乾县姜村初级中学
发布时间：
2025-03-27 16:43
| 单位名称 | 乾县姜村初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展.初中学历教育. | |
| 住所 | 乾县姜村镇东门外 | |
| 法定代表人 | 孙立锋 | |
| 开办资金 | 627万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 738.01万元 | 685.79万元 | |
| 网上名称 | 乾县姜村初级中学.公益 | 从业人数 55 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，于2024年10月份变更法定代表人，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年．我校在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：加强教育教学工作。1、我校始终坚持以师德建设为重点，切实加大了队伍建设的力度，利用暑期学习会及每周政治学习会，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。全面关心、爱护留守儿童、建档立卡户学生、学困生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建了平等、民主的师生关系。要求全体教师以“四有好老师”为标准，引导教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，从而全面推动了学校师德师风建设,提升了教师的综合素养和群体形象,提升了学生、家长和社会对学校的满意度。2、抓好班主任队伍管理。本学期加强了班主任队伍建设，适时召开了班主任工作会议，加强了对班主任工作的指导，从而提高了班主任的综合素质，提升了班主任的管理能力，打造了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。3、加强留守儿童、建档立卡户学生的管理。本学期，政教处对各班的单亲家庭子女、留守儿童、贫困户家庭学生进行摸底，落实结对帮教教师和措施。各班都能结合本班实际，做好这些学生的思想转化工作，建立了帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况。由于我校地处县城，学生来源复杂，班主任对班级里凡是父母不在身边的孩子给予慈母般关心和爱护，我校教师不定期为他们辅导功课，购买学习用品，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，使他们能够在姜村初中这个大家庭中幸福快乐的成长。重视安全工作，取得较好成效。4、学校制定了本年度的各种工作计划，全面做好了开学的各项工作；全面启动本年度课后服务工作，开设了篮球、乒乓球、足球、书法、美术、阅读、跳绳、计算机等10个社团，使学生在德智体美劳方面全面发展。5、召开了开学典礼大会，总结上年度教育教学工作，同时宣读了本年度的教育教学工作计划，孙校长对全体师生提出了更高的要求。6、分别召开了班主任工作会及各年级任课教师会，会上班主任对班级的总体情况作了汇报，各科任老师分别针对本学科教学中存在的问题提出了改进的措施。7、减轻学生作业负担，严控作业总量，严把作业难度，要求作业形式多样化，布置内容要有趣味性。同时要检查作业完成指导，及时了解学生作业情况的反馈。8、迎接了县局组织的七、八年级质量检测考试，检测组织严密，发现问题及时形成整改措施；学校对于问题进行汇总后有针对性地提出合理建议和要求。9、我校加强教学研究，更新教学理念，结合2024版新课程方案及课程标准要求，改变育人观念，发展学生核心素养。切实提高课堂教学质量，是每位学生在课堂上都能吃饱吃好，最终达到“课堂上增效”的目的。10、本年度学校加强劳动教育课程的开设与指导，学校开放劳技教室，学校购置劳动用品，组织学生开展校内实践活动，同时团委组织学生志愿者进行社会实践活动，充分发挥劳动教育的育人功能。11、期中召开表彰大会。目的是为了让各位家长随时了解我校的教育教学管理以及自己孩子在本校的学习情况，以便后期家校合力，共同促进孩子的成长。二、在教育教学工作方面，加强了教学常规的管理，提高了课堂教学的实效教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，对教师的教学常规管理更是学校管理工作的重点。我校本学年加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效，从而全面提升了教学质量。本学年我校严格执行课程计划，强化教学常规意识，加强课程计划的执行和管理，采用专兼结合的办法，做到了开齐课程、开足课时，有效的促进了学生的全面发展。同时本学期加强了检查力度，加大了对课堂教学的监控力度，教导处每天坚持按时查课、教学领导及包年级领导不定期对学生学生上课纪律情况进行巡视或抽查。1、政教处针对不同学段学生的特点，定期不定期开展有针对性学生的集体教育和个别学生的单独教育，安排专人进行课间和重点部位值班，责任到人。继续做好爱心帮扶结对工作及教育扶贫救助工作。2、各种安全演练落实到位。政教处每月精心举行一次安全演练活动。如：校园防欺凌事件、传染病的预防及处理演练，防火灾演练以及如何处理突发事件等，教会孩子在预防的同时，掌握一定的自救常识。3、本年度学校继续开展教育扶贫资助活动，共计资助37名学生，金额为12025元。社会影响极好。4、政教处安排组织全体师生进行冬季拔河比赛，在比赛中同学们热情高、劲头足，通过本次活动丰富学生的校园文化生，培养了学生的集体凝聚力。5、继续深入开展加强师德养成教育、贯彻四有好老师标准、改进我校教师工作作风，坚持德育为首，文明礼仪伴我行等德育活动带入校园。三、后勤工作方面。1、师生餐厅开灶井然有序，学校领导统筹安排，后勤处积极配合实施。无论是学生营养餐食材的采购还是管理都是严格按照文件精神执行，确保师生吃上安全放心的午餐。2、公示收费项目和绩效工资的奖罚。开学初，严格按照县局收费标准，公示教材的收费金额和项目。对于教师的请假及加班每周进行公示，做到公开公正。3、定期排查校园安全隐患。后勤处每月对校园内线路、水路进行检查和维护，对学校可能存在的安全隐患及时进行排查和维修。4、规范公物和财务管理。学校进一步建立健全后勤规章制度。定期对学校资产进行了摸底清查，所有资产全部登记、建账。同时按照乾县财政局、教育局有关要求，严格执行财经纪律，规范财务管理，坚持民主、透明、规范、节约的原则，学校管理日趋完善。四、取得的主要社会经济效益。1、学校对学生公寓进行了刷新及防水处理，学校软硬件设施得到进一步优化，校园环境得到很大改善。2、2024年中考成绩再写辉煌，全县综合测评名列全县初中组第19名，700分以上学生6人，且一名同学被咸阳实验中学录取。在农村初中中名列前茅。3、全县八年级质检，人均分居全县第18名，名列全县第二梯队。五、存在的问题。在工作中我们也发现还存在的一些不足。1、在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，需要创新并形成自己的特色。课题研究、论文撰写、校本研修上，教师还不能自觉提升自身的文化和专业素养，仅仅当做评定职称的条件，功利性强。2、关于信息化建设方面还存在了一些不足，如：信息技术人员配备稍嫌不足；信息技术在学校管理中的应用及教学资源管理有待加强等。今后，学校将进一步发挥学校现有设备的作用，并根据上级部门检查中指出的问题，创设更完善的信息技术教学及管理环境。3、关于德育工作，学校系统性、连贯性的德育体系还需要继续完善。对学生的日常行为教育还需要进一步加强。六、整改措施。1、关于教育科研和课堂改革。学校将进一步深化初中高效课堂教学模式，将课堂教学的“四环节”进一步细化和落实。加强专业教师的校本培训和研修，学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处。学校不断优化教育教学工作，建设一套切合实际，规范科学的管理体系。严格按照指标要求，开齐开足课程，丰富校园生活，不断提升学生的综合素质和能力。同时不断细化处室职责，夯实任务，规范管理。2、关于进一步改善办学条件的问题。学校将根据陕西省中小学实验仪器配置要求，争取资金投入，足量配置实验仪器和药品。学校将加强对理、化、生的实验课教学，根据实验课程目录表，制定实验计划，并做好督促和检查，保证实验课的完全开设。学校争取资金，尽早建成科技教室。3、关于德育工作，学校将进一步加强管理，组件一套适合于我校的系统性、连贯性的德育体系。对学生的日常行为教育学校将需要进一步加强。在今后的德育教育工作中，我校将针对存在问题，进一步研究更好的工作方法，探索有效的德育途径，认真整改落实，使我校的德育工作再上新台阶。七、下一步工作计划。1、通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。发挥骨干教师的带头作用，本学年，学校在继续开展外出学习培训教师汇报制度的基础上，努力完善校本研修活动，积极开展教育教学实践中的“小课题”活动，解决课堂教学的具体实际问题。建立激励方案，鼓励教师进行自主学习、学科专业研究、课题研究，使我校的校本研修工作得以不断深化和提升。2、继续开展教研组长、学科带头人、骨干教师等听评课活动。积极落实县局一师一优课活动，鼓励教师晒课、评课，互相交流提高。进一步细化且落实，努力提升课堂效率。3、成立专门的减负机构。学校由主管校长负责，办公室设在教研处，建立学生课业负担检测和公示制度，把减轻学生课业负担，实施素质教育真正落到实处。进一步规范教育教学管理。全面落实“双减”及“五项管理”工作。4、制定我校2024年的中考教学目标任务：“力保前十九、争取前进”，相信只要我们全体师生共同努力，拧成一股劲，从上好每一节课、做好每一次作业做起，这一目标一定会实现。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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