略阳县略钢九年制学校
发布时间：
2025-03-28 09:19
| 单位名称 | 略阳县略钢九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 略阳县钢厂路棕树湾 | |
| 法定代表人 | 成登义 | |
| 开办资金 | 1946万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2654.18万元 | 2620.84万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 79 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展活动，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2024年业务工作开展情况全面推进高效课堂建设。多措并举全面实施课堂革命，努力推进教育教学改革，有效推动课堂教学提质增效。一是开展系列专题培训讲座，助力教师教学能力提升。邀请县教师发展中心教研员、集团校名师和联盟学校名师、能手到校传经送宝，通过青蓝工程、举办讲座、开展送教、课题培训、学科研讨交流，定期与何家岩初级中学、西淮坝九年制学校等开展线上联合教研活动，为青年教师成长搭建平台，不断提高教师专业技术水平和教育教学能力。二是鼓励教师大胆实践，以“赛课”打造高效课堂。校内积极开展学科赛教评比活动，以赛促教、以赛促研，通过校级赛课选拔、推荐参加县级比赛的模式，搭建教师学习交流平台，发现和培养教学新秀，让一线青年教师得以成长，带动课堂提质增效。三是以“听课”督促指导课堂，检验教学效果。每学期组织教师常态化开展听课活动，课后从落实新课标理念、教学设计、学生参与互动、教学任务、达成效果等方面对教师的课堂分别进行全方位分析点评，引导大家关注课堂、研究课堂，进一步提高教学质量。四是交流学习拓思路，分享经验共提升。分批次安排青年教师外出学习，鼓励青年教师在课堂中实践、在行动中研究、在参与中提升，学习完毕后进行学习经验分享交流，在共享共进中探讨课堂建设新思路、新做法，打造更高质量的课堂。五是搞好校本培训和高效课堂模式课题研究。采用集中培训、专题讲座、观课评课、研讨交流等形式进行校本培训，开展《义务教育课程标准（2022版）》研读和教师备课能力提升行动，持续推进课例、课题研究工作，以此促进教师专业发展，提升教师专业素养，推动学校教科研工作不断发展。全面锻造优质教师队伍。提升能力素养，弘扬教育家精神，加强教师队伍建设。深入开展师德师风突出问题整治，严格师德考核，将师德表现作为教师聘用、评优和晋级的首要条件，实行师德建设一票否决制。围绕“立德树人”核心，进一步深化“三全”育人创建活动，将育人工作渗透到学科、课堂、活动和班级。扎实开展年度考核和教师学历提升工作，广泛动员符合条件教师参加相关专业的学历提升，逐步提升广大教师专业化水平和学历层次。做好评先评优表彰工作，大力表彰“优秀教师”“德育标兵”“优秀教育工作者”，激励教职工学先进，赶先进，超先进。常态化推进教育培训，持续开展全员培训，不断完善阶梯式校本培训，青年教师培训，外出学习教师二次转培，骨干教师示范培训。改革学校绩效考核，以教学实绩为导向，提高教学质量权重，激发教学活力。全面构建德育课程体系。坚持德育为首、育人为本的办学方向，从“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人”五个方面拓宽路径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。抓好养成教育，加强学生自主管理能力，依照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的要求，结合中小学生行为守则，梳理小初各个学段爱国主义教育目标，挖掘学科德育因素，推动养成教育常态化良性发展。加强红色德育文化建设，为学生发展扣好人生第一粒扣子，利用重要节日及节假日深入开展中华优秀传统文化教育，开展经典诵读大赛、主题征文等系列活动，弘扬社会主义核心价值观，传递红色正能量,厚植家国情怀。积极探索“心理+学科”“心理+活动”等“心理+”融合模式，通过心理健康教育、提高生命意识、提升生存能力等，培养学生健全的人格。密切家校联系，引导家长树立正确的家庭教育观念，积极推动家校协同培养学生的独立思维与自主能力。帮助学生养成文明守礼习惯，学会分享、关爱他人。以专家讲座、网络教学等形式，创新开展德育工作。全面落实立德树人任务。继续实施素质教育提升工程行动，促进学生全面发展。提升思政工作质效，继续开展“童心向党”“强国复兴有我”实践活动，重点做好“传承红色基因”、学雷锋志愿服务等主题实践活动。强化心理健康教育，召开专题会，研讨如何有效发挥心理辅导作用，开展“绿萝心理健康普测”活动，加强重点学生关心关爱工作，落实“五育”并举。加强未成年人思想道德建设，组织星级评选，开展学生信息素养提升实践，提高课堂教学和课后服务水平，丰富阳光大课间形式。巩固“双减”工作成效，开展作业管理、“五项”管理自查整改，推进“双减”目标任务落实。全面强化后勤保障工作。不定期召开后勤保障工作专题会议，制定重点工作清单，强化督办调度，实行月度效能点评，全力做好基建、维修、设施设备管理、食堂运营、后勤保障、财务管理等方面的工作，助力学校高质量发展。一是消防安全警钟长鸣。持续落实“1530”安全教育制度，持续绷紧防溺水“安全弦”，建立网格管理、教育提醒、信息反馈、特殊群体管理等工作制度，每周常态化开展校园安全检查和学生离校前安全教育，一年来，开展消防安全演练4场，完成40余次消防隐患排查，20余次校园周边安全隐患排查，交办整改问题4个。二是加强校园食堂管理，推进学生营养改善计划科学化、规范化、精细化管理。克服食堂小、就餐人数多、从业人员短缺等困难，采用“5+X”膳食标准，为学生提供不少于两荤一素一汤一主食的完整午餐；全面推进学校食堂食品安全“十统一六到位”管理模式工作。与农行合作，建立了“智慧食堂收费管理系统”，学校食堂实施人脸识别的刷卡系统，餐费收缴通过手机网银直接上缴至学校账户，对食堂收支进行全方位监管。在硬件设施设备投入基础上，严格落实食品安全主体责任，落实校长陪餐制度，定期召开膳食委员会，定期征求家长代表、学生生活委员、教师代表等关于食堂伙食问题的意见建议，对学生和家长做满意度测评，切实履行“日管控、周排查、月调度”工作机制，做好从业人员食品安全培训工作，全面提升食堂规范化运行水平。截至目前，全校召开“校园餐”工作调度会21次，组织食堂从业人员专题培训100余人次，培训相关人员20余人次，实现学校相关管理人员、从业人员培训率达100％。三是各类考试平稳有序。部门联动，抓好各类考试、测试、监测期间的校园安全、网络安全、考点周边安全、赴考交通安全、食品卫生安全、考生身心健康安全等工作，切实做好考试环境的综合治理和服务保障工作，全面保障各类考试圆满完成。四是强化反电诈、防欺凌、防火、交通和法治宣传，做好校园及周边治理和网络舆情处置工作。五是强化教育惠民政策落实。改善光环境和视健康，全力实施“教室光环境达标工程”；开展控辍保学行动，保障适龄儿童受教育权益；精准落实学生资助政策，2024年累计资助家庭经济困难学生506人次，发放资金约29.5万元；为全体在校师生购买校方责任险，共缴款约1.8万元。取得的主要社会效益2024年，我校在县教体局坚强领导下，把办人民满意教育作为出发点和落脚点，围绕立德树人根本任务，以落实县委县政府《推进教育高质量发展的意见》《加快初中教育质量提升的实施方案》为抓手，紧紧围绕教育教学中心工作，扎实做好增资源、提质量、促均衡、强管理、优服务等工作，坚定不移地把提高教育质量和规范办学行为作为学校发展的主线，聚力提振教育精神，着力破解教育难题，奋力推动教育创新，学校教育整体发展态势良好。一年来，学校先后获得了“党风廉政建设先进单位”、“2024年推进教育高质量发展先进单位”、“教育工作先进集体”、“教研工作先进单位”、“安全工作先进集体”、“乡村振兴工作先进单位”等荣誉称号。三、存在的问题及改进措施1、存在的问题:一是教师数量与结构还不尽合理，教师专业发展梯队建设相对滞后。二是后勤管理还有较大提升空间，尤其是重点工作督查检查、行政管理中曾经通报的一些问题，整改工作落实滞后。2、改进措施:一是师资结构逐步优化。我们将继续与有关部门协调，并通过公开招聘、遴选等手段，吸取适龄适学科教师；不断通优化教师，促进区域教师有效流动，逐渐化解结构不优的问题。二是夯实后勤科学管理，提升服务保障能力。以服务师生为中心，以规章制度为保障，以队伍建设为基础，按照“工作目标具体化、工作责任明确化、工作制度标准化、工作运行效益化”的要求，强化对招生办学、基建工程、“校园餐”管理、设施设备采购等重点领域落实精细化管理，着力提升后勤服务能力和服务质量，确保后勤工作取得实效。四、下一步工作打算一是要完善立德树人机制，健全德智体美劳培养体系。推动思政课改革创新，打造大思政育人体系；加强体育、美育、劳动教育及学生心理健康促进行动；巩固深化“双减”工作成效，加强“五项管理”，切实减轻学生课业负担，提高课后服务质量。二是要强化校园安全稳定，抓实安全检查、隐患整改等制度，强化问责，开展好各种安全教育、培训与演练，加强食堂安全管理，为校园安全筑牢防线。三是提升教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。推进大思政教育，提高教师融合育人能力。盘活教师资源，激发教育活力；强化师德师风建设，大力弘扬“教育家精神”，继续实施“强师计划”，引领教师专业发展。大力推进集团化办学，推进教育优质均衡发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |