大荔县洛滨初级中学（大荔县少年儿童体育学校）
发布时间：
2025-03-28 14:44
| 单位名称 | 大荔县洛滨初级中学（大荔县少年儿童体育学校） | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育 | |
| 住所 | 大荔县洛滨大道 | |
| 法定代表人 | 任照炎 | |
| 开办资金 | 2666万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 大荔县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2316.53万元 | 7196.28万元 | |
| 网上名称 | 大荔县洛滨初级中学（大荔县少年儿童体育学校）.公益 | 从业人数 313 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。2024年7月16日变更名称，由大荔县洛滨初级中学变更为大荔县洛滨初级中学（大荔县少年儿童体育学校）。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在大荔县教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、开展业务活动情况：1、丰富校园活动，提升育人特色一学年来，学校积极探索“双减”新模式，开拓第二课堂新途径，最大限度优化学校教学资源，开展多样化社团活动，开设有科技类、艺术类、体育类、劳动类等36多个社团。在渭南市青少年田径运动会中我校600人大型团体操《复兴的力量》获得社会各界的一致好评。通过开展主题班会、周一升旗仪式、邀请西安交大青年宣讲团进行“精神共传筑梦想，青春同绘展未来”主题宣讲活动、联合共青团大荔县委在我校举办五四青年节主题团日暨示范入团仪式、举办“绽放艺术风采，激发强国力量”十二届校园文化艺术节、组织“传红色精神，扬爱国之情”红色诗歌比赛等活动对学生进行爱国主义、集体主义、安全健康、励志等方面的教育。2、家校合育，深入推进教育学生是一项系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合，才能形成教育合力，从而起到最佳效果。一年来学校高度重视家校合育工作，由政教处牵头负责各年级配合，成立了洛滨中学家校合育工作委员会。委员会依据“三横三纵五分部”的框架而设置。学校多次召开家长会、通过家长学校召开部分家长培训班，通过一系列活动加强家校沟通，助力学生成长。尤其是护学岗建设、餐厅管理、校服征订、教育扶贫等工作中家校合育工作成效突出。3、实施网格管理，守牢安全底线一年来，我们用责任与爱心实现了创建平安校园的庄严承诺。3600余名学生在全体教师的爱心沐浴下，远离危险、远离欺凌、安全成长、健康成长。全体班主任老师殚精竭虑，披星戴月，每天坚持安全排查，矛盾排查，化各种危机于无形。你们用生命唤醒生命，用爱心塑造爱心，用智慧启迪智慧，赢得了家长的尊敬与认可，成为学生心目中最可亲可敬的人。4、全面推进小组合作教学模式传统授课方式让教师只是一味的机械重复，依靠繁重的课业负担，让师生疲于应付。我们倡导小组合作就是要让老师实现角色转换，让学生成为课堂的主人，参与到探究知识过程中。教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体，提供一种师生互动的新形式。让教师参与学生生命成长，真正体会到职业的幸福。在合作学习过程中，我们倡导不同学科的展示活动，就是要强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，人人都尽其所能，它为每位学生参与学习提供良好的教学氛围，为发展学生的合作品质、提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。5、夯实教研教改，提升教师素养为了进一步增强教师研读课标的能力，教务处开展了“落实新课标赋能新课堂”教研活动。各学科备课组利用集体备课时间对照新课标探讨各单元、各课时在新课标中的要求，探讨如何落实新课标的要求、理念，在集体备课基础上体现个性化二次备课，呈现不同的教学设计。要求每位教师积极参与“深度学习”课堂改革，开展“一年探索，两年成熟，三年见效”的学生小组合作学习教学模式实践。充分调动全校教师“研课、磨课和赛课”的积极性，充分发挥名师、优质课程等辐射引领作用，本学年开展省、市、县教能示范课及青年教师汇报课，课前备课组进行研课，教研组再次打磨，然后在校内进行公开赛课，教务处根据“三段九要”标准进行评课。在教研室常规督查中，我校授课教师均受到了教研室领导及参会专家的高度好评；县级优质课评选活动中，我校数学王艳老师、岳康老师荣获二等奖。6、毕业班工作本学年来以姚娜副校长、叶科主任、姚婉萍主任具体负责的初三毕业班管理团队，明确责任和工作重点，落实过程的监督指导，形成领导合力。制定完善毕业班管理方案和毕业年级教学质量奖惩办法，明确学校中考各项目标。本届初三学生人数超过以往，新情况对学校毕业班师资配备和教学管理带来空前挑战。面对新问题，我们发挥洛中优良传统，全校一盘棋，挑选各学科业务精英，好钢用在刀刃上。基础年级领导和相关教师能够克服困难，服从大局，听从学校安排，为全校中考质量提升保驾护航。二、取得的主要社会效益和经济效益：一年来，学校全体洛中家人爱岗敬业，无私奉献，实现了新的跨越，取得了一项又一项优异的成绩：“三名+”建设工作先进教育集团、2022-2023学年度初中教学质量综合评估一等奖、过程性评估一等奖、安全管理先进集体、体艺卫工作先进集体、空军青少年航空学校优质生源中学、心理健康教育示范校、劳动教育优秀校、三个课堂建设优秀校、共青团工作优秀奖、清廉学校示范校、“礼赞新时代奋进新征程”师生书画大赛优秀组织奖。《新西部》杂志发表了我校《弘扬爱国主义，共创和谐洛中》的德育育人文章；承办大荔县中小学“传唱红色经典，弘扬民族精神”展演活动；承担大荔县优质课评选、县教能比赛、“三名+”建设分享交流等会场；杨蓓老师荣获省级教学能手；雷婷老师荣获市级教学能手；任玉蕊、薛超、赵莉、岳康老师荣获县级教学能手称号；朱芫、代乐老师在指导三名学生参加全国中小学信息技术创新与实践大赛中荣获优秀指导教师；新时代的“大先生”：黄海玲、肖会利、冯珍事迹在大荔教育公众号推送展播；徐兑换老师做客“对话渭南”直播间，讲述了“用行动诠释奉献，以担当践行实践”的教育精神；在县级相关征文活动中王艳、韩美丽、孟冬丽、畅婷荣获县级奖项。2024年我校1122名学生参加中考，学生以进城务工子女居多，家庭教育严重缺失，在严峻的形式下，全体师生众志成城，奋力拼搏，中考再次取得了可喜成绩：其中，升入高中865人，升入中职230人，升入高职院校27人。我们用数字和事实告慰家长，无论是富有还是贫穷，无论是达官政要还是工薪阶层，每一个孩子在全体教师眼中都是家庭的未来，国家的希望。我们都一视同仁，百般呵护。确保每一位学生进入最适合自己发展的学校。三、目前存在的问题及整改措施：（一）存在问题近年来，我们连年取得了全县中考一等奖，基础年级教学质量一等奖。但是这些成绩的取得也存在一些不足之处。相当一部分教师教学观念陈旧，依赖于满堂灌的模式，填鸭式教学。有的老师由于业务水平有限，在课堂上质量不高，课下布置大量作业，学生家长疲于应付。有的教师作业布置大水漫灌，不够精确，缺乏合理性和科学性，致使作业效果不佳，学生陷入题海困境。（二）整改措施本学期，我们将进一步加大教研教改的力度，从改变课堂入手，深入推进小组合作教学模式。让学生从低效、繁冗的教学环节中解放出来，让他们通过合作学习的模式，充分发挥自身的学习主动性。认真落实双减政策，确保作业减量提质。切实减轻学生的课业负担，完善课后服务制度，大力开展各类社团，促进学生全面发展。四、下一步工作思路：2025年我们始终要以改革创新的精神破解工作中的困难和问题，努力做到以下几点：1、深入推进课堂教学改革。进一步探索小组合作教学模式的有效途径。通过课堂改革，破解课堂上学生参与少，学习积极性调动不起来，教师一个人唱独角戏的问题。要通过创新课堂改革，把学习和课堂还给学生，老师只是学习中的参与者和引导着。不断完善小组合作课堂模式的新路径，各学科结合学科特点，进行消化吸收，变成具有本学科特色的新课堂教学模式，从而达到提高教学质量的最终目的。2、进一步落实双减政策。近年来，国家双减政策落地不断加码。对于严禁学生参与课外辅导和在校课业负担过重的态度进一步明确。学校进一步加强各科作业的统筹研讨，进行作业公示，作业布置前的研讨和研究，坚决杜绝重复性、低效的课业负担，进一步做到减量提质。3、加大硬件设施建设力度。建校以来，随着学校不断发展，办学声誉不断提高。建校初的一些设备经过十多年的发展已经远远落后于当今时代，尤其是教学楼前小电子屏问题频出，学校操场塑胶跑道开裂起皮，足球场草坪风化脱落严重，对学校教育教学工作和相关活动开展造成不便，成为制约学校发展的一大因素，经过学校研究，决定对这些设备逐步更换。4、学校国防教育是全民国防教育的基础，新修订的国防教育法于2024年9月21日正式实施，学校作为教书育人、开展国防教育主阵地责任义不容辞。九月中下旬，县局在我校举行了“农信杯”大荔县首届中学生国防知识大赛，全县教育系统国防教育工作开展如火如荼，随后学校将进一步强化工作落实，力争把国防教育作为学校的一大特色亮点，争创全国国防教育示范学校。5、在紧紧抓住教育教学质量这一生命线的同时，牢牢守住安全发展的底线。尤其要重视食品安全、消防安全、交通安全和校园欺凌、校园安全防范等关键工作领域，确保学校各项工作平稳有序、循序渐进。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |