略阳县白雀寺镇中心小学
发布时间：
2025-03-28 10:07
| 单位名称 | 略阳县白雀寺镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 略阳县白雀寺镇 | |
| 法定代表人 | 何智芹 | |
| 开办资金 | 263万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1906.53万元 | 2001.97万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 69 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；办理变更登记事项1次：9月30日办理法定代表人变更登记，由原王小明变更为何智芹。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2024年业务工作开展情况。（一）真抓实干，务实敢干,硬件设施有提升。一年来，学校始终抓住义务教育优质均衡发展为契机，积极改善校园硬件设施。在上级和学校的共同努力下更新了教学设备，对学校运动场进行了改造，丰富了墙体文化建设，注重学校实际，积极打造“绿色校园”“书香校园”校园文化，营造良好学习生活氛围，为每一位学生健康成长提供最适宜的发展空间。（二）聚焦主线，增效提质，教学管理强师资。1、抓师生能力提升，促学校全面发展。本学年，学校持续抓好教育教学这一主线，在保证教学时间的基础上，努力抓好课堂教学品质，通过多种形式搞好学校常规教研，促使学校老师积极参与到学校教研中来，推动学校教师团队业务水平同步提高。一年来课题研究5个，2个市级、2个县级、1个校级；微课获奖10人次、指导学生获奖12人次、汉中市基础教育教学成果评选2人获奖；机器人、无人机竞赛分别获省级三等奖、市级二等奖、三等奖；同时，学校在略阳县信息素养提升实践活动中荣获“优秀组织奖”。2、集团化办学，促进教学质量稳中提升。集团内学校通过每月一主题活动的交流合作、共同教研、教师培训方式，提升了教师的专业素养和教学水平，推动教育教学改革，提高整体教育质量。集团化办学打破了学校之间的壁垒，实现教育资源的优化整合和高效利用，避免资源的重复建设和浪费。3、重落实五育并举，促“双减”落地开花。本学期我们努力做到五育并举，在教学课堂中以丰富作业类型为抓手，减轻学生课业负担；发挥第二、第三课堂作用，利用大课间跳羌舞、跳篮球操；组织学生到灵岩山历史博物馆研学、带领学生参加社会实践等活动、举行“喜迎冬至”包饺子活动，锻炼其体魄，丰富其认知。拓宽课后服务形式，通过“一对一、面对面”等方式，转变学生学习方式。（三）立德树人，培根铸魂，德育教育重实效。以“立德树人”为根本，深化爱国主义教育。通过法制专题讲座、主题班会等途径来增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。开展丰富多彩的活动，使学生个性得到发展,综合素质不断提高。本学期我校开展了以爱国为题材的读书节活动；以“怀清廉精神，建清廉校园”为主题的书画大赛；以“唱响红色新童谣”、“童心迎国庆，追梦颂祖国”为主题的诵读等一系列集体教育活动，这些活动不仅能够丰富学生们的课余生活，还能够激发他们感恩奋进的决心。（四）控辍保学，精准资助，教育惠民落实处。安排老师对特殊学生进行结对帮扶，把扶学扶智落到实处。在落实好困难学生生活补助的同时，积极为困难学生申请各类社会资助（如幻方助学计划；小积分大梦想项目），做到无遗漏，全覆盖。家校沟通紧密联系，通过不同层面多轮家访，进行政策宣传，引导家长参与教育。（五）定期排查，防患未然，及时督办保安全。成立安全监督小组，定期召开安全例会，定期检查校园校舍设施，并覆盖至校外租住户，发现安全隐患及时整改，杜绝事故的发生。组织防暴恐、防震、防火灾、应急疏散等专题安全演练，让学生掌握安全基本常识和自救互救的技能。二、取得的主要社会效益。1、教学质量稳步提升,社会满意度提高，得到社会各界的广泛好评。2、教师队伍团结向上、富有责任感。3、校园和谐稳定，氛围浓厚。师生安全意识、防控意识进一步提高，教风、学风建设有了大的进步。4、办学条件有保障，校园面貌焕然一新。今年我校投入资金110万元，更新了学生电脑、教师电脑、学生实验室、劳技室、智慧黑板等教学设备，完成了对运动场改造，还丰富了墙体文化建设，营造了良好学习生活氛围，为每一位学生健康成长提供最适宜的发展空间。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题:1、学校管理还不够精细化。管理细节还不到位，没有树立细节决定成效的理念；办学特色还不够彰显，管理理念有待优化提升；精细化的管理激励机制没有形成，需要进一步建立完善学校管理制度。2、校本研修的时效性还有待加强。一是教师主动学习，主动研究的提升意识不强，没有形成终身学习的的思想；二是研修能力不强，缺乏组织者和引领着。3、家校共育局面难以形成。由于农村学校学生家长外出务工较多，造成家庭教育严重缺失，为家校共育带来很大困难。（二）改进措施：1、强化学校管理，把工作开展的更细，更具体；各项工作，专人负责，责任到人；进一步完善各项规章制度，优化管理理念。2、开展好学校教学教研工作，严格要求，凝心聚力抓教研，落实好高效课堂。不断搭建促进教师专业成长的平台，采用“青老结对”、“走出去，请进来”等方式，健全奖励机制，激发全体教师学习热情，使教师个人得到不断成长，促进教育质量全面提升。3、积极主动入户走访，发现学生家庭教育缺失的主要原因，认真倾听家长倾诉、主动沟通，共同寻找学生教育的方法，促进学生学习和身心健康得到全面发展。四、下一步工作打算。1、坚持质量立校意识。落实教研教改奖励机制，激发广大教师质量提升意识，教学常规长抓不懈，不断提高课堂教学效率，促进质量稳步提升。2、继续加强教师队伍建设。强化师德师风和作风纪律建设，关心关爱每一位教职工，激发他们积极主动性。大力推动尤其是青年教师专业化成长步伐，创新教师培养方式，提升校本研修水平，加快骨干教师培养。3、学校管理要继续在严、实、细上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。4.安全教育常抓不懈，牢固树立安全意识，确保校园安全，创建平安和谐校园。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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