大荔县韦林镇中心小学
发布时间：
2025-03-28 14:47
| 单位名称 | 大荔县韦林镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 大荔县韦林镇东街 | |
| 法定代表人 | 王挺 | |
| 开办资金 | 92万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 大荔县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 395.08万元 | 394.21万元 | |
| 网上名称 | 大荔县韦林镇中心小学.公益 | 从业人数 61 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。2024年9月25日变更法定代表人，由李志杰变更为王挺。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在大荔县教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、开展业务活动情况：1、各项工作安排按照大荔教育网、大荔校长群或其他途径对教育教学、德育工作、校本研修、工会工作、控辍保学、教育宣传、安全教育等工作，及时传达上级工作安排，对于各项工作制定方案，确保各项工作顺利推进。紧密围绕教育局下发的工作要点及韦林镇中心校开学初制定的教育教学工作计划，认真开展工作，努力做好本职工作。始终坚持“以人为本”育人思想，在教育教学管理中注重教师和学生的共同发展；始终坚持服务理念，为教师工作、为学生家长或其他来客提供便利条件；树立大局意识，对于组织的决定坚决服从，不计个人荣誉和得失，一无既往的开展工作。2、德育工作学校始终把建设一支作风正、业务精、能吃苦、肯奉献的师资队伍作为学校可持续发展的根本来抓。明确师德师风建设的总体要求，开展了师德师风专项教育，组织教师认真学习《中小学教师职业行为十项准则》，努力把师德师风作为评价教师的第一标准。定期召开家长会，健全家校协同育人机制，组织班主任、家长收看线上家校合育节目，家庭教育大讲堂，提升整体素质！2024年5月，韦林中心小学教师孙姣和彭波参加了县局举办的“弘扬教育家精神担当新时代使命”读书分享活动，荣获了三等奖。2024年5月，韦林中心小学学生马晴悦，李冰彤被教育局评为“新时代好少年”荣誉称号。3、细化落实常规管理，严格落实“双减”政策，持续激发工作热情，进一步提高教育质量。（1）坚持服务学校教学，全面提升管理水平。质量是立校之本，是学校的生命线。教学工作是学校工作的主旋律，一学年来，中心校坚持服务与检查指导相结合，不断细化、强化“双常规”管理工作。要求变管理为服务，服务校长、服务教师、服务学校、服务教学，中心校所有成员坚持每周下包联学校指导督促工作，深入课堂听课评课，倾听教师的意见和校长建议，共谋学校发展大计。每次检查都由中心校校长带队，采取听、查、看、诊的工作措施，即听建议，听评课；查备课作业，查资料，看学校软硬件环境变化，看教学活动开展情况，诊断问题原因，寻求解决办法。当场打分，当面反馈，提出建议，限期改正。一年来全镇各小学校长率先垂范、以身作则，既会抓管理，又能搞教学，有思想、有担当、有魄力，学校常规管理工作有条不紊、井然有序、有声有色，起到了很好的示范带头作用。本学年，在县教研室组织的常规检查中，深受检查组专家的一致好评。（2）详细修订奖惩方案，落实“双减”政策，激发教师工作热情。为了充分调动全体教师的工作积极性，科学评价各校各教师的教学质量，学年初，在广泛征求广大教师意见的基础上，再次修订了《韦林中心校教学质量奖惩方案》《韦林中心校学校综合考评方案》，加大了奖惩力度，激发教师教学干事创业的热情。2024年学年度荣获县局绿色教学质量评价一等奖严格落实“双减”政策，落实“5+2”课后延时服务模式，充分发挥学校主阵地作用，开展实施“作业辅导+阳光阅读+集体活动”三大类课程。通过开设多彩的课程给孩子减负提质，全面落实“双减”工作，积极开展课后服务。2024年春季，为了全面落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，我校在全体教师入户走访、实地调研的基础上，开展了课后服务工作。建立了“作业设计研讨机制”、“作业总量控制机制”和“作业布置备课组长签字”、“年级学科组长签字”、“校内公示”的“两机制”“两签字一公示”作业要求。确保小学一二年级学生不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业完成时间不超过60分钟；组建了篮球、乒乓球、剪纸、阅读、书法、绘画、舞蹈等社团，学生参与率达到100%，家长和社会群众反应良好。今年围绕县局目标任务，我们的奋斗目标是，一分二率继续保持A，消除C和D，绿色教学质量评价继续保持一等奖。4、校本研修（1）成立校本研修领导小组，明确成员职责。中心校领导非常重视校本研修工作，为确保第二阶段高效课堂研修工作扎实深入开展，制定了“韦林中心校高效课堂研修方案”，成立了4个课题研修小组，由王挺校长任组长，督促检查课题研修工作的实施、进度，保证落实好课题研究的人、财、物等，王慧老师任副组长，协助组长工作，并督促、监督、协调工作的顺利完成，下设小组，由各校校长担任，成员由一线教师担任。（2）积极开展教学活动，促进校本研修工作。学校坚持开展听课、评课活动,教师之间互相学习，取长补短，提高了业务能力；建立健全“扶智平台”、“智慧中小学”等各级各类教育资源共享机制、渠道和平台。积极开展并鼓励教师参加县级“教学能手评选”、“教师基本功竞赛”、“质量分析”、“作业管理与设计展评”“精品课赛讲”等教学竞赛。竞赛的所有项目，都经过层层选拔、加强训练，均高质量地完成了赛程，取得优异成绩。教师基本功竞赛活动中，毕琳、仇喜倩老师分别获得基本功竞赛语文、英语科二等奖，孙姣老师获得科学三等奖；质量分析竞赛活动中，聂梦茹、王梦老师分别获得三等奖；作业管理与展评活动中，四年级英语仇喜倩等五位老师、三年级语文孙姣等四位老师、六年级道法王玉等三位老师的作业设计案例，均被评为三等奖。校本研修和课题研修工作同时开展，本学年共申报三项县级课题，一项市级课题，并成功立项。参与成员能团结协作，开展调查、搜集材料、实践应用、不断探讨，一年来，校级名师+活动的开展有序进行。5、控辍保学工作基本情况我校的控辍保学工作实行校长负责制，采取“四包”责任制：中心校人员包学校、学校班子成员包年级、班主任和任课教师包学生、学校联合行政村包家长。严格执行渭南市控辍保学工作四项制度，确保控辍保学工作有序进行。对于控辍保学工作，始终坚持周报和月报工作，周报由各小学安排专人负责上报，月报由中心校定期向基教股上报。6、重视安全稳定工作，共创平安和谐校园。安全工作无小事，责任重于泰山。为了保障全体师生的生命财产安全，学校坚持以安全工作为学校的第一件大事来抓好抓实，成立了校长负责的安全工作领导小组，制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，确保广大师生校园内的安全。一年来，学校开展各项安全排查10次，开展专题教育活动5次，各班认真开好主题班队活动。通过安全各项活动的开展，有效的杜绝了各类不安全事故的发生。二、取得的主要社会效益和经济效益：1、一年来，韦林小学教育在县局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，取得了优异的成绩：2024年9月韦林中心校荣获县局“农村B平台教学质量检测一等奖”，2024年12月被县局授予“三个课堂建设示范校”，2024年9月，王超等6人被教研室评为“小学段教学质量先进个人”，2024年11月，毕琳等3人在2024年教师基本功评估中荣获二等奖，孙姣等3人在小学作业管理与设计案例展评中荣获三等奖。2、校园文化建设丰富多样。学校墙体文化布置科学合理，既有中华民族优秀传统文化的展示，也有新时代各个行业杰出代表的励志事迹，还有地方文化特色的装点，不但美化了校园环境，丰富了学校文化氛围，还让墙体文化成为学校精神文明建设的无声代言人。三、目前存在的问题及整改措施：（一）存在问题1、韦林中心校辖区内教师专业成长要进一步加强。2、韦林中心校辖区内学校的专业教师不能满足教学需要。3、韦林中心校辖区的幼儿园师资力量不足，教育质量要进一步提高，办学条件要进一步改善。4、社团活动的项目还不够丰富。没有照顾到个别学生的特长和爱好，课后服务，缺少专业型教师。年轻教师的工作热情和创新意识还有待提升。（二）整改措施1、由王挺校长与县局领导协商，解决学校专业教师及幼儿园师资力量问题，教师的专业成长，要加强专业培训，最大限度的开发年轻教师的潜力和活力。2、学校课后服务工作将聘请一些专业教师对学生做好辅导，学校加大投入，保证课后服务质量有所保障。3、由中心校牵头加大幼儿园的内部管问题，向管理要质量，由王挺校长与县局领导协商，进一步改善幼儿园的办学条件。4、由中心校牵头和教育局安教股协商，联系当地市场安全监督机构，向广大人群众宣传有关安全方面的政策，定期和不定期对校园周边环境进行检查。四、下一步工作思路：1、在抓好教育教学质量同时，抓好教师的专业成长，进一步激发年轻教师的潜力和活力，常态化开展校级“名师+”“学带+”活动，师德师风教育要常抓不懈，抓好安全管理，办好韦林人民满意的教育。2、各校继续开展特色教学和特色教育工作，努力提升特色校园建设。以中心小学为突破口，积极开展示范课、走课等活动。由中心小学有专长的体音美教师，担任此活动任务，使更多的学生能受到良好的艺术教育。通过说课、交流，使我们广大教师在艺术教育方面的能力得到相应提高。3、结合县局的教育工作部署，直面现实，以干克难，走特色发展之路。一切从学校发展的实际出发，积极面对困难，用智慧解决问题。通过发现、分析、探索问题，主动学习，不断寻求解决问题的办法。特别对于规模小的学校，更是要研究可行有效的教学管理办法，积极开展小班额教学模式的研究与探讨，形成独特的办学特色，提高办学质量，旗帜鲜明的树立各校品牌特色，取的社会和家长的认同。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |