乾县周城慈母小学
发布时间：
2025-03-28 15:39
| 单位名称 | 乾县周城慈母小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育. | |
| 住所 | 乾县周城镇慈母村 | |
| 法定代表人 | 郭战胜 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 242.42万元 | 243.38万元 | |
| 网上名称 | 乾县周城慈母小学.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要业务工作：1、以师德师风建设为抓手，助力校园迈向和谐发展新征程。教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！（1）、领导重视，抓住思想教育不放松：先后多次专题开会学习了县、学校教师绩效工资考核实施意见等，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。（2）、营造良好氛围，注重思想教育实效：为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师周三政治学习制度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。（3）、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象：学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。（4）、学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。2、坚持以教学为中心，全面提高教学质量。本学期教学工作坚持以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。（1）、规范教学秩序、强化教学常规管理：学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。（2）、教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科、分教研组进行指导，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保了课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。（3）、严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。（4）、结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束教师绩效考核的依据之一。开展了丰富多彩的学生课外活动，如开展拔河跳绳比赛、规范汉字书写比赛、课间韵律操比赛、队列队体操表演等，让学生得到了全面发展。3、发挥“家长学校”的职能，为隔代管的祖辈更新教育观念和教育方法。由于时代不同，老人的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康成长也让祖辈多学一点育人知识。学校要求各位教师加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；学校加强对贫困留守学生的资助工作；以“家长学校”为平台，建立关爱经验交流制度，在中心校的统一部署下召开学生家长会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。相信在社会各界的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。4、家校共育工作：（1）畅通沟通渠道。建立班级微信群23个，推送学生成长动态1000余条；开展全员家访，走访家庭320户，为留守儿童建立成长档案45份。（2）提升家长教育能力。举办家长学校6期，邀请专家讲授亲子沟通、习惯培养等课程，参与家长超800人次；编印《家庭教育指南》发放至每户。（3）创新共育活动形式。开展田间课堂劳动实践、祖孙共读等特色活动12次；成立家长志愿服务队，参与食堂监督、活动策划等校务管理。二、取得的主要效益：1、教学效益。（1）学生成绩提升：学生在各类考试、竞赛中的成绩有所提高，平均分、优秀率等指标上升，在区域内的排名有所进步。（2）教学方法创新：教师团队探索并应用了新的教学方法，如项目式学习、小组合作学习等，提高了课堂教学效率和学生的参与度。2、社会效益。（1）社会声誉提高：学校在社会上的知名度和美誉度提升，家长和社会对学校的评价良好，吸引了更多优质生源和社会资源。（2）社区服务与合作：学校与社区开展了多种合作活动，如举办公益讲座、开放图书馆等资源，为社区教育事业做出了贡献，促进了社区文化建设。3、师资队伍建设效益：（1）教师专业成长：教师参加各类培训、教研活动后，教学水平和专业素养得到提升，有教师在教学技能比赛中获奖，或在教育教学研究方面发表了高质量的论文。（2）教师团队凝聚力增强：学校通过组织团队建设活动、优化管理机制等，提高了教师之间的协作能力和团队凝聚力，形成了良好的工作氛围。4、管理效益：（1）管理效率提升：学校引入了新的管理系统或优化了管理流程，如采用信息化办公系统，使学校的行政、教学管理等工作更加高效、规范。（2）制度建设完善：完善了各项规章制度，如教师考核制度、学生管理制度等，使学校管理有章可循，保障了学校的正常运转。三、目前存在的问题：回顾一学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。另外，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，农村学校如同贫困的家庭一样，同样摆脱不了贫穷。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校也是心有余而力不足。对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。四、整改措施：1、强化学生思想与行为习惯教育：细化行为规范准则，将日常行为要求分解为具体可操作的小目标，如按时出勤、文明用语等。利用校园广播、宣传栏等渠道，定期宣传优秀学生的行为事迹，树立榜样。同时建立家校共育机制，每月组织一次家长会，共同商讨学生教育问题，及时反馈学生在校内外的表现，形成教育合力。2、提升教育综合能力：每学期开展教师教学反思活动，要求教师撰写教学反思日记，定期组织交流分享会。每学年安排教师到教育先进地区的学校进行观摩学习，借鉴先进的教学方式方法。开展教师管理能力培训课程，邀请教育管理专家进行案例分析和指导，提升教师在班级管理和学生管理方面的水平。3、优化考核奖励制度：全面梳理现有考核奖励制度，明确与绩效工资改革相冲突或不完善的条款。通过线上问卷、座谈会等形式广泛收集教师对制度的意见和建议，重点关注教学成果、师德表现、工作态度等方面的考核权重设置。在充分调研和论证的基础上，形成制度修订稿，经过学校教代会审议通过后正式实施。4、推进留守儿童关爱工程：详细统计留守儿童数量、家庭情况等信息，建立动态档案，实时更新其学习、生活和心理状况。主动与当地慈善机构、爱心企业对接，争取物资捐赠和资金赞助，设立专项帮扶资金。邀请专业心理咨询师为教师开展系统的心理辅导培训，内容涵盖儿童心理发展特点、常见心理问题识别与应对等，提升教师关爱留守儿童心理健康的专业能力。五、下一步工作计划（1）完成学生行为规范准则的细化和宣传工作，开展至少两次家长会和一次家长满意度调查；组织教师完成教学反思交流分享会，确定外出观摩学习的教师名单和行程安排；完成考核奖励制度修订稿的初步起草，启动征求意见工作；完成留守儿童档案建立。（2）建立起稳定有效的家校共育模式，使学生行为规范达标率提升95%；教师外出观摩学习后在学校内开展二次培训和教学实践展示活动，推动教学改革；完成考核奖励制度修订并正式实施，根据实施情况进行微调；利用筹集到的资金和物资，开展一系列针对留守儿童的关爱活动，如心理辅导讲座、课外兴趣班等。2024年，我校将在原先的教育教学及管理上，做出恰当的调整和安排，督促全体教职员工齐心协力，确保本学年教育教学各项工作有更大的突破。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |