吴堡县职业教育中心
发布时间：
2025-03-28 10:56
| 单位名称 | 吴堡县职业教育中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中等学历教育，开展职业教育培训，开展中小学生综合实践活动，完成义务教育。 | |
| 住所 | 吴堡县宋家川镇任家沟村 | |
| 法定代表人 | 霍玉宝 | |
| 开办资金 | 402万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 吴堡县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1139.62万元 | 1071.32万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，安装核准登记业务范围开展活动。主要做了以下几个方面的工作：一、开展的主要工作。1.学风建设。学校明确学风建设的长远目标和短期计划，确立“勤奋、求实、创新、协作”等为核心的学风理念，并通过校园广播、宣传栏、网络平台等多种渠道广泛宣传，营造积极向上的学习氛围。同时，树立优秀学生典型，通过表彰大会、经验分享会等形式，激励全校师生向榜样学习，形成追赶超越的良好风气。学校制定详细的学生管理制度，包括考勤、课堂纪律、作业提交、考试诚信等方面，确保学生有良好的学习习惯。同时，鼓励学生参与课外活动、技能竞赛等，拓宽知识面，增强实践能力。对于违规行为，有明确的处罚措施，做到奖惩分明。学校定期召开家长会，通报学风建设进展，听取家长意见，共同探讨促进学生成长的有效方法。通过建立家校联系群、开展家庭教育指导等方式，增强家长的教育意识，形成家校共育的良好局面。2.师风师德。为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，制订师德师风建设制度。学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么；学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。3.教学质量。科研处的课题依据不脱离教育，立足于提高教育教学质量，促进教师形成现代化教育理念，明确现代化的内容，学习利用现代化教育教学手段，掌握并提高运用现代化教学手段的能力。教育科研活动气氛热烈，效果显著。一年来，学校教务处科研处先后组织了多人一堂研究课，老教师观摩课，名师示范课，新教师汇报课等多项重大教育科研活动，通过这些活动大大提高了大家进行教育科研的积极性。增进了教师之间的学术交流，共同钻研。奖励了科研论文优秀的人员，培养教师团队中浓郁的学术氛围。4.社会服务。服务乡村振兴，健全职业教育服务机制，组织教职工下乡宣传、助力中高考，走村入户，为老百姓解读职业教育发展政策，并派出两名教师下沉基层农村开展帮扶工作；服务地方社区，职业教育进社区，开展便民服务，10名教师多次配合社区开展工作，开展社会培训服务，提升全民技能水平。面向地方各类人群，开展职业技能培训、创业指导等多元化服务，助力地方劳动力素质的整体提升，为地方经济发展注入源源不断的活力，为社区居民了解职业教育，认可职业教育、尊重职业教育开辟了窗口，师生志愿者服务社区，生动诠释了学校的育人品质和服务社会的担当精神。服务地方发展，为了全力推进吴堡县乡村振兴工作，进一步提升全县劳动者素质和就业技能水平，增加就业创业机会，不断激发劳动者的内生动力，吴堡县职业教育中心联合吴堡县人社局开展了农村劳动力职业技能培训，积极探索，努力工作，制定工作计划，采取有效措施，积极开展农村实用技术和农民工职业技能培训工作，不断提高农村劳动力技能水平和就业能力，为促进农民工稳定就业和创业致富方面取得了较好成效。取得的主要经济效益。在县教体局的关心和支持下，吴堡职教中心大力发展，首先完成10名教师专业能力提升培训，有效强化师资队伍建设；成功培养77名毕业生走向社会，并招收33名新生充实人才储备；全面落实教育资助政策，为78名在校生提供学业保障；同时，与吴堡县人社局联合实施的农民工职业技能培训项目惠及403名学员，有力提升全县劳动者素质和就业技能水平；构建了从师资优化到人才培养、从技能培训到教育帮扶的立体化发展格局。1、组织教师培训。新教师岗前培训。本学期新进一名教师，为了让尽快适应教学工作，特地派出去进行岗前培训。引导教师了解最新的教育理论和政策，适应教育改革。教师专题培训。帮助教师掌握先进的教学方法和策略，提高课堂效率。培养教师的科研意识，提升论文撰写和课题研究水平。学历提升培训。督促在职、不具备相应学历的教师参加相应的学历培训，以取得相应层次合格学历；鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历的培训。校本培训。(1)邀请专家、教授到学校为教师系统讲座培训；(2)学校继续对全体教师进行业务培训:参加职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基本功、多媒体课件制作、作为主要内容的培训；(3)学校将持续组织教师多去外地有经验的职业中学参观学习，提高自身教学水平。2、完成招生工作。（1）申报2024年招生专业报告。（2）统计报送榆林市2024职业教育学校招生计划需求。（3）拟定和出台招生简章。（4）完善招生平台系统上的填报工作。3、完成学生资助工作。（1）成立学生资助工作领导小组、审阅家庭经济困难学生认定暨国家教育资助申请、评定名额、会议记录、学生资助发放造表打卡、学生领取签字、公示、家长告知。（2）雨露计划学生的评定、上报、档案。（3）完善填报全国资助系统、立卷归档。4、农民工技能培训。结合我县实际，我校与县人社局联手分四期，共培训农村富余劳动力403人，完成年度计划，其中手工挂面加工78人、保健按摩35人，家政保洁75人、病患陪护40人、手工挂面制作与销售技能175人。三、存在的问题与改进措施一年来，我校在管理、培养人才、服务社会、提高质量、农民技能等方面取得了一定的成效，在取得可喜的成绩面前，我们也发现工作中存在着有待今后继续努力改进的一面：1、职业教育资源整合力度有望推进，目前培训业务基本为学校内部组织联系，范围小，力度不足，培训资源有限。2、办学基础条件较差，由于学校地处农村，远离县城，交通不便以及专业实训设备少且陈旧，学生都在吴堡中学借读，为我校管理学生与开展工作带来了不便。3、师资力量薄弱，学生人数少。4、是教学过程的管理仍比较粗放，细节断链时有发生。5、是仍有部分教师对职业教育理念缺乏深刻认识，对外出培训表现不积极的一面。6、是面对职业学校招生难和中职学生不学习、难管理等客观现实，我们少数教师教育教学方法简单，留不住学生现象仍然存在。四、下一步工作打算。一是与县委县政府、县教体等上级部门沟通协调职业教育资源整合与培训方案。二是改善办学条件，拟新建吴堡县职教中心，位于吴堡县档案馆以北100米，从根本上解决学校的基础设施老旧及入学不便的问题，预计在2025年秋季投入使用。三是大力发展全日制中职教育，优化专业布局，深化产教融合、强化育人质量，做好全日制中职班教学工作。四是加强农民技能培训工作，加大培训力度，扩大培训规模，提升影响力。五是加大在职教师技能培训力度，形成梯队，加强教师队伍建设。逐步向既能满足理论性教学、又能扛得起技能型实践的“双师型”教师转变。六是聘请名师，为学生提供更专业的指导；增设专业，满足学生多样化专业选择的需求，提升吸引力。七是积极做好招生宣传工作，进家庭、进社区，不漏一村，不漏一生，打开知名度，吸引本县及外县学生前来就读。今后我们努力克服一切困难，全力以赴，力争2025年底通过市级评估验收，建设成一所双达标职业学校，造福吴堡人民。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |