宝鸡市金台区金河镇九年制学校
发布时间：
2025-03-28 16:24
| 单位名称 | 宝鸡市金台区金河镇九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中小学义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 金河镇葛河村 | |
| 法定代表人 | 冯建华 | |
| 开办资金 | 1144万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市金台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0万元 | 1645.6万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 53 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及相关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）聚焦教学核心，全方位提升教学质量1.精细化教学秩序管理：进一步夯实教学“六认真”工作，不仅要求教师在备课、上课、作业布置批改、辅导学生等环节做到细致入微，还推动教导处创新检查与考核评价方式。引入数字化教学管理工具，对教师教学过程中的各项数据进行收集与分析，如课堂互动频率、作业批改时长与质量等，以此为依据更精准地评估教学实效，及时发现问题并给予针对性指导，确保教学过程的每一个环节都能发挥最大效能。2.深化“双减”与素质教育融合：持续将“双减”和“五项管理”作为重中之重。一方面，优化课程设置，增加拓展性课程与实践课程的占比，如开设科技创新实践课程、艺术鉴赏拓展课程等，激发学生的学习兴趣与创造力。另一方面，加强课后服务质量建设，根据学生需求与特长，组织开展各类社团活动，如足球社团、书法社团、编程社团等，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。同时，建立教学质量反馈机制，定期收集学生、家长对教学工作的意见与建议，及时调整教学策略，切实提升校内教育教学质量。（二）多维度强化教师队伍建设，提升教师综合素养1.创新师德建设举措：除利用暑期教师学习会深入学习教师职业道德，以生动的形式引导教师深刻理解师德内涵。建立师德师风监督举报平台，鼓励学生、家长及社会各界参与监督，对师德表现优秀的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师及时进行教育与整改，营造风清气正的教育环境。2.丰富教师政治学习形式：开展政治学习研讨交流活动等，拓宽教师政治视野，增强教师的政治意识与责任感。引导教师将政治学习与教育教学实践相结合，在课堂教学中融入思政元素，培养学生正确的价值观与世界观。同时，开展“党员教师示范岗”活动，发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师提升思想素质。3.构建多元化教师职业素养提升体系：除了发挥榜样力量外，还为教师提供个性化的职业发展规划指导，根据教师的教龄、学科、专业特长等因素，制定针对性的培训与发展计划。鼓励教师参与各类教学研究项目与学术交流活动，对在教学研究与学术领域取得突出成绩的教师给予支持与奖励，激发教师提升职业素养的积极性。二、取得的主要社会、经济效益（一）教育教学成果显著学校在2024年教育教学质量实现稳步提升，荣获多项荣誉称号，促进了教育资源的合理流动与优化配置。（二）教育扶贫与资助工作成效突出持续深入开展教育扶贫活动，完善送教上门工作机制，为特殊学生群体提供更优质、更贴心的教育服务。建立“一对一”帮扶机制，教师与贫困学生结成帮扶对子，从学习、生活、心理等多方面给予关心与帮助。在资助工作方面，进一步完善资助体系，扩大资助宣传覆盖面，通过举办资助政策宣讲会、制作资助政策宣传短视频等形式，确保每一位贫困学生及家长都能了解资助政策。资助资金发放及时、准确，全年资助资金发放准确率达到100%，切实减轻了贫困家庭的经济负担，为教育公平贡献了力量。（三）学校管理与服务效益提升学校在档案管理、资料报送等方面更加规范高效，同时，积极引入信息化管理手段，提升学校管理的智能化水平，如使用校园管理一体化平台，实现办公自动化、信息发布及时化、家校沟通便捷化，提高了学校的管理效率与服务质量，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题1.学科教研深度不足：部分学科教研活动仍停留在表面，缺乏深度与系统性，未能充分发挥教研对教学的引领作用。教研活动形式较为单一，主要以公开课观摩与评课为主，缺乏对教学热点、难点问题的深入研讨与专题研究。2.教师队伍结构有待优化：青年教师成长速度有待加快，虽然学校为青年教师提供了较多培训与发展机会，但在实践教学中，青年教师在教学经验、教学方法运用等方面仍存在不足。同时，骨干教师的引领作用尚未充分发挥，骨干教师与青年教师之间的交流与合作机制不够完善。（二）改进措施1.深化教研活动改革：制定科学合理的教研计划，明确各学科教研重点与目标。丰富教研活动形式，开展教学专题研讨、课题研究、教学案例分析等活动，鼓励教师积极参与教研，发表自己的见解与观点。加强校际教研交流，与其他优质学校建立教研合作关系，定期开展联合教研活动，学习先进的教学理念与教研经验，提升教研成果质量。2.完善教师培养体系：为青年教师配备导师，实行师徒结对制度，导师对青年教师进行全方位指导，包括教学设计、课堂管理、教学反思等。建立青年教师成长档案，跟踪记录青年教师的成长历程，定期对青年教师进行考核与评价，根据评价结果调整培养策略。同时，搭建骨干教师与青年教师交流平台，如开展骨干教师示范课、教学经验分享会等活动，促进骨干教师与青年教师之间的互动与合作，充分发挥骨干教师的引领带动作用。四、2025年工作计划（一）优化教师与班子队伍管理进一步完善学校奖罚管理办法与规章制度，使其更具科学性与可操作性。细化教师绩效考核指标，将教学质量、教研成果、师德表现等纳入考核范围，充分调动教师的工作积极性。加强班子队伍建设，定期组织班子成员培训与学习，提升班子成员的管理能力与决策水平，打造一支团结协作、高效务实的领导班子。（二）持续完善营养改善计划强化营养改善计划领导小组的监管职责，加强对食材采购、加工制作、食品安全等环节的全程监督。优化食谱设计，根据学生营养需求与季节特点，制定营养均衡、丰富多样的食谱。加强食堂工作人员培训，提高服务意识与专业技能，为学生提供更优质的就餐服务。同时，加大营养改善计划宣传力度，引导学生养成健康的饮食习惯。（三）筑牢校园安全防线加强校园安全管理，完善值班值周制度，明确值班人员职责，确保校园24小时安全值守。定期开展校园安全隐患排查整治工作，对校舍、消防设施、电气设备等进行全面检查，及时消除安全隐患。加强校园周边环境治理，与相关部门密切配合，开展校园周边环境专项整治行动，净化校园周边环境。组织开展安全教育活动，如安全知识讲座、应急演练等，提高师生的安全意识与应急处置能力。（四）深入推进校园精神文明建设组织开展形式多样的精神文明创建活动，如文明班级评选、文明学生评选、志愿服务活动等，营造积极向上的校园文化氛围。加强校园文化建设，打造具有特色的校园文化景观，如文化长廊、主题雕塑等，发挥环境育人的作用。积极参与文明城市创建工作，组织师生开展文明宣传、环境卫生整治等活动，为文明城市建设贡献力量。（五）大力培养骨干教师制定骨干教师培养计划，明确培养目标与培养措施。为骨干教师提供更多参加高级别培训、学术交流活动的机会，拓宽骨干教师的视野。鼓励骨干教师开展教学改革与创新实践，承担课题研究、示范课教学等任务，发挥骨干教师在教学改革中的引领作用。建立骨干教师激励机制，对在教育教学工作中表现突出的骨干教师给予表彰与奖励，激发骨干教师的工作热情与创造力。回顾2024年，我校在各方面工作中取得了一定成绩，但也深知面临的挑战与不足。在未来的工作中，我校将继续团结带领全体教职工，以更加坚定的信心、更加饱满的热情、更加务实的作风，扎实推进各项工作，努力开创学校发展新局面，为教育事业的发展做出更大贡献。 | |
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