西安市东城第二学校
发布时间：
2025-03-28 16:43
| 单位名称 | 西安市东城第二学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中义务教育、学历教育。 | |
| 住所 | 西安市灞桥区柳烟路2号 | |
| 法定代表人 | 冯恩洪 | |
| 开办资金 | 300万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市灞桥区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2154.9万元 | 2700.9万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 161 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，学校认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动。一、业务开展情况作为一所九年一贯制公办学校，我校现有小学1-4年级及初中7-9年级共7个年级段，在校师生总数2600余人。2024年度重点推进八大核心工作：（一）管理文化升级1.推行“条块结合”管理机制，优化部门协作效能；2.建立九年一贯制教学管理体系，实现跨学段教研协同。（二）育人体系优化1.构建“15562”思政育人体系，通过红色艺术展、朗诵节、合唱大赛等系列活动，打造德育特色品牌；2.创新“三全育人”机制（全时段/全方位/全员化），以“生活、学习、行为”三大习惯为抓手，持续锻造学生五大核心素养。；3.建立“双导师制”（班主任+学科导师）协同育人模式，因材施教，助力学生全面发展；4.完善“日周月期”四级管理闭环（抽查/检查/总结/评比）。（三）课程建设突破1.国家课程重构：完成学科贯通式课程规划，搭建学科融合体系，培养学生复合式思维和能力；2.校本课程扩容：七大类社团数量增加到一百余个，为学生个性发展提供广阔舞台；3.精品课程培育：形成击剑、STEM教育等特色课程群，多位学生获省、市级奖项；4.特色课程延伸：推进“金苹果阅读”（小学初中一贯式）等跨学段课程体系建设。（四）教学改革深化1.全面推行“大概念、大单元”教学理念，推进“四学四步”教学模式，引入智慧课堂、AI课堂；2.建立领导包年级督导制，实施五维听课体系（常态/研究/示范/竞赛/督导）；3.深化三分教育，围绕课堂“四要素”（问题/合作/适配/反思），开展小组合作式教学。（五）师资培育体系1.推进“1357”教师成长计划，形成专家引领+同伴互助培养机制；2.建立“教研日”制度，实施问题导向型集体备课；3.年度开展专项培训多次，实现教师培训全覆盖。（六）评价机制创新1.构建教师发展三维评价体系（师德考核/绩效评估/星级评定）；2.研发并执行好课堂3.0评价体系；3.实施学生成长综合评价（学业测试+素养评估）。（七）服务安全保障1.构建“三位一体”安防体系（人防+物防+技防）；2.开展安全主题教育，组织应急演练；3.开设心理健康课程，建立全员心里档案和重点关注台账。（八）文化建设成果1.培育“拼搏·奉献”的教师文化；2.打造“温暖·包容”的校园文化；3.形成“专业·创新”的发展文化。二、取得成效（一）品牌建设突破学校获得市、区多项荣誉，被列入西安市“名校＋”工程单位、西安市“创新实验学校”，通过了“新优质学校”等验收。（二）示范效应显著本年度接待教育考察团、举办学术会议多次，充分发挥出了文化引领和辐射的作用。家长满意度不断增强，社会美誉度持续提升。三、存在问题（一）教师队伍建设还需加强。我校开设时间较短，虽然学校为教师提供了丰富的培训活动和交流机会，但由于教师队伍整体年轻，中级及以上职称人数较少，骨干教师、学科带头人占比不足；（二）科研成果转化有待提高。市级以上课题立项数量还有提升空间，学校在教学实践、课堂改革、育人模式等方面得创新做法还未形成系统的科研成果，教师参加各级各类科研竞赛活动较少，取得科研成果还不够丰富。四、下一步工作计划（一）提升举措1.实施“青蓝工程”教师培养计划，通过引进学科带头人，邀请特级教师入校指导，与青年教师结对，促进其迅速成长；2.建立教研成果转化激励机制，将参加科研活动纳入日常考核指标，完善科研保障和激励机制；3.创建学科名师工作室，发挥“带头人、领头雁”作用。（二）重点规划1.教学改革深化：启动AI课堂行动计划；2.师资优化工程：培育市区级骨干教师，实现心理教育全覆盖；3.品牌活动打造：举办“金苹果”系列主题活动（艺术节/运动会/科技周/表彰典礼）；4.家校协同升级：构建“家校社”教育共同体。我校将继续坚持“文化立校、文化兴校、文化强校”发展理念，深化教育教学改革，为推进基础教育高质量发展作出新贡献。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |