城固县小河镇中心学校
发布时间：
2025-03-28 08:33
| 单位名称 | 城固县小河镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中小学义务教育，促进基础教育发展。初中、小学学历教育。 | |
| 住所 | 城固县小河镇小河村 | |
| 法定代表人 | 弋蓬举 | |
| 开办资金 | 256.6万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 城固县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 357.45万元 | 371.95万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 28 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在城固县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下。一、2024年业务工作开展情况1.加强教职工的思想政治和业务学习每周例会，首先是学习，其次才是安排业务。每周例会时间，凡是上级下达的各种文件，以及党和国家的重要政策，先进教师的感人事迹，都是我们学习的材料。持之以久的例会学习，让老师们随时掌握了最新的教育动态和国家大事，同时通过典型事迹的学习，在全体教职员工中营造了学先进，争做优秀的良好氛围，激发了广大教职员工干事创业的热情和激情。2.开展专题教育，筑师德，树师魂，增强教师的职业责任感和使命感。在这一年，我们先后开展了教职工拔河比赛、乒乓球比赛、红色大课间操、红色运动会、红色“六一”艺术节、师德师风分享演讲比赛等活动。通过一系列活动的开展，既丰富了教职员工的业余文化生活，同时又树立了正气，增强了教职工队伍的凝聚力。3.教育教学工作在过去的一段时间里，学校致力于提升教育教学质量与管理效能。首先，在教研组活动方面，积极推动各教研组开展多样化活动。不定期进行校园调研活动，各教研组分组对各类教学问题展开讨论研究；鼓励组内教师相互听课评课，促进教师专业成长，让教师们集思广益，共享教学智慧，探索创新教学方法与策略。其次，常规教学管理中，重新设计教师备课本，使各环节资料齐全，优化教师备课质量从而促进教师重视作业设计。组织教师精心设计分层作业、个性化作业，切实减轻学生课业负担，同时避免机械重复作业，提高作业质量与针对性，让学生在高效作业练习中巩固知识、提升能力。为给教师减负，优化学校管理流程，让教师将更多精力投入到教学教研中。根据教师个人教学能力情况签订军令状，激发教师教学动力与责任感，同时成立教育教学领导小组，加强教学工作引领与监督。4.实施德育系列化方案，打造温馨和谐校园。在推行德育系列化方案中，我们牢牢抓住如何做人，做一个什么样的人这一主题，打造学生完美健康的人格，在学生中开展了丰富多彩的系列活动：如推行经典诵读，举办诗词朗诵比赛、设立文明监督岗，开展主题班会、红领巾大讲堂，开展艺术节、科技节、春季田径运动会、秋季趣味运动会等，这些活动的开展既净化了孩子们的心灵，又让他们从小就树立了正确的世界观、人生观、价值观，明确了人生的目标追求和价值。学生健康成长，快乐学习是我们的办学理念。山区孩子在校学习生活五天，为让学生过有意义的校园生活，让校园充满乐趣，学校开展了富有特色的社团活动：有田径类、乒乓球、象棋、篮球、三跳、彩泥等社团，学生们在活动中兴趣盎然，孩子们露出了一张张灿烂的笑脸。通过影视教育活动，让同学们回味无穷、流连往返。二、取得的主要社会效益我校积极响应教育体育局的各项工作安排，并勇于克服困难，在全校学生不足150人的情况下，参加县级象棋比赛获得全县第一名的成绩取得金奖、参加县级篮球比赛获得全县第七名的成绩取得铜奖、参加县级乒乓球比赛获得全县第五名的成绩取得铜奖、参加县级中小学跳绳联赛获得全县第六名的成绩取得铜奖等荣誉。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1、师资力量薄弱，缺乏体音美专业教师；2、办学条件仍需改善，城乡差距较大。（二）改进措施1、改善教师结构，合理配置教师，增加体音美专业教师。2、抢抓机遇，积极争取项目资金，努力改善办学条件。四、下一步工作打算1、加强管理，提高教育教学质量，办人民满意的教育。进一步加强安全工作。2、继续提升教师队伍的整体水平。继续加大课改工作力度，以课题研究为抓手，进一步加大课改力度，使教师和教学水平不断提高，教学质量不断提高。3、优化细化学校管理。基础年级按照义务教育课程设置标准，开齐开足课程。依托部室深入开展课余活动，开展校内体育活动，不断丰富校园生活，提升学生的综合素质和实践能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |