佳县店镇中心小学
发布时间：
2025-03-27 11:19
| 单位名称 | 佳县店镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务) | |
| 住所 | 陕西省榆林市佳县店镇大街83号 | |
| 法定代表人 | 康茁平 | |
| 开办资金 | 300万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 佳县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 503.79万元 | 451.19万元 | |
| 网上名称 | 佳县店镇中心小学.公益 | 从业人数 31 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、主要工作内容本年度，我校在县人民政府、县教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：教学工作全体教师根据教学大纲和课程标准，制定教学计划，进行课堂教学，组织教学活动，如授课、讨论、实验、作业、考试等，以帮助学生掌握知识和技能。德育工作德育工作需贯穿教育全过程，通过每周升旗仪式、主题班会、传统节日教育活动培育学生社会主义核心价值观。心理健康教育方面，应建立心理咨询室，配备专业教师，定期开展心理测评与疏导。课外活动要体现多样性，组建书法、合唱、篮球等社团，组织春游，研学、科技小制作比赛等活动，促进学生个性发展。某校开展的“劳动教育实践周”，让学生参与校园绿化、食堂帮厨等劳动，有效培养了学生的良好品德和道德观念，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。班级管理管理班级秩序，维护学生的安全和健康，处理学生之间的矛盾和问题，组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。课外活动组织丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺表演、社团活动等，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生的全面发展。家校合作与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时沟通学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长和发展。教学研究抓好教师的培训和继续教育工作，提升教师的教学水平和综合素质。通过定期开展教研活动、教学观摩和专题讲座，促进教师专业成长参加教学研究活动，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。校园文化建设营造良好的校园文化氛围，组织校园文化活动，如校庆、艺术节、科技节等，培养学生的文化素养和创新精神。教育扶贫工作教师与学生结对帮扶，关注帮扶学生的日常学习及生活状况，并定期到贫困学生家里走访慰问，了解家庭生活条件，给予适当的物质和精神帮助。（九）安全工作校园安全是首要任务，建立“三防”体系：配备专职保安和监控设备，制定消防、地震等应急预案，每学期至少开展两次安全演练。食品安全方面，严格执行食堂食材采购验收制度，定期邀请家长代表参与陪餐监督。交通安全开展“护学岗”行动。建立的“安全积分制”，将学生安全行为纳入综合素质评价，有效提升了安全意识和习惯。（十）党建工作在学校党支部和校长的领导下，开展党务工作，加强党员的教育和管理，发挥党员在各方面的模范带头作用。同时，支持工会、少先队等组织开展工作，维护教职工和学生的合法权益。二、取得的主要效益（一）社会效益1.培养人才：为社会培养有道德、有文化、有素质的新一代公民，为国家的发展和进步提供坚实的人才基础。2.促进社会公平：为所有孩子提供平等的受教育机会，缩小城乡、贫富等差距，促进社会的公平与和谐。3.推动社会发展：通过教育提高国民素质，推动社会的文明进步和经济发展。4.解决社会问题：小学教育可以帮助贫困家庭的孩子获得知识和技能，提高他们的就业能力，从而缓解社会贫困问题。5.2024年学校项目支出共计120万元，全部用于校舍维修，包括学生、教师灶房改造、教室门窗改造，极大的改善了学生上课条件及教师生活条件；发放乡村教师生活补助12.64万元，发放班主任津贴4.4万元，有效提高了教师待遇和教师工作的积极性。6.资助困难幼儿20人次，支出补助资金0.71万元，减轻贫困户的家庭经济负担，资助义务教育家庭困难四类学生6人次，支出补助资金0.17万元，资助义务教育家庭困难寄宿学生69人次，支出补助资金4.31万元，保证贫困家庭学生顺利完成学业，切实做到义务教育入学有保障。（二）教育教学效益2024年，学校在抓好学生学业基础的同时培养了各方面的能力，取得了一定的成绩：在2024年上学期全县小学教学质量监测考试中六年级数学，五年级语文、数学、英语取得了优异成绩，2024年下学期三年级数学，四年级数学，五年级数学、语文，六年级数学、语文取得了优异成绩，学校教育教学质量稳步提高。三、存在的主要问题（一）学生综合素质发展受限1.课外活动单一：由于资源有限，学校的课外活动形式单一，学生的艺术、体育、科技等方面的兴趣和特长难以得到充分发展。2.心理健康教育缺失：乡镇小学普遍缺乏专业的心理健康教师，学生的心理问题得不到及时关注和疏导，影响了他们的健康成长。（二）家长教育意识薄弱部分乡镇学生家长文化水平较低，对孩子的教育重视不够，缺乏科学的家庭教育方法，家校沟通不畅。（三）评价体系不完善对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了综合素质的培养，导致学生的全面发展受到限制。四、整改措施（一）丰富课外活动，促进学生全面发展1.开设多样化的课外活动课程，如艺术、体育、科技等，培养学生的兴趣和特长。2.配备专业的心理健康教师，定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。（二）加强家校合作1.定期举办家长会或家庭教育讲座，提高家长的教育意识和能力。2.利用微信群、家校通等平台，加强家校沟通，共同关注学生的成长。（三）优化教学方式，完善评价体系1.推广互动式、探究式教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。2.建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要重视他们的综合素质发展。五、下一步工作计划（一）制定详细的改善计划针对学校的具体问题，制定详细的改善计划，明确责任人和时间节点，确保各项措施落到实处。（二）开展教师培训和学生活动1.加强德育工作，培养学生的良好品德和社会责任感。2.丰富课外活动，拓展学生的兴趣爱好和特长。3.关注学生心理健康，提供必要的心理辅导和支持。（三）加强宣传和推广通过媒体宣传乡镇小学的改善成果，吸引更多社会关注和支持，形成全社会共同关心乡镇教育的良好氛围。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |