城固县沙河营镇梁家庵小学
发布时间：
2025-03-28 11:55
| 单位名称 | 城固县沙河营镇梁家庵小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 城固县沙河营镇梁家庵村 | |
| 法定代表人 | 王世军 | |
| 开办资金 | 53.09万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 城固县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 79.23万元 | 73.8万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在城固县教体局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下。一、2024年业务工作开展情况（一）加强师德建设，提高教师业务水平1、一直以来我校不断完善学校的师资队伍建设，全面提高教师的敬业爱岗、团结合作精神。2、加强教师的理论及业务学习。通过网络及校际交流，让教师耳目一新。学习了《德育实效》、《校本教研》等理论实践相结合的内容，老师们也受益匪浅。3、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨，组织集体备课、听课等教研活动。鼓励教师积极撰写论文。（二）强化学生纪律，搞好教学工作1、我校大队部对各班实行量化管理，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值日生检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化打分，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。2、大队部还组织手抄报评比，节日风俗我知道等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的自身素养和动手能力。3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣；积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育；教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力；制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。（三）加强学校的安全管理，创造良好的教学环境。1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签订了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。3、安全员隔周进行安全教育讲话，并做好记录。特别是今年的“手足口病”高发季节，制定应急预案、逐日检查，缺勤跟踪，确保卫生工作顺利进行。4、学校每天安排教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。同时对学校附近进行安全巡查，及时消除安全隐患。5、高度重视校园食品安全工作，成立食品安全领导小组，落实安全责任，做好食品加工的每一个关键环节，确保营养餐的安全、可口。禁止学生购买三无食品，尽量消除各种安全隐患。积极开展珍惜粮食教育，组织学生参与食品加工与餐具清洁环节，培养学生的动手能力、劳动习惯。二、取得的主要社会效益一年来，在上级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，各年级的教学成绩稳中求进，做到了教学知识的扎实掌握与健康育人相结合。比如鼓励学生积极参加征文活动并取得第二名和第三名的好成绩。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1、部分老师安于现状，缺少创新精神。在教学上方法陈旧，教学实践少，缺乏经验。2、农村留守儿童较多，学生校外学习氛围差，家长对子女管理不够到位，在学生的学习上，多数家长不能给予辅导。（二）改进措施1、强化师德修养，增强责任意识、危机意识，继续加强教师的培训和学习，提升教师的专业素质和理论水平。开展校际交流，教师间互相学习，做到教学相长。2、继续开展大家访活动，加强家校联系，及时了解学生在家情况，为每名学生的健康成长和学习成果护航。四、下一步工作打算一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但存在许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，不断推进教育优质均衡发展。为我校美好的明天努力奋斗! | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |