佳县教学研究室
发布时间：
2025-03-27 10:56
| 单位名称 | 佳县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 教育教学研究、指导及相关服务。 | |
| 住所 | 陕西省榆林市佳县佳州街道西郊185号 | |
| 法定代表人 | 马刘永 | |
| 开办资金 | 75万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 佳县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 10.57万元 | 11.01万元 | |
| 网上名称 | 佳县教学研究室.公益 | 从业人数 37 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，涉及法人变更的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 岁序更替，华章日新。2024年，佳县教学研究室全体同仁以奋斗为翼，挥别过往；以实干为基，铸就荣光。这一年，我们凝心聚力，如百川归海、众木成林。各项工作似劲帆满舟，于时代洪流中稳健前行，稳中有进、佳绩频传、收获丰盈，为年度工作画上圆满句点。现将具体工作总结如下：一、2024年工作情况（一）强化党建领航，驱动教育高质发展党建引领聚合力，融合发展促提升。佳县教研室始终以办好人民满意教育为目标，坚持党对教育工作的全面领导，推动党建与教育教学深度融合，形成“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的良好局面，有力推动全县教育事业高质量发展。1.筑牢思想根基：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。我单位以“精准落实”为基调，深入贯彻党的二十届三中全会精神，强化党对教育的全面领导。认真落实党中央关于教育的重要论述，扎实开展主题教育。开设党的二十届三中全会精神专题学习班，通过集体学习、研讨交流等形式，激发党员干部凝聚力、创造力和战斗力，为教育工作提供坚实思想保障。2.打造特色品牌：以学校“亮点”建设为切入点，推动学校党建与教育教学深度融合。组织中小学（幼儿园）开展特色品牌创建活动，办好群众“家门口”的优质教育，提升佳县教育品质。3.锤炼优良作风：深入开展“四风”突出问题专项治理，将作风建设摆在首位。开展教育领域群众身边腐败和作风问题专项整治，推进巡视组反馈意见整改，营造风清气正的政治生态。（二）秉持引育并蓄方针，夯实人才队伍建设人才是教育发展的核心驱动力。为适应教研工作新形势，我单位明确任务方向，规范管理，深度教研，积极发挥教研室引领示范作用。1.科学分工提效：遵循人尽其才原则，合理分工，责任到人，确保年初有计划，年末有述职。形成高效工作机制，保障各项工作顺利推进。2.提升素养赋能：重视教研员政治思想提升，定期组织政治理论学习，贯彻党的二十届三中全会精神，把握新任务新要求。强调理论与实践相结合，教研员年下乡100校次、听课80节。同时，要求教研员每年参与一项课题研究、发表一篇文章、撰写一篇调研报告、举办一次专题讲座、组织一次高质量教研活动。3.对标先进创优：本年度，定期选派教研员到教育先进地区参观学习，借鉴先进理念经验。我室荣获“陕西省教科研工作先进单位”称号，高锋锋、朱艳琳被评为“全省教科研工作先进个人”，康静、姜煜被评为“省级教学能手”，展现教研队伍实力与风貌。（三）严抓工作落地，提升帮扶工作质效根据县巩衔办部署，我室抽调20名教研员帮扶89户贫困户。帮扶干部每月定期走访，了解需求，排忧解难，为巩固拓展脱贫攻坚成果贡献教育力量。（四）精准落细“双减”，全面提质育人水平落实“双减”政策，是回归教育本质、提升育人质量的关键。这一年，我们深化“课堂革命”，做强“课后服务”，开展“三级三类”培训，做好中、高考准备，推进教育综合评价改革，让教育回归育人本真。1.加强校际交流：高质量教师队伍是教育根本保障。为推进“双减”落地，我们在“减负”同时为教师队伍建设做“加法”，开展“城乡联动，助力双减落实”城乡联合大教研活动。加强校际交流，凝聚教学智慧，营造教研氛围，推动活动深入开展。2.回应社会关切：“双减”实施后，家长普遍观望。我室在县教体局领导下迅速行动，以课堂提效、作业优化、课后服务完善为重点，组织专项检查。通过校长汇报、查阅资料、访谈师生等方式，督查学校“双减”落实情况，发现问题并提出建议，支持学校优化管理。（五）优化质量监测，助力学校稳健前行1.开展学科监测：为提高学科教学质量，监测学生知识掌握情况，2024年我室分两次对全县中小学和初中七年级、八年级、九年级进行教学质量监测。考试参照高、中考模式，单人单桌，监考对调，部分考点教体局专人监考。教研员参与试卷评析，考后评比总结并通报，为学校调整策略提供依据。2.聚焦中考备考：今年4月，县教研室召开初三模拟考质量分析暨复习备考研讨会。研讨集思广益，精准施策，营造备考氛围，明确目标方向，增强复习针对性、有效性和科学性。为毕业班教师搭建共享智慧平台，推动教育教学质量提升。（六）聚焦幼有善育，全力推进学前教育这一年，我们拓展完善学前教育体系，提升教学质量。以幼儿教师保育员技能大赛等活动为契机，提升教师专业水平。先后举办多次听评课等活动，为学前教育发展注入动力。全年举办听评课活动4次，参与教师52人次；保育员技能大赛22名教师参赛，评优秀教师3名；优秀教师推选市级比赛，并取得优异的成绩。深耕课堂变革，引领学校品质跃升1.加强理论培训：贯彻国家课程方案和标准实施方案，通过专家讲座、在线培训、骨干领学等方式，对全县义务教育教师及教研员进行新教材培训，为课堂改革奠定理论基础。2.开展教学竞赛：组织全县中小学班主任基本功大赛、思政课“大练兵”教学展示及课堂教学创新大赛等活动，推进课堂改革，提高教学质量，激发教师创新活力。组织竞赛活动2次，参与教师39人次，评优秀教师33名（其中4人获市级荣誉，2人获得省级荣誉）。3.丰富活动载体：举办佳县中学生成语大会、中小学生规范汉字书写大会、语言文字规范化示范校创建等活动。丰富校园生活，提升学生综合素养。（八）厚植教研底蕴，赋能教育高质进阶聚焦研究、指导职能，我单位将教育科研作为高质量教育体系的重要支撑。二、取得的主要成效1.强化课题研究：组织市县级科研课题申报评选，县级微课题立项60个，市级微课题立项138个，为教师提供科研机会，提升科研能力。2.选拔教学能手：组织县级教学能手评选，选出51名，遴选4人参加市级以上评选，积极发挥能手示范作用，带动教师素质提升。3.推进校本研修：开展中小学幼儿园校（园）本研修，免费印发工作手册。本年度，县级验收68人，通过68人（优秀11人，良好8人，合格49人）。校本研修助力教师成长。4.办好县级刊物：办好《佳县教育》，为教师搭建学术交流平台，促进思想碰撞和专业成长。全年发行4期，发文章206篇。5.加强骨干管理：加强骨干教师跟踪管理和考核，对称职者给予奖励，激励发挥引领作用，激发教师活力。三、存在的问题1.工作重心待突出：教科研工作行政化倾向明显，创新意识不足，成果不显著，对教育教学引领作用未充分发挥。选题和研究方向缺乏对实际问题的深入挖掘与创新思考。2.学科发展不均衡：全县校本课程、综合实践活动、音乐、体育、美术等薄弱学科教研工作开展不理想，活动组织、师资配备、教学资源等方面存在不足，教师培训机会少，资源匮乏，影响教学质量提升。3.队伍建设需加强：部分学科专职教研员不足，高中教研力量薄弱，教科研队伍整体素质和专业能力有待提升。教研员专业发展培训体系不完善，缺乏系统提升和实践锻炼机会。四、解决对策1.突出工作重心：加强教科研工作向研究型转变，增强创新意识，充分发挥教育教学引领作用。选题和研究方向对实际问题的深入挖掘与创新思考。2.促使学科发展均衡：全县校本课程、综合实践活动、音乐、体育、美术等薄弱学科教研工作开展不理想，增加活动组织、师资配备、教学资源、教师培训机会，补充资源，提升教学质量。3.加强队伍建设：加强部分学科专职教研及高中教研力量，提升教科研队伍整体素质和专业能力。完善教研员专业发展培训体系，增加系统提升和实践锻炼机会。五、下一步计划1.强化指导引领：业务指导坚持“抓重点，促全体”，以青年教师培养为重点，兼顾全体。通过教学比赛、业务培训等活动，激发教师热情，提升全县师资水平。组织学科业务培训、研讨、竞赛，以县级活动为主，增加外出学习次数，加强薄弱学科扶持。2.聚焦课堂改革：强化教改理念，组织骨干和优秀教师到新课改试点校和先进地区交流学习。日常教研通过下乡指导、专家讲座等形式，提升教师课改意识和实践水平，促进学生全面发展。3.完善教研模式：以改革创新为动力，探索新教学理念方法，推广信息技术平台，提高教学质量。完善教研模式，加强校际交流，整合资源，扩大影响力，开创教育教学新局面。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |