大荔县苏村镇中心小学
发布时间：
2025-03-28 14:29
| 单位名称 | 大荔县苏村镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 大荔县苏村乡洪善村 | |
| 法定代表人 | 王彦杰 | |
| 开办资金 | 215万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 大荔县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 832.45万元 | 837.98万元 | |
| 网上名称 | 大荔县苏村镇中心小学.公益 | 从业人数 63 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。2024年8月28日变更法定代表人，由刘辉变更为王彦杰。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在大荔县教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、开展业务活动情况：（一）提升课后服务质量和五项管理。（1）确保课堂教学，提质增效。减轻学生负担根本之策在于全面提高学校教育教学质量，做到内外兼修、减负增效，强化学校教育的主阵地作用,落实课堂教学。（2）开展作业研究，明确方向。各学校严格按照中心校制定的《苏村中心校课后服务实施方案》、《作业研讨机制》、《作业总量控制机制》、《苏村镇中心校教学管理规程》《五项管理实施方案》等，正视学生个体差异，实行“分层作业”；布置适当的劳动实践性作业等，落实“双减”，增强作业效能，实现育人功能。（3）抓好课后服务，满足个性化需求。经过两年“双减”工作摸索，各学校都有了自己特有的校园文化。开设科目有：经典诵读、学唱歌曲、绘画、折纸、跳绳、书法等体艺特长类辅导活动，满足学生个性化成长需要，立足实际，打造特色课程的精神理念。如：在苏村镇首届校园文化艺术节活动中，中心小学排练了四个精彩节目，游行八个方阵，孩子们精彩纷呈的演出、井然有序的会场秩序、响彻整个校园的热烈掌声，体现了苏小师生的艺术素养和精神风貌；陈村小学锣鼓表演震撼全场，体现了陈村小学在平常的双减活动中能以传统文化为指引，不断丰富着校园课后服务的内涵与品质；槐园小学将经典诵读与扇子舞相结合，让学生在诵经典的同时，锻炼学生的审美观。（二）心理健康教育、体质及视力情况。我校建立了心理健康监测台账、举办心理健康教育讲座、召开家委会、家长会、利用微信、电话、企业微信等平台和学生家长有效沟通，为学生心理健康保驾护航，实现家校共育。大荔县医院每学期为我镇小学幼儿园学生进行视力筛查，让学生了解护眼常识，对全体教职工进行结核筛查，4月25日对学生进行了乙肝筛查。6月14日邀请心理咨询师孙哲老师做心理健康教育讲座，采取案例分析、互动讨论等方式，引导学生认识到情绪对生活和学习的重要影响。各小学每学期通过体育运动会，对学生体质进行了检测，我镇学生体质均已达标。（三）落实从严治教、加强师德师风建设。（1）全面开展“课程思政”和“思政课程大练兵”活动，严抓教学计划的制定和落实，严格执行国家课程计划，开齐开足课程。（2）加强教学动态追踪。对全校教师的教案、听课录、作业批阅、辅导和上课进行了定期和不定期检查，听取教师的随堂课，定期了解教学计划的实施情况。（3）加强校本研修，提升教师业务素养。组织全体教师参加网络研修和校本研修培训，以培训为契机，开展学习交流研讨会，很大程度地提高了教师业务能力。本学期任晓力老师赴银川参加信息技术骨干教师培训。（4）开展师德培训，塑造为人师表的良好形象。每周一次的全干会，全体教师进行集体宣誓，集中学习红线教育、罗列典型，撰写学习笔记、心得体会，并紧抓重大节日、班队会、国旗下演讲等重要时间节点开展师生思想政治教育，筑牢思想防线。建立师德师风档案，将师德师风建设纳入年终考评。（四）搭建多元化平台，引领教师专业发展。（1）定期开展语数英学科大教研活动。全面梳理出教学过程存在的问题，实现以研促教，以教促学的最终目的。（2）组织我校年轻骨干教师赴仁厚里教育集团参加“说课标、说教材”活动、阅读分享活动、劳动精品课、课后服务展示等活动。（3）打造思政课，进行了人人参加的录课活动，建立教学案例库，全校教师进行资源共享。教师能够充分利用先进的教学资源，更好地提高教育教学质量。二、取得的主要社会效益和经济效益：（一）取得的一些成绩。中心小学取得“三个课堂”建设优秀校；大荔县创建“思政教学创新示范校”；大创建《深度学习理念下数学课堂改革的实践研究》一星级示范校；中心小学市级课题《基于教育信息化促进小学数学课堂改革的实践研究》获得立项，中心小学的《农村小学数学审题能力培养策略研究》、陈村小学高秋萍主持的《农村小学生自主学习能力培养的策略研究》、姚丹老师主持的《新课标下小学生体育核心素养的培育措施研究》县级课题已立项；张晨老师荣获陕西省作业管理与设计二等奖、县级一等奖；张晓蜜老师在英语、姚丹老师在体育作业管理与设计案例展评活动中均荣获县级二等奖；刘瑶、张甜甜老师分别荣获市级微课与信息化教学二等奖、三等奖；任艳红老师荣获县级教学能手。（二）开展“万师进万家”活动。利用课余和星期天时间开展“万师进万家”活动，制定了《苏村中心小学开展万教师进万家大走访活动实施方案》，我校党员教师率先垂范，示范引领，广大教职工走村入户，70余名教师进行了家访活动，对家长们提出的有关政策和问题，当面进行解释，受访家庭1000余户，组织召开家长会3次，家校共育进一步强化。三、目前存在的问题及整改措施：（一）存在问题：（1）教师配比较少，课务颇重，导致专业体音美教师不能人尽其才，急需调整补充。教师队伍年轻化，教学管理经验不足，需加强培训力度。（2）单亲家庭、留守儿童较多，导致对学生关爱不足，家校共育纽带薄弱。（3）学校虽提出了培养目标、办学方向及核心价值观，但未深入教职工内心。（二）改进措施：（1）强化提质增效。各校制定详细的教学计划和课程设置，确保教学内容符合学生需求和学科要求；加强教师培训，将专家请进来，教师走出去。提高教师的教学水平和能力，推动教学方法的改革和创新。（2）关注学生的个性差异，开展多样化的教育活动，培养学生的兴趣和特长；加强体育、音、美，科学实验，劳动实践等方面的课程设置和活动安排，提升学生的综合素质和能力平。（3）学校领导班子要制定包括中青年教师在内的教师队伍发展规划；进行教师职业事业感幸福感教育，鼓励教师终生从事教师职业；创造成名成家的条件，教师制订职业生涯规划，改善教师的办公条件，鼓励教师参与教育教学改革试验，加快青年教师的培养和锻炼。（4）加强校园文件建设，使校园文化所包含的价值观、思维方式、行为规范等深入教职工内心。四、下一步工作思路：（一）树立名品意识，加强特色项目建设。打造特色校园文化，通过校园标识、文化墙等形式，将学校的办学理念、校训等文化元素融入校园环境。积极开展校园文化活动，如校园文化节、科技节等，营造浓厚的文化氛围。（二）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。以提升领导班子能力、班主任管理水平、教师专业素质提高为重点，依托名师工作室、集体备课、教研活动、教研教改、培训学习、校际交流等方式，以学促改，狠抓教师专业成长，提升教师综合素质，更新观念，提升教育教质量。（三）家校合作。拓宽家校沟通渠道，除了家长会等传统方式，还可以利用线上平台，如建立家长微信群、学校公众号等，及时向家长反馈学生的在校情况。邀请家长参与学校管理，如成立家长委员会，听取家长对学校工作的意见和建议。（四）以养成教育为重点，以“小学生日常行为规范”为切入点，以活动为载体，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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