子洲县老君殿中学
发布时间：
2025-03-28 16:53
| 单位名称 | 子洲县老君殿中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展，初中学历教育 | |
| 住所 | 子洲县老君殿镇红柳湾村 | |
| 法定代表人 | 荣菲 | |
| 开办资金 | 634.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子洲县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 654.82万元 | 646.62万元 | |
| 网上名称 | 子洲县老君殿中学.公益 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律和《事业单位登记管理暂行条例》及《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 岁月不居，时节如流。承载着努力耕耘的喜悦，我们挥手告别2024，满怀期待欣喜迎接2025。在过去的一年里，我们子洲县老君殿中学始终坚持党的教育方针和正确的办学方向，在县教体局的正确领导下，紧紧围绕学期初制定的各项计划和上级下发的各类文件，全体教职工在实干中创新，面向未来无畏前行。现将一年工作如下：一、业务开展情况（一）抓常规促质量。教务处根据国家课程计划开足开齐各门课程，并注重对教师常规工作的督查，每学期安排四次业务检查，检查教师的各项业务（各项计划、教学设计、作业批改、各科配套练习册的批改），确保教学常规工作落到实处，切实有益于提高学生的学业水平。（二）学生管理日常化。严格落实“五项管理”，“双减”政策在我校落地生根，严格控制学生的作业量，精心设计分层作业，并实施作业公示政策。（三）“三个课堂”扎实开展。我校开设了陕北秧歌、绘本英语、经典吟诵等八个特色课程，培养学生的兴趣爱好，弘扬优秀传统文化。以植树节、劳动节、国庆节等重要节日为契机，组织学生开展社会实践活动。（四）深化教研活动。我校每学期初会安排新任教师的了解性听评课活动，便于新任教师更快的适应胜任新的教学岗位。学期中会安排各学科骨干教师示范课活动，通过观摩活动，互相学习，提高全体教师的教育教学水平。春秋两个学期交替安排同课异构和集体备课活动，在研讨中学习，在学习中进步。（五）营造书香校园。为提高师生文化素养，每学期举办全员读书活动并开展读书笔记展示、各班级课外书目推荐等活动，并且把每周的读书笔记纳入到班主任考核当中，以督促老师和学生认真阅读，培养学生不动笔墨不读书的阅读习惯。（六）丰富校园活动。这一年里，为了促进学生德智体美劳全面发展，我校组织了丰富多彩的校园活动，例如学生汉字听写大赛、语数英趣味知识竞赛、全员跳绳活动、红色故事我来讲、田径运动会、劳动技能展示活动等。（七）强化德育工作。每周一次升旗仪式、思政课、班会均将德育工作融入其中，利用重大节日、纪念日开展德育实践活动，结合学生的学习生活实际，把主题教育落到实处，培养了学生良好的思想品德和行为习惯。（八）加强家校共育工作。每学期安排了一次校长对家长的教育提质专题报告，以班级为单位召开家长座谈会，并要求本班科任教师必须参加。（九）抓好安全常规。每学期开学初制定安全工作计划、预案，严格落实安全制度。加强安全主题班会及活动宣传，普及自救知识，提高学生自我保护意识和能力。坚持安全检查，值日领导和教师每日进行校园安全检查，完善安全管理制度。传染病高发期，做好宣传预防工作，严格落实学生晨午检并记录在案。这一年我校组织了防溺水安全演练、防震灾演练、消防安全演练等活动，切实提高了学生防范灾难的意识和应对灾难的能力。（十）心理健康教育创新。面对初中生心理发展特点，我校于2024年3月成立“心灵驿站”心理咨询室，配备专职心理教师2名，建立学生心理健康档案。通过每月心理健康主题班会、“情绪管理工作坊”“压力缓解团体辅导”等活动，全年累计开展专题讲座12场，个别心理咨询200余人次。针对青春期学生特点，开设“成长悄悄话”信箱，累计收到信件156封，回复率100%。11月举办首届“心理健康周”，通过心理剧展演、心理漫画比赛等形式，帮助学生掌握情绪调节方法，相关案例获《子洲教育》专题报道。（十一）信息化教学突破。投入20万元升级智慧校园系统，实现教室多媒体设备全覆盖。组织教师参加“陕西省中小学智慧课堂教学大赛”，3名教师获市级奖项。开发校本数字化资源库，累计上传精品课件200余件、微课视频50节。在数学学科试点“AI精准教学系统”，通过数据分析实现个性化作业推送，试点班级数学平均分提升8.5分。录制《陕北民歌中的数学之美》等特色课程，相关经验在榆林市教育信息化会议上作典型发言。（十二）教师专业发展体系化。实施”青蓝工程”师徒结对计划，12对师徒签订培养协议，通过”备课共研-课堂同构-反思互评”模式，帮助青年教师快速成长。建立三级教研网络：校级层面开展大单元教学专题研讨，学科组落实每周一课观课议课，教师个人完成教学反思日记。全年教师发表省级以上论文8篇，完成市级课题《农村初中劳动教育校本化实践研究》结题。组织教师参加国培计划线上研修，人均完成继续教育96学时。（十三）师德师风建设常态化。开展四有好老师主题教育活动，组织观看《张桂梅》教育影片，评选师德标兵5名。建立师德档案动态管理制度，将家访工作纳入考核指标，全年教师累计家访1200余次，形成家校共育合力。制定《教师职业行为负面清单》，开展违规补课专项整治，全年无师德失范现象发生。（十四）劳动教育基地化。与周边农户合作建立校外劳动实践基地，组织学生参与蔬菜种植、果树修剪等农事活动。在校内开辟开心农场，划分班级责任田，开展春耕播种-夏耘管护-秋收分享系列活动。在劳动技能展示活动中，学生制作的陕北特色手工艺品五谷画获榆林市青少年科技创新大赛优秀奖。（十五）家校社协同机制化。成立家长委员会，每季度召开联席会议。开发家校共育微信小程序，实现作业公示、学情反馈、活动通知等功能。与县文化馆合作开设非遗传承课堂，邀请剪纸艺人、说书艺人进校园开展专题讲座。联合社区开展文明实践志愿服务，组织学生参与交通疏导、环保宣传等活动，累计服务时长3000余小时。（十六）基础设施升级。争取专项资金80万元，完成教学楼外墙加固、操场塑胶跑道铺设工程。改造教师周转宿舍20间，配备空调、热水器等生活设施。新建校园文化长廊，设置党史教育校史沿革学子风采三大主题展区。对图书馆进行数字化改造，新增电子图书5万册，实现图书借阅刷脸自助服务。后勤保障精细化。建立阳光厨房智慧监管系统，实现食品加工全程可视化。引入专业物业公司，提升校园绿化养护水平。实施节能降耗行动计划，全年水电消耗同比下降12%。修订《学校安全应急预案》，安装智能安防监控系统，实现重点区域24小时无死角监控。党建品牌创建。开展党建引领铸师魂主题活动，组织党员教师到梁家河红色教育基地研学。实施双培养工程，将3名骨干教师发展为党员，把2名党员培养成教学骨干。创建党员示范岗6个，开展我为群众办实事实践活动，解决师生急难愁盼问题12项。学校党支部获评子洲县先进基层党组织。群团工作创新。工会组织教职工趣味运动会读书分享会等活动，增强团队凝聚力。发展新团员35名。学生会推行自主管理模式，设立校园文明监督岗，学生自主策划校园文化艺术节等活动。二、取得的主要社会效益和经济效益（一）学生荣誉在2024年11月子洲县第十届中小学生汉字听写大赛中，我校学生荣获三等奖。（二）教师荣誉艾雄老师在2024年4月荣获子洲县“新时代好教师”。贾荣老师在2024年4月参加榆林市班主任乡村组基本大赛中荣获三等奖，贾荣老师在2024年11月参加榆林市中小学思政课建设大练兵乡村初中组荣获二等奖。李晓民老师在2024年6月参加子洲县第六届汉字书写大赛教师组荣获一等奖。王玉玉老师在2024年6月参加子洲县第六届经典诵读大赛荣获教师组三等奖。学校荣誉2024年3月我校被上级部门评定为“子洲县三八红旗集体”，在2024年11月子洲县第十届中小学生汉字听写大赛中，我校荣获团体三等奖。三、存在的问题（一）师资结构不合理，业务能力待提高。作为基层学校，教师存在结构性短缺问题，音体美等专业教师严重不足，语数教师也存在缺口，部分非专业教师承担语数教学任务，限制了教师专业发展。（二）功能部室条件差，使用效率较低。学校面积有限，功能部室年久失修，硬件设备落后，无法满足教学活动需求。同时，教师使用功能部室能力不足，缺乏专业培训，许多器械闲置，未能充分发挥教育教学作用。四、整改措施（一）优化师资配置，提升教师素养。校领导积极与教体局沟通协调，协同上级部门解决教师结构性短缺问题。加强教师课外专长培养，提升教师综合素养，努力将教师培养成全能型人才。（二）合理利用资源，发挥部室作用。提高教师利用功能部室进行教育教学的意识和专业水平，通过培训等方式提升教师操作能力，让功能部室更好地服务教学工作，提高学生实践操作能力。五、下一步的工作安排（一）使学校的管理制度更加成熟，细化管理制度，实现规范化和人文化的和谐统一。加强教师培训，积极组织教师参加各项教研活动，为教师成长奠定基础。提高教师思想觉悟和业务水平，增强教师教书育人、服务育人、管理育人的职责感、紧迫感和使命感。（二）继续抓好我校的教研工作，促进我校的教育教学进一步发展。做好九年级复习备考工作，力争中考位次较上年升级。利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个人特长。过去一年，子洲县老君殿中学在上级领导和社会各界关心支持下，在全体教职工共同努力下，各项工作取得一定成绩，正朝着形成教育教学特色的目标稳步迈进。未来，我校将继续努力，不断进取，为子洲教育高质量发展贡献力量！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无诉讼投诉情况。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |