长奠基。（二）丰富主题教育，立德树人塑品行。将德行素养浸润在各项主题教育之中：开学典礼“红领巾爱祖国，少年志向未来”，六一庆典“璀璨的星，耀眼的人”，大队干部参观红色教育中心，小柳芽游灞桥等活动的开展，让学生从小树立正确的核心价值观。（三）创新三项举措，家校共育促成长。建立导师培养制，有计划、分批次对教师进行“高级家庭教育指导师”“心理咨询师”等职业技能认证和培训，让教师“持证上岗”，提升家校教育指导水平。每周一升旗仪式，邀请一名家长开展家长课堂活动，用他们丰富的知识和经验给学生带来不同的教育，有效拓宽了育人内容和方法。五、注重优化提升，营造高品质育人环境1.体验式学校场域。开发学校的每一个场域，打造课程性、多元化、互动式的学习空间。新建“科学创造”中心和“国粹传承”中心，把各个角落变成学生自主学习的空间与场所，新增《传统文化中的科学》等系列课程，让学生在探索与发现的过程中，绽放品格之花。2.浸入式家庭场域。从学生的立场出发，让家庭成为儿童品格培养的重要阵地。相继开展了“平和妈妈”、“爸爸在场”、“阅读银行”等亲子活动，推进校家协同共育。3.融合式社会场域。多方协作，拓展主题活动“联办”阵地：联合交警、公安、消防、法院等部门，为学生品格生长提供丰富的精神养分和保障。六、取得的主要效益一年来，学校荣获全国中小学人工智能教育实验校、西安市第三批“新优质学校”、西安市科技创新与科学教育实验学校、西安市优秀集体少先队大队、灞桥区教育系统年度综合目标考核优秀和教育教学目标评估优秀等34项区级以上荣誉，各项工作稳步提升，迈出了高质量发展的新步伐。三名教师分别获得陕西省教学能手、陕西省思政课“大练兵”教学能手、西安市教学能手荣誉称号。三名教师在灞桥区课堂创新大赛中获一二等奖，一名教师获西安市课堂教学创新大赛一等奖。学生共有1008人次获得区级以上荣誉，校合唱团入围陕西青少年交响乐团校园合唱分团，艺术体操队获陕西省青少年基本体操比赛小学组一等奖。七、目前学校存在的问题1.教师专业化成长有待提升。教职工的教育理念、教学改革意识、危机感、紧迫感和责任感还需进一步加强，学术造诣深厚的专家型领军人才有待进一步培养。2.青年教师业务能力亟待提升。青年教师作为学校的主力军，由于教龄尚浅，教学经验相对匮乏，在业务能力上仍存在较大的提升空间。八、整改措施1.学校通过三级三类推进，搭建“三研三赛”展示平台，以个人研修、专家引领、团队提升的方式，形成教师阶梯式专业成长渠道。2.学校积极搭建青年教师成长平台，定期开展教学研讨活动，邀请资深教育专家开展讲座与培训，推行“师徒结对”帮扶计划，助力青年教师快速成长。九、下一步工作设想1.积极协调，提升学校硬件建设。加强和区政府、区教育局的对接沟通，争取相关专项资金或者项目，提升学校的硬件建设，持续提升学校的办学条件。2.借助孵化项目，提升教师专业化成长。依靠国家级基础教育成果孵化项目的实践，借助国家级基础教育成果研究平台，培养出具有学科特长的专家型教师。3.依托思维教学，提升学生的综合素养。紧紧围绕学校“1356”思维型教学模式，探索全学科思维型教学，落实“立德树人”根本任务，坚持“以人为本”，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代的主人，时刻为提升学生综合素养而努力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 一年来，学校荣获全国中小学人工智能教育实验校、西安市第三批新优质学校、西安市科技创新与科学教育实验学校、西安市优秀集体少先队大队、灞桥区教育系统年度综合目标考核优秀等34项区级以上荣誉。2024年陕西省青少年基本体操比赛小学组规定操一等奖，朗诵、舞蹈、戏曲在市级比赛中获一二等奖，西安市第37届青少年科技创新大赛优秀组织单位，西安市机器人比赛二等奖，2024年灞桥区中小学生田径运动会小学A组第三名。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |