神木市第十九幼儿园
发布时间：
2025-03-27 21:25
| 单位名称 | 神木市第十九幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务幼儿保育幼儿教育 | |
| 住所 | 神木市滨河新区街道杨业大街富强路景华家园小区 | |
| 法定代表人 | 韩芳 | |
| 开办资金 | 150万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 45.9万元 | 68.6万元 | |
| 网上名称 | 神木市第十九幼儿园.公益 | 从业人数 53 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在神木市教育局体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务活动情况（一）依法规范办园，共促成长。本园遵循教育规范文件，开展规范工作，保障幼儿权益。财务管理上，确保幼儿伙食费专款专用，按月收取结算，并向家长公开透明。实行教体局招生政策。本学年，添置了标准设施设备，进行室内外改造，包括会议室电子屏幕、科学发现室完善及监控维修，规划门厅改造和幼儿园门外防冲撞设施等。作为神木市学前教育第八联合体成员，我们每学期初与联合体共同制定工作计划，并参与教师赛教、专业技能大赛、幼儿故事大赛等多项活动。我们还参与教研活动、安全检查、教师赛教活动，并进行《保育教育质量评估指南》及《自评手册》的解读培训，以及每学期末的联合体工作检查。（二）夯实专业底蕴，助推教师成长。本学年我园本着各取所需、统筹安排的思想，对全体教师进行培训需求的问卷调查。了解到教师的专业发展所需，本学年组织了以下培训学习与实践活动。1.园本培训：园长、副园长、主任分层次对班主任、骨干老师，新入职老师以及后勤人员进行分批分层次培训，强化理论基础。2.专项培训：米丕文老师每两周来园进行弹唱技能培训，李海霞园长在第八联合体进行《儿童视角下的环境创设与材料投放》专题培训，邱建彪、王建芳老师进行心理培训，还有消防和健康知识培训等。3.外出培训：在2023-2024学年度第二学期，我园安排3名教师参加陕西省榆林市的保育员培训并获得证书；保教主任带领5名骨干教师赴西安学习“幼儿园幼小衔接”和名师课例。2024-2025学年度第一学期，2名教师分批前往渭南和汉中，3名教师前往宝鸡，6名教师前往西安参训，后勤、卫生保健医和财务负责人前往成都学习后勤管理，副园长则前往重庆培训。参训人员回园后进行二次分享，促进团队共同进步。（三）坚持儿童为本，科学保育教育。我园以游戏为基本核心活动，无小学化倾向，幼儿读物达7200册、教师读物达1000册。本学年，我园组织教师深入学习《评估指南》，坚持每周一测试进行知识巩固，并以个人闭卷答题赛和团体现场抢答赛的形式举行了教师业务知识大赛，达到以考促学，以赛促行。1.“双指南”明方向，提教育施教学本学年我园共开设9个班级，接纳了390名左右的幼儿学习和生活。我园依据《纲要》、《指南》及《评估指南》之规定，结合幼儿年龄特征与认知能力，于每学期开学前由园长、保教处、后勤处等部门共同拟定本学年的工作计划；各级负责人根据此逐层制定月计划，周等计划。我园在“源”文化指导下，以游戏为基本活动，开设爱源园本课程下的“基础、智育、体育、美育、劳育”等五大课程，以未来、南师大两大出版社及班本课程为基础课程；以幼儿生活经验开展“源”家乡、“源”自然为智育课程；以滑步车和体智能等户外活动为体育课程；通过美工室及沙画坊课程发展孩子的美育；本学年通过与神木市滨河新区世纪金花超市合作开展大班组幼儿超市购物社会实践活动、与神木市景华家园小区物业部门合作开展小班组幼儿游小区活动、与神木市城市管理执法局合作开展中班组幼儿垃圾分类实践活动、各班级分批次集体外出小区活动，让幼儿在小区绿化区、物业管理处和垃圾分类主题公园等地进行学习探索，组织参观神木市博物馆和走进消防队等等社会实践活动丰富幼儿经验，促进其社会性全面发展。并且开展儿童节、教师节、国庆节、中秋节等等相关节日主题课程，另外多形式组织区域、户外，开展五社团、八部室以及本学年开展全园幼儿读书月系列活动、第二届春季亲子运动会、全园庆六一活动、与十四中合作开展幼小衔接活动、2024届大班幼儿毕业典礼暨社团汇报演出、幼儿滑步车比赛活动、幼儿迎国庆唱红歌比赛、学前教育第八联合体幼儿才艺大赛、全园幼儿自理能力大赛、开展全园幼儿庆元旦游园活动等多次大型活动，达到“多源”课程，培养“真源”儿童。2.幼“教”路途漫漫，“研”途收获风景本学年，我园定期举办教研活动，包括教学观摩、案例分析和教学反思，以提升教师的教学和研究能力。目前，1位教师的神木市微型课题已结题，2位教师的榆林市微型课题和3位教师的神木市微型课题已立项。此外，1名教师在神木市第二届保育专业技能大赛中获奖，3名教师团队在游戏活动案例评选中获二等奖。3.多元有效评价，暖心资助有温。本学年，我园采用多元化的幼儿成长评估体系，包括过程性评价和动态性评价，全面了解幼儿在情感、态度、知识等方面的发展，以及身体能力和动作技能的进步。每学期末，通过核心素养发展报告对幼儿进行细致评价。同时，为落实国家资助政策，我园全面开展幼儿资助工作，建立详尽的家庭经济困难档案，确保资助工作的精准性和记录的完整性。4.能源家长助力，家园同心共育我们重视与家长的合作，通过多种方式，如家长会、家访、微信群等，了解家长需求。本学年组织了多次家长开放日和健康知识讲座，更新育儿知识。邀请家长参与膳食委员会、报告会、家长助教活动和亲子活动，共同促进幼儿成长，形成教育合力。二、取得的主要效益1.教育质量保障：本园由当地政府管理，师资力量较强，课程设置规范，能提供更优质的教育资源，确保幼儿在认知、语言、社交等方面得到良好发展。2.费用较低：本园享受当地政府补贴，只收取幼儿伙食费用，减轻了家庭经济负担，尤其对中低收入家庭更为有利。3.社会公平性：本园为更多儿童提供平等的教育机会，促进教育公平，减少因经济条件导致的教育差距。4.安全保障：本园在设施、卫生、食品安全等方面有严格标准，管理规范，能为幼儿提供更安全的环境。5.师资稳定：本园教师通常经过专业培训，队伍稳定，流动性低，有利于幼儿教育的连续性和稳定性。6.促进社区发展：本园作为社区的一部分，能增强社区凝聚力，促进家长间的交流与合作，推动社区和谐发展。7.家长信任度高：本园因规范管理和优质资源，通常获得家长更高的信任，家长更愿意将孩子送入公办园。三、存在的问题本园关于园所文化还需进一步成熟落地。存在问题包括以下几个方面：1.文化落地缺乏系统性：园所文化缺乏系统的实施计划和具体措施，导致文化暂未能全面融入日常教学和管理。2.家长和社区参与度低：园所文化的落地可能忽视了家长和社区的参与，导致文化影响力局限于园内，未能形成广泛的社会认同。3.缺乏有效的评估机制：可能缺乏对园所文化落地效果的评估，难以衡量文化建设的成效和不足。4.文化传播渠道单一：园所文化的传播可能主要依赖园所内部宣传，渠道单一，难以形成广泛的社会影响力。四、改进措施1.制定详细的园所文化落地计划，包括教师培训、课程设计、环境布置等，确保文化理念贯穿于幼儿园的各个环节。2.通过家长会、开放日、社区活动等方式，邀请家长和社区参与园所文化建设，增强文化的传播力和影响力。3.建立科学的评估机制，定期对园所文化的实施效果进行评估，收集教职工、家长和幼儿的反馈，及时调整文化建设策略。4.利用多种传播渠道，如公众号、家长群等，扩大园所文化的传播范围，增强社会认知度。五、下一步工作打算在接下来的工作中，本园将遵循“创新突破精神”的核心理念，致力于在课程创新、教师发展、家庭与幼儿园的合作教育、环境的创新设计、评价体系的革新、社区的协同合作以及科研与教学研究等多个方面进行深入的探索与实践。这些努力将有助于我们持续提升幼儿园的教育质量，确保为幼儿提供更加卓越和多元化的教育体验。（一）课程创新我们将引入先进的幼儿教育理念和教学方法，结合本土文化特色，开发具有创新性和实用性的课程体系。通过跨学科整合、项目式学习等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养其创新思维和解决问题的能力。同时，我们将定期对课程内容进行评估和调整，以确保其与时俱进，满足幼儿成长的需求。（二）教师发展我们将加强教师专业培训，定期让教师参与幼儿教育研讨会和课程，提高他们的专业素养和教学能力。同时，建立教师成长档案，提供个性化职业规划，激励他们不断进步，成为幼儿教育领域的佼佼者。我们还鼓励教师间的交流与合作，共同提升幼儿园教育质量。（三）家园共育我们将加强与家长的沟通合作，建立紧密的家园共育机制。通过家长会、家访、家园联系手册等，及时反馈幼儿表现和成长，听取家长意见，共同促进幼儿健康成长。同时，开展多样亲子活动，增进亲子关系，营造和谐家园环境，让幼儿在爱与关怀中成长。（四）区域环境的创新设计我们将注重幼儿园区域环境的创新设计，打造富有教育意义和趣味性的学习环境。通过合理规划空间布局，设置不同功能区域，如阅读角、科学探索区、艺术创作区等，满足幼儿多样化的学习需求。同时，我们将运用环保、安全的材料，营造温馨、舒适的学习氛围，激发幼儿的好奇心和探索欲，促进其身心的全面发展。（五）评价体系的革新我们将对传统评价体系进行全面革新，建立更加科学、全面的幼儿发展评估体系。该体系将涵盖幼儿的认知能力、情感态度、社交技能、身体素质等多个方面，通过日常观察、作品展示、情境模拟等多种评价方式，全面了解幼儿的发展状况。同时，我们将注重评价的个体差异性和过程性，鼓励幼儿在不同领域展现自己的特长和进步，为其个性化发展提供有力支持。（六）社区的协同合作加强与社区合作，共同丰富幼儿成长资源和环境。通过社区教育活动和志愿服务，拓宽幼儿社会视野，培养社会责任和公益意识。邀请社区专业人士和家长志愿者参与教育活动，促进幼儿全面发展，构建和谐社区教育环境。（七）科研与教学研究我们将加大对科研与教学研究的投入，不断提升教育质量。通过组织教师参与专业培训、学术交流活动，提高他们的专业素养和教学能力。同时，鼓励教师进行教育教学创新，积极探索适合幼儿发展的教学方法和模式。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |