乾县梁村阡道小学
发布时间：
2025-03-28 15:22
| 单位名称 | 乾县梁村阡道小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育. | |
| 住所 | 乾县梁村镇阡道村 | |
| 法定代表人 | 任会社 | |
| 开办资金 | 83万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 90.83万元 | 91.76万元 | |
| 网上名称 | 乾县梁村阡道小学·公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我校在县教育局领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几方面的工作：一、日常管理。1、教学管理：夯实基础，提升质量。教学是学校的中心工作，教学管理是学校日常管理的核心。学校严格执行课程计划，开齐、开足各类课程，确保学生能够接受全面的教育。同时，注重教学过程管理，通过定期的教案检查、课堂巡查和教学质量监测，督促教师认真备课、精心授课，不断提高教学质量。为了激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，学校积极推进教学改革，倡导自主、合作、探究的学习方式。开展丰富多彩的教学活动，如学科竞赛、科技节、读书节等，为学生提供展示自我的平台，营造了浓厚的学习氛围。2、学生管理：立德树人，全面发展。学生管理是学校日常管理的重要内容，关乎学生的身心健康和成长发展。学校始终坚持立德树人的根本任务，将德育工作贯穿于学生管理的全过程。通过开展主题班会、国旗下讲话、社会实践等活动，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。关注学生的心理健康，配备了专业的心理健康教师，开设心理健康教育课程和心理咨询服务。通过心理健康讲座、心理辅导等形式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的心理素质和抗压能力。在学生综合素质培养方面，学校积极开展各类文体活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。同时，注重学生的劳动教育和社会实践能力的培养，组织学生参加校园劳动、社区服务等活动，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。3、师资队伍管理：强化师资，提升能力。教师是学校发展的第一资源，师资队伍管理是学校日常管理的关键环节。学校高度重视教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养和教学能力。加强师德师风建设，开展师德师风培训和教育活动，引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观，增强教师的责任感和使命感。积极组织教师参加各类培训和教研活动，鼓励教师开展教学研究和课题研究。通过“请进来、走出去”的方式，邀请专家学者来校讲学，选派教师参加各级各类培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，提升教师的业务水平。同时，建立教师激励机制，对在教学、科研、管理等方面表现突出的教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。4、校园安全管理：筑牢防线，守护平安。校园安全是学校日常管理的底线，关系到师生的生命财产安全和学校的稳定发展。学校始终将校园安全工作放在首位，建立健全安全管理制度，加强安全管理队伍建设。定期开展安全教育活动，通过安全知识讲座、主题班会、应急演练等形式，提高师生的安全意识和自我保护能力。加强校园安全隐患排查整治，定期对校园设施设备、消防器材、食品卫生等进行全面检查，及时消除安全隐患。严格执行门禁制度，加强校园巡逻，确保校园安全稳定。同时，加强与家长、社区和相关部门的沟通与合作，形成家校社协同育人的良好氛围，共同为学生的成长创造安全、和谐的环境。二、课程管理。1、学科教学。按照国家课程标准，开齐开足语文、数学、英语、品德与社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术等基础学科课程，同时根据学校特色和学生需求，开展丰富多样的校本课程教学，如书法、绘画、手工、舞蹈等。2、师资队伍建设。定期组织教师参加各类培训，如学科专业培训、教育教学方法培训、师德师风培训等，提高教师的专业素养和教学水平；建立教师教学评价机制，通过教学检查、听课评课、学生评教等方式，对教师的教学工作进行全面评价，促进教师不断改进教学。3、德育与学生管理。在教育领域中，德育与学生的日常管理相辅相成，共同助力学生成长。德育为学生日常管理指引方向。它着重培养学生的道德观念、价值观和社会责任感。当学生拥有良好的道德素养，便会在日常行为中自觉遵守规则，从内心深处认同并践行学校的规章制度。比如，懂得尊重他人的学生，在与同学相处时会减少冲突，营造和谐的班级氛围。而有效的日常管理是德育的重要支撑。通过对学生出勤、课堂纪律、校园活动参与等方面的管理，能将德育内容细化为具体的行为准则。日常管理中的每一项要求，都在潜移默化地强化学生的道德认知。例如，在卫生值日的管理中，培养学生的责任感和集体意识。在实际操作中，教师可以通过主题班会、品德课程等方式开展德育教育。同时，在日常管理中做到公平公正，对学生的良好行为及时表扬，不良行为耐心引导纠正。将德育融入日常管理的点滴，如鼓励学生参与志愿服务，在实践中深化道德认知。如此，让德育与日常管理紧密结合，为学生的全面发展奠定坚实基础，培养出品德高尚、行为规范的新时代青年。三、取得的主要效益。一年来，在我校全体教职工的努力下，学校各项工作取得了进一步发展。2024年我校在年度考核中被上级评为优秀等次，在各级检查中给予肯定，学校教学质量优异,教育督导水平明显提升，我校3名教师被上级表彰为先进个人和优秀个人。学校始终坚持五育并举，促进学生全面发展。在体育领域，校篮球队、足球队在梁村区域小学生运动会中屡获佳绩，学生体质健康测试达标率达到98%。艺术教育同样出色，3名学生的绘画、书法作品在县级比赛中展出。品德教育扎实推进，学生文明素养显著提升，拾金不昧、乐于助人等好人好事层出不穷，共收到表扬信6封。学校积极发挥示范引领作用，与2所薄弱学校开展结对帮扶，通过送教、教师交流等活动，助力提升周边学校教学水平，受益师生达数余人次。四、目前学校存在的问题是。1. 教学设施老化：部分教室的多媒体设备时常出现故障，影响正常教学进度。实验器材陈旧，数量不足，无法满足学生实验需求。2. 校园卫生状况不佳：垃圾桶分布不合理，垃圾清理不及时，导致校园内一些角落有垃圾堆积现象。学生卫生习惯有待加强，存在随手丢弃垃圾的情况。3. 课后服务质量不高：课后服务内容单一，主要以作业辅导为主，缺乏兴趣培养和拓展课程，难以满足学生多样化需求。五、整改措施。1. 教学设施老化：部分教室的多媒体设备时常出现故障，影响正常教学进度。实验器材陈旧，数量不足，无法满足学生实验需求。2. 校园卫生状况不佳：垃圾桶分布不合理，垃圾清理不及时，导致校园内一些角落有垃圾堆积现象。学生卫生习惯有待加强，存在随手丢弃垃圾的情况。3. 课后服务质量不高：课后服务内容单一，主要以作业辅导为主，缺乏兴趣培养和拓展课程，难以满足学生多样化需求。下步工作计划。1、教学工作。继续深化课堂教学改革，组织教师开展教学研讨活动，定期进行公开课和示范课展示，提高课堂教学效率和质量。加强对学生的学习情况监测，完善教学质量评估体系，及时调整教学策略。2、德育工作。开展形式多样的主题教育活动，如爱国主义教育、文明礼仪教育等，培养学生良好的道德品质和行为习惯。加强班主任队伍建设，定期组织班主任培训和经验交流，提高班级管理水平。3、校园安全。强化校园安全管理，完善安全制度和应急预案，定期进行安全演练和隐患排查，确保师生生命财产安全。加强对校园周边环境的综合治理，营造安全稳定的校园环境。4、教师发展。加大教师培训力度，提供更多的学习和交流机会，鼓励教师参加专业培训和学术研讨活动，提升教师的专业素养和教学能力。5、校园文化。丰富校园文化活动，如举办运动会、文艺汇演等，营造积极向上的校园文化氛围。加强校园环境建设，绿化美化校园，打造舒适优美的学习和工作环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |