铜川市印台区青少年学生校外活动中心
发布时间：
2025-03-28 11:58
| 单位名称 | 铜川市印台区青少年学生校外活动中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 坚持公益、育人为本。负责做好全区青少年学生课外活动和社会实践活动的总体规划、策划和组织落实；负责中小学学生辅导和各类特长生的培养；负责具体承办部分学科竞赛和大型艺术活动等 | |
| 住所 | 铜川市印台区三里洞芳草堤职中院内 | |
| 法定代表人 | 贾学红 | |
| 开办资金 | 101.89万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 铜川市印台区教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 47.75万元 | 35.38万元 | |
| 网上名称 | 铜川市印台区青少年学生校外活动中心.公益 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年严格执行《条例》和实施细则。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展活动及社会效益1、开展德育活动。1月参与市科学技术协会举办的新春联谊会；3月份开展科技送教志愿服务活动、形式多样的绿植活动；4月开展清明节网上献花留言祭英烈活动、爱国卫生月活动；6月开展“寻红色印记享金色童年”研学活动；10月开展“触摸国防 感受科技”研学旅行活动。2、创新特色主题活动。开展道德讲堂、好人故事分享、“反对浪费崇尚节约”宣传教育活动、“世界读书日”系列阅读活动，开展端午节“包粽子、缝香包”、重阳登高共享健康活动，传承中华传统美德，通过活动内强素质，外树形象。3、打造德育品牌活动。3月开展“三月飞纸鸢同心向蓝天”放飞风筝活动；4月举行了第七届“关爱杯”中小学生乒乓球比赛；12月开展印台区第十届“妙笔绘印台丹青润童心”师生书画比赛。4、开展爱心捐助活动。5月开展给外聘教师焦懿的家属爱心捐款活动。5、助力乡村科教成果，开展送教示范课活动。10月开展给包抓学校——金锁小学送航模、手工、剪纸示范课。二、存在的问题办学条件有待改善培训部室严重不足，活动场所受限，教学设备老化、办公设施陈旧，难以满足青少年日益多样化的活动需求。（二）师资队伍有待加强1.中心编制14名，目前在编在岗11名，专业教师数量严重不足，临聘教师稳定性不够。2.中心教师参加培训机会较少，知识更新不够及时，难以跟上教育理念和教学方法的不断进步。（三）合作与交流有待拓展中心目前活动形式相对较为单一，需加强与学校的合作，了解学校教育需求，制定校外活动计划，与学校合作开展综合实践活动、社团活动等，实现校外教育与学校教育的有机结合。三、改进措施1、为了给教学提供强有力的基础性保障，调整和增设中心部室，以满足中心正常教育教学。2、招聘专业特长教师或全区范围内调配优秀的专业特长教师，不断补充专业师资队伍，满足中心正常的培训业务。3、中心也将通过业务提升大练兵、继续教育学习、个人研修等多种学习形式，提升中心教师专业技能，提高课堂教学质量。4、开展活动预案制定要精细要精准、有计划，确保活动顺利开展。四、2025年工作计划（一）重点工作1.提升教师队伍水平:注重教师的师德师风建设，提高教师的职业道德水平;组织参加教师继续教育培训和外出交流活动，为教师创设更多的学习和交流机会，不断提高他们的教学水平和业务能力。2.加强特长培训工作：围绕立德树人根本任务，在校外教育培训中切实加强对青少年学生德育工作，多方位满足青少年儿童兴趣、爱好和特长的需求。改善办学条件，增加教学设备，最大容量地开足德育课程，服务更多的学生，为学生特长的发展搭建平台。3.开展品牌德育活动：开展放飞风筝活动、中小学生乒乓球比赛、全区中小学生书画比赛活动，丰富学生课外生活，提供学生展示平台，促进了青少年之间的交流与合作。4、发挥阵地组织作用：积极开展公益送教示范课活动，发挥中心少工委阵地作用，将科技、手工、美术等各类课程送教进社区教育，把德育与教学进行有机结合，探索新时期校外德育教育的新途径。（二）常规工作1.研学活动：组织全区品学兼优的学生开展党史学习、红色教育、科技拓展为主题的研学旅行活动，开展乡村振兴帮扶活动，传承红色基因，树立崇高理想，彰显社会关爱，传递教育真情。2.主题活动：利用元旦、清明、端午、中秋、重阳节等传统节日，开展相关富有特色的主题活动。3.帮扶助教：开展乡村校园志愿服务行活动、送教示范课活动，将科技、手工、音乐等各类课程送教进乡村校园，启迪学生科学兴趣、坚定文化自信。4.中心建设工作：根据培训需要，优化中心布局、完善基础设施，不断提升中心文化建设、优化功能部室，对中心部分部室进行配套升级。5.完成其他临时性工作：配合市、区教育局完成各项工作任务。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |