铜川市印台区阿庄镇中心幼儿园
发布时间：
2025-03-28 10:30
| 单位名称 | 铜川市印台区阿庄镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育，举办培训班。 | |
| 住所 | 铜川市印台区阿庄镇西街 | |
| 法定代表人 | 王肖成 | |
| 开办资金 | 261.48万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 铜川市印台区阿庄镇人民政府 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 113.09万元 | 148.87万元 | |
| 网上名称 | 铜川市印台区阿庄镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 32 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我园始终秉持“星辰启智初心润童”的办园理念，紧紧围绕保教工作重点，努力提升教育教学质量与保育服务水平，致力于为幼儿打造一个安全、温馨、富有启发性的成长环境。以下是对本学期保教工作的详细总结：一、教育教学工作（一）课程实施与创新基础课程扎实推进：严格遵循《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，将健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的课程内容有机融入日常教学活动。教师们依据幼儿的年龄特点和发展水平，精心设计教学方案，通过生动有趣的故事、游戏、实验等形式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。课程整合与主题活动：注重课程之间的整合与渗透，以主题活动为载体，将不同领域的知识有机融合。本学期，我们围绕“我的小小手”“我的姓名”“过年啦”等主题开展了一系列的活动。（二）教学方法与策略游戏化教学：教师们根据教学内容和幼儿的兴趣需求，设计了各种各样的游戏活动，如角色扮演游戏、建构游戏、益智游戏等，让幼儿在玩中学、学中玩。启发式教学：注重培养幼儿的思维能力和创新能力，采用启发式教学方法，引导幼儿积极思考、主动探索。在教学过程中，教师通过提问、引导、提示等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在解决问题的过程中，学会思考、学会学习。（三）教学成果语言表达方面，幼儿能够用清晰、连贯的语言表达自己的想法和感受，讲述故事的能力也有了很大提高；在认知能力方面，幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望更加强烈，能够认识常见的动植物、颜色等，掌握简单的数学运算；在艺术表现方面，幼儿能够用绘画、手工、音乐、舞蹈等形式表达自己对美的感受和理解，创造力和想象力得到了充分发挥；在社会交往方面，幼儿学会了与同伴友好相处，合作意识和分享意识明显增强。二、保育工作（一）卫生保健管理制度完善与执行：建立健全了卫生保健各项制度，如晨午检制度、消毒制度、食品安全制度等，并严格执行。同时，严格按照消毒制度的要求，对教室、寝室、食堂、玩具等进行消毒，确保幼儿生活环境的卫生安全。疾病预防与控制：加强对幼儿常见疾病的预防和控制工作，通过家园联系栏、家长会、家长微信群等形式，向家长宣传疾病预防知识，提高家长的预防意识。根据季节变化和疾病流行趋势，及时采取相应的预防措施，如接种疫苗、加强通风换气、增加户外活动等。健康检查与档案管理：定期组织幼儿进行健康检查，包括身高、体重、视力、口腔等方面的检查，并建立幼儿健康档案。对检查结果进行分析和评价，及时发现幼儿存在的健康问题，并与家长沟通，共同制定干预措施。（二）生活照料与习惯培养生活照料细致入微，注重培养幼儿的生活自理能力和良好的行为习惯，从幼儿的日常行为入手，引导幼儿学会自己穿衣、洗手、洗脸、整理玩具等。（三）安全工作保障将安全教育纳入日常教学内容，通过安全教育课、安全演练、主题活动等形式，向幼儿传授交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。定期对幼儿园的设施设备、活动场地、食堂等进行安全隐患排查，及时发现和消除安全隐患。对排查出的问题，建立台账，明确整改责任人，限期整改。定期组织教师进行安全培训，提高教师的安全意识和应急处置能力。三、教师队伍建设（一）师德师风建设将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，通过开展师德师风培训、专题讲座等活动，加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等评价体系中，对师德高尚的教师进行表彰和奖励，对违反师德师风的行为进行严肃处理。（二）专业培训与发展园本培训：根据教师的专业发展需求和幼儿园的实际情况，制定了详细的园本培训计划，开展了丰富多彩的园本培训活动。外出培训与学习：积极为教师提供外出培训和学习的机会，鼓励教师参加各类教育教学研讨会、学术讲座、培训课程等。教师成长档案：为每位教师建立了成长档案，记录教师的个人基本信息、教育教学成果、培训学习经历、反思总结等内容。明确自己的发展目标和方向，促进教师的自我反思和自我发展。（三）团队建设与合作建立了师徒结对帮扶制度，为年轻教师配备经验丰富的骨干教师作为师傅，通过师徒之间的传帮带，帮助年轻教师提高教育教学水平。四、家园共育工作（一）家园沟通渠道搭建家长会：每学期定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学工作计划、班级工作重点、幼儿发展情况等内容，让家长了解幼儿园的教育教学工作和幼儿在园的学习生活情况。家长微信群：及时向家长发布幼儿园的通知、活动安排、幼儿在园的照片和视频等信息，让家长随时了解幼儿在园的情况。同时，家长也可以通过微信群与教师进行沟通交流，反馈幼儿在家的表现，共同促进幼儿的成长。家长开放日：定期开展家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，观摩幼儿的课堂教学、游戏活动、生活活动等，让家长亲身感受幼儿园的教育教学氛围，了解幼儿的学习和生活情况。（二）家园合作活动开展亲子活动：为增进亲子之间的感情，促进家园合作，我们组织开展了形式多样的亲子活动。如亲子运动会、新春逛庙会等活动，不仅增强了亲子之间的感情，还提高了家长对幼儿园教育教学工作的认识和支持。家委会活动：成立家委会，鼓励家长积极参与幼儿园的管理和教育教学活动。家长们根据自己的专业特长和兴趣爱好，为幼儿园的活动提供帮助和支持。例如，有的家长协助教师组织冬至包饺子活动，有的家长参与幼儿园的环境创设等。通过家长活动的开展，充分发挥了家长的教育资源优势，促进了家园共育工作的深入开展。家长教育指导：关注幼儿的家庭情况和家长的教育需求，针对家长在家庭教育中存在的问题和困惑，教师通过家访、电话沟通、面对面交流等方式，为家长提供教育指导和建议，帮助家长解决实际问题，提高家长的家庭教育水平。五、存在的问题与改进措施（一）存在的问题课程资源整合不够充分：虽然在课程实施过程中注重了本土资源和特色课程的开发，但在课程资源的整合方面还存在不足，不同领域之间的课程资源缺乏有机的融合和渗透，未能充分发挥课程资源的最大效益。教师专业发展不平衡：教师队伍中存在专业发展不平衡的现象，部分教师在教育教学理念、教学方法和技能等方面还需要进一步提升。家园共育深度不够：在家园共育工作中，虽然与家长建立了较为密切的沟通联系，但在合作的深度和广度方面还需要进一步拓展。（二）改进措施加强课程资源整合：进一步加强课程资源的整合与开发，深入挖掘本土资源和特色课程的教育价值，将不同领域的课程资源进行有机融合和渗透。促进教师专业发展均衡：制定个性化的教师专业发展计划，针对不同层次的教师开展有针对性的培训和指导。加强教师之间的交流与合作，通过师徒结对、教学观摩、研讨交流等活动，促进教师的共同成长。深化家园共育工作：加强与家长的沟通与合作，拓宽家园共育的渠道和形式。通过开展家长培训、亲子活动、建立家长学校等，提高家长对幼儿园教育教学工作的认识和参与度。六、总结与展望本学期，我园在保教工作方面取得了一定的成绩，幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面都得到了全面的发展，教师的专业素养和教育教学水平也有了明显的提升。展望未来，我们将进一步加强课程建设，打造具有特色的园本课程体系；加强教师队伍建设，培养一支高素质、专业化的教师队伍；深化家园共育工作，形成家园教育合力；不断探索创新，努力提升幼儿园的整体办园水平，为幼儿的美好未来奠定坚实的基础。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |