合阳县城关中心小学
发布时间：
2025-03-27 17:44
| 单位名称 | 合阳县城关中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学学历教育。 | |
| 住所 | 合阳县城关镇官庄村 | |
| 法定代表人 | 宁志鹏 | |
| 开办资金 | 1769.12万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 合阳县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 214.81万元 | 231.52万元 | |
| 网上名称 | 合阳县城关中心小学﹒公益 | 从业人数 114 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 业务开展一年来，我校在县教体局的领导下，在全体教职工的共同奋力下，深入推进美好教育，扎实有效地开展各项工作。现对一年来的工作进行总结。一、躬身下沉一线，赋能学校发展一年以来，学校根据教育局提出的问题一线解决、先进一线树立、经验一线产生、资源一线投入、待遇一线优先、能力一线展示、作风一线发扬。领导班子根据金局长安排积极树立“管理就是服务”这一核心理念，严格落实领导班子“一线”上班制。以“下沉一线不设禁区，做一名守土尽责的服务员”为工作原则，构建全程、全方位育人体系，赋能学校发展。城关中心小学建立中心校校长、中心校成员一线管理基本架构142管理模式。坚持“全员参与、全面覆盖”，即中心校、基层各校管理人员全部参与，覆盖辖区5所小学，3所公办幼儿园。做到工作重心下移、阵地前移、深入学校、走进课堂、一线调研、一线工作、一线指导。下沉一线强管理，开学以来，中心校校长下沉辖区各教学点，与一线师生“在一起”。深入学校日常管理，努力为学校匠造每一个教育细节。中层领导深入包联学校，深度参与学校管理，进校园、进课堂、参加学校全干会，准确掌握学校教育教学情况，科学指导，切实解决影响和制约学校工作的突出问题。下沉一线抓教学，学校建立以提高教育教学质量为核心的校长责任制，学校领导蹲点制。坚持贯彻领导巡课制，通过观课堂常态，察教风学风，真实掌握教师日常教学的真实状态，学生的知识掌握情况。坚持每月一次常规检查，每周常规抽查，同时进行常规月反馈，讨论总结，树典型、找标杆，鼓励教师知不足而后进。坚持参加教研教改，与一线教师共同探讨教学研究与改革新路径，为全校教学质量提升注入了强劲动力。下沉一线重服务，学校领导坚持做到“师生所需，我必思之；师生所盼，我必行之”。心系学生的健康与成长，加强对食堂的管理和监督。定期进行巡查，了解食材来源、查看质保期限、强调食品留样，努力为全校师生提供安全整洁、有序文明、贴心满意的生活服务，守护师生“舌尖安全”。深入校园各角落，对教学楼、办公楼及周边进行细致排查，查看消防设施、疏散通道，巡查周边治安与交通状况，带领党员教师、护学岗准时守候在学校门前及校园周边，疏导来往车辆，护送学生有序通行，努力打造“平安校园”。躬身下沉一线，坚持与师生在一起。学校确保措施在一线落实、情况在一线掌握、问题在一线解决、形象在一线树立。沉下身来，静下心来做课堂改革的领头羊，做工作生活的服务员，为质量提升助力，为学校发展赋能。二、教学扎实有效，教研不断提升常规管理工作中坚持突出一个“细”字，上到中心校校长决策层，基层各校校长、下到教师执行层，都以精细化的管理要求，指导每一项工作的具体落实一是制度保障，促进常规。中心校修订完善了《城关中心课堂教学一日常规》《城关中心作业布置与批改制度》《城关中心教师上课制度》《城关中心教育教学奖惩制度》等规章制度，夯实了教学责任，细化了工作规范，落实了考评措施，强化了奖惩细则，使学校教学管理走上规范化、系列化、科学化的轨道，使教师日常工作的每一个环节都有规可依，有章可循。二是严抓管理，规范常规。中心校对基层各校教师备课、上课、作业辅导等环节，都有具体的量化标准和检查流程，以此达到规范教师教学行为的目的。上课方面坚持校长、中心校中层领导、基层校长推门听课、不定期走课制度，一方面检查教师上课使用备课的情况，看有没有做到教备一致，保证备课的使用率；另一方面了解学生课堂学习情况和教师的教育教学水平，课后要及时与上课教师进行问题反馈、交流，不断提升教师的课堂驾驭水平。作业布置要求科学、合理，批阅要及时、认真，面批面改，要注重学生良好书写习惯的培养；课后辅导要有耐心，特别是对于学困生，要合理克制自己的情绪，管好自己的手和口，禁止体罚和变相体罚，要多关爱，多引导，用心用情，以表扬激励为主，寻求提高学生学习成绩的有效途径。三是勤查细反，落实常规。中心校坚持每月一次作业、备课检查，每周常规抽查，每年对各基层学校从教学常规、教研教改、学校管理等方面进行一次全方面检查同时对优秀教导处、校长、教师进行表彰，树典型、找标杆。建立校长巡课制度，每天各基层学校领导、值周领导对早读、自习、上课等各个教学时间段进行检查，对检查出的问题详细记录、通知本人，要求立即改正；每周对全校教学工作检查情况在全干例会上进行通报；每月进行一次全面的常规检查，常规检查从学生作业、教师备课、政治业务、听课记录等方面进行，每次检查分工明确，记录详实，并且注重检查反馈环节，每次检查都召开专题反馈会，逐人进行反馈，指出存在问题，提出改进建议，做到了检查与反馈同步，问题与整改同步。教学研修工作突出一个“实”字，以“质量提升”为目标，不断做实校本研修，尝试课程改革，不断推进教学质量的稳步提升。制度日趋完善，各项工作有条不紊。为了确保学校教育教学质量的稳步提升，学校制定了教学常规、教研教改、教学过程、教学效果评价等方面的制度。特别是学校制定的《城关中心小学教科研奖励办法》、《教师外出学习培训制度》等既促进了教师参与教研、参与学习、参与各种教学竞赛活动的热情，又加快了教师专业化成长的步伐。本年，我校先后有20人次的教师参加各级各类培训，并记写培训心得体会。促进教师专业成长，促进教育教学质量的稳步提升。一是积极推行有效备课。备好课是上好课的前提。在上年的基础上，本年，我们学校的备课体现的理念为“以生为本”，即就是以学生为本，以学情为本，以学习方法的指导为本。在备课中，除了要求项目齐全之外，要求每一个教学环节都应突出设计理念。从备课入手，确保教学环节的有效性，从而为实现高效课堂奠定基础。二是开展有效的质量分析活动，对课堂教学进行诊断。中心校半学期进行一次作业自查检测。为了寻找与兄弟学校之间的差距，用更加科学的方法寻找自己教学中存在的问题，我们引领教师采用数据分析的方法来反映。例如，语文老师经过质量分析之后，发现阅读有问题，然后反思自己的课堂教学，发现在课堂中学生动笔太少，讲过的重点知识并没有落实，因此在课堂中要尽可能的让学生动手，注重读与说、读与写的训练结合，提升学生的语文能力。数学老师认为自己讲的过多，学生练习过少，没有注重落实。这种采取数据分析的方法，使老师能够从数据入手，理性地分析问题，合理地解决问题。教师之间交流、沟通的话题增多了，教研氛围也更浓了。12月初又组织进行了学科竞赛活动，切实加强基层各校对优秀学生的培养工作。三、锚定“双减”根本，提升学习效益。加强质量管理，实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。本年，我校开展的“当堂达标”活动为契机，要求教师扎实抓好各科学习及困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。严格执行课程计划，基层各校都能开足开齐课程，明确分工，职责到人，做好监督工作。严格落实“三课”提质，规范课程设置，实现高效的课堂，深化课题研究，全方位地提升教育教学质量。保证学生每一天在校时间不超过6小时，确保学生校内体育活动时间不少于1小时，扎实开展周三拓展活动。重抓“减负增效”，周二晚上不留家庭作业，奋力“把时间还给学生、把健康还给学生、把本事还给学生”，促进学生体育、艺术、阅读、演讲、礼仪等的全面发展。社会效益：学校取得了丰硕的育人成果，先后获得义务段、学前段高质量发展先进单位。闵娜、郭世民、雷艳鹏老师被县教体局评为学科教学质量优秀教师，杨蕾、时薇婷老师被评为教育高质量发展先进个人，黄翠老师被评为课改先进个人，侯婷婷老师被评为信息化先进个人。秦凤、邹瑶、王艳娥老师荣获义务教育学校作业管理与设计案例三等奖，谢伟、张雅、姚冰晓、朱增春、赵佳妮荣获“教学评”一体化优秀教学设计二等奖，王瑶、杨蕾、马媛、谭晓华、王晓荣、樊云阳、管江莉、庞悦荣获三等奖。邢航荣获创新课堂三等奖。存在问题及整改措施：教学改革需进一步深入，向四十分钟要质量，在切实减轻学生课业负担的前提下，不断改进教学方法，提高教师的授课技能，提高教学效果。充分发挥教研组做用，不断探索行之有效的教学方法，立足本校实际，深化课堂教学改革，“外树形象，内强素质”，以提高我校教师技能，提高教学效果。教师培训不足，教学方法陈旧，一定程度上制约了学校教学质量。加强教师培训，用“迎进来、走出去”的形式，多渠道对教师进行培训；请有影响的教师来我校现场指导；鼓励教师积极参与“名师课堂”“国培计划”；本校教师采取“结对子”形式一老带新。对提升较好的教师进行表彰奖励。下一步工作打算：2025年，我们将紧紧围绕教育体育局工作要点，加快学校内涵发，办好特色学样。2、不断完善相应的管理制度，提高管理水平，进一步促进学校才学常规管理和教师的专业成长，促进学生的健康成长，提升学校的管理水平。3、加强教师培训，进一步深化教育教学改革，改进教学方法，不断提高教育质量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 获合阳县2023-2024学处度义务段教育质量提升先进集体；合阳县2024年中小学生运动会“精神文明单位”称号。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |