西安经开第十小学
发布时间：
2025-03-27 09:57
| 单位名称 | 西安经开第十小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 西安市未央区张家堡街道办事处凤城四路8号 | |
| 法定代表人 | 陈宏 | |
| 开办资金 | 232.11万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安经济技术开发区管委会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 18439.05万元 | 19597.12万元 | |
| 网上名称 | 西安经开第十小学.公益 | 从业人数 70 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，西安经开第十小学在经开区教育体育局的正确领导下，在全体教师的努力下，在家长的支持下，立足实际，守正创新，以立德树人为先，以启思润智为重，以提升师生综合素养、办人民满意的教育为目标，积极开展各项工作。一年来学校继续更新办学理念，完善文化体系建构，丰富“一训三风”内涵，继续加强制度建设、文化建设、团队建设、特色建设、课程建设和数智建设。经过全校教师的共同努力，获得了一定的成绩，社会满意度得到大幅提升。一、业务开展情况（一）党建领航：高举旗帜，引领发展征程2024年，西安经开第十小学党建工作紧密围绕教育教学展开，成效显著。思想建设上，把学习党的二十届三中全会精神作为首要任务，通过专题研讨、集体学习、专题党课等形式，组织党员深入学习，借助“三会一课”确保全会精神深入人心，加深党员对政策的理解。组织建设方面，优化党组织班子，增补支委成员，严格落实“三会一课”制度，注重在青年和骨干教师中发展党员，完善考核评价机制，提升党组织的战斗力。作风建设中，加强师德师风教育，组织教师学习准则并签订承诺书，开展廉政教育，建立监督机制，树立良好教育形象。还开展红色文化传承、志愿服务等主题党日活动，丰富党建形式，增强组织活力与党员服务意识。完善党风廉政制度，排查风险点，加强日常监督，营造风清气正的校园环境，为学校发展提供坚实保障。（二）教学革新：精耕课堂，提升教育质量2024年，西安经开第十小学在教学工作上深耕细作，多维度提升教育质量。引入“爱种子”智慧教学平台，融合多种教学系统，实现教学各端数据互通。此外，开展AI辅助写作实践，借助智慧云平台丰富教学功能。“三个课堂”构建学生成长体系。“第一课堂”严格执行课程计划，探索新教学形式，以赛促教提升师资水平，优化作业设计实现科学减负，更新评价规范办学。“第二课堂”实现“5+2”课后服务、早餐到晚餐托管全覆盖，通过全过程督查，提升服务质量，满足学生多样化需求。“第三课堂”以研学实践拓宽视野，以劳动实践培养品德和技能，以社团建设发展兴趣特长，配备完善设施，引入8类33个优质社团。（三）五育并举：全面发展，培育时代英才我校始终坚持“五育并举”的教育方针，高度重视艺体教育对于学生综合素质提升的独特作用，大力推进艺体教育特色发展。通过课堂教学、主题教育活动等多种形式，加强学生的思想道德教育。开学典礼、学雷锋、建队日、中秋节、国庆节等传统和重大节庆日，开展主题教育实践活动。学校高度重视学生心理健康，全力为学生成长保驾护航。学校开设覆盖全年级的心理健康课程，共60余节，围绕情绪管理等主题，采用角色扮演等多样教学方法，培养学生积极心态。针对校园欺凌等热点，开展专项心理活动，增强学生自我保护意识。构建了心理委员、班主任和心理老师组成的三级心理辅导服务体系。该体系已帮助40余名学生缓解心理压力。在心理状况监测上，学校每学年初为新生建心理健康档案，已存档1600余份。每学期初，对中高年段普测、低年级个别评估，今年共普测超1500名学生。学校立足学生核心素养，结合学生成长需求，把做足做好眼保健操及韵律操作为基础，创设多元体育特色课堂、开设跳绳集体社团、开发以班级为单位的阳光大课间活动、趣味运动会、促进学生全面发展。（四）队伍赋能：团队建设，凝聚发展合力1.队伍建设，筑牢德育根基。学校德育处致力于深化德育队伍建设，倡导“人人都是德育工作者，全体教师皆为班主任”的教育理念，强调德育工作的全员参与性。要求全体教职工在教育教学及各项工作中，将德育理念融入其中，实现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目标。2.体系构建，打造师者新风貌。学校教师队伍不断完善，今年完成公招教师3人，进校园招聘4人，临聘教师7人；现有90位教师，老中青教师结合，梯队建设完善，青年教师占比69%，共有研究生学历16人，占比18%，本科学历71人，占比78%；高级教师12人，占比13%，一级教师21人，占比23%。今年有2位教师晋升为一级教师；现有省级教学能手1人；市级学科带头人1人；市级教学能手5人。学校建立1个名师工作室、2个学科融合工作室、2个青年共同体，充分发挥老中青骨干教师的优势，致力思维教学研究、校本课程开发、思政教育、习惯养成、学校特色发展。本学期，学校成立数智工作室，并作为西安市人工智能+教育研修共同体核心学校参与课题的研究和课程的实践和展示。3.培训赋能，开阔视野促成长。学校为教师提供丰富的学习资源和广阔的学习平台。先后组织区级教学展示活动1次，先后选派多名教师区级及以上外出培训262人次。(五)发展特色：特色兴校，塑造教育品牌学校聚焦前沿科技与教育融合，推进教学改革，助力核心素养落地。学校借助AI技术为课堂赋能，一方面，强化教师队伍数字化素养培训。通过培训，让教师熟练掌握并运用智能作业批改系统、个性化学习推荐引擎等AI辅助教学工具，从而提升教学效率和精准度。另一方面，积极构建智慧学习环境。利用VR技术创设沉浸式学习体验场景，让学生身处虚实结合的情境中，更深入地理解知识。学校希望通过这些举措，培养学生适应未来社会的综合素养，让学生在科技浪潮中实现更好的发展。(六)内部管理：持续优化，营造生态绿洲1.优化制度，保障学校良性发展。学校探索“扁平化”管理模式，减少层级，赋予基层组织自主权。建立健全精细化管理制度，涵盖教学、学生管理、教师考核、后勤保障等各方面。制定中层干部轮岗制度，促进教师多元发展。搭建智慧校园管理平台，实现智慧物联、线上审批等功能，提高工作效率。2.安全先行，全力打造平安校园。健全安全风险防控体系，定期排查整改安全隐患，涵盖建筑设施、消防、食品卫生等方面。制定应急预案，开展应急演练8次，提高后勤人员应急处置能力。加强校园清洁消毒，治理周边环境，与多部门协作维护秩序。通过多种形式开展安全教育活动，如主题宣传、班队会、逃生演练等，提升师生安全意识和自我保护能力。重视校园餐管理，成立管理领导小组，健全管理制度，强化流程管理，建立监督机制，确保师生饮食安。3.家校沟通，携手共育成长之路。组建校、级、班三级家长委员会，召开校级家委会2次，借助多种渠道宣传家庭教育和家长学校。组织家长志愿者参与学校管理活动，增强家校凝聚力。召开校级家长会2次、期中家长会1次，根据需要组织座谈会，展示教学工作，剖析学生学习情况。开展2次家长微课活动，邀请家长进课堂，发挥职业特长，拓宽学生视野。4.规范招生，全面落实招生政策。我校严格按照《西安市教育局关于做好2024年义务教育学校招生入学工作的通知》和《西安经济技术开发区管理委员会2024年义务教育招生入学工作实施方案》的精神要求。2024一年级招生8个班，398名学生。5.学生资助，助力学子追梦前行。2024年，我校学生资助工作始终秉持着“公平、公正、公开”的原则，以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业为目标，积极落实各项资助政策，扎实开展工作。2024年春季，共审核认定受助学生64名，2024年秋季，共审核认定受助学生85名。二、取得社会效益经过一年努力探索实践，学校在课程设置、科普宣传、科技实践活动、科技大赛等方面取得了显著成效，我校获得第十四届陕西省青少年文明礼仪素质教育暨艺术展演活动“美育示范校园”；获得“西安市人工智能+教育研修共同体核心学校”荣誉称号；在西安市“希望杯”校园影评大赛中我校被授予“优秀组织奖”；在西安市“小葵花”阳光关爱志愿行动中荣获“优秀组织单位”；经开区2024年古诗词大赛三等奖；经开区2024年中小学三跳比赛获得团体总分（小学组）第三名；经开区2024年中小学绿色环保书画展“优秀组织奖”；经开区2024年中小学“以清育美，以廉润心”主题书画比赛“优秀组织奖”；经开区2024年中小学生艺术展演“小学组合唱三等奖”、“戏剧戏曲三等奖”、2024年12月我校荣获区级“健康学校”称号。三、存在的问题问题1：新入职教师较多，专业水平、管理经验、教科研能力都有待培养与提高。问题2：学生活动场地不达标。自学校改扩建以来，尽管整体规划中的部分软硬件项目已经落地并投入使用，但仍有部分项目尚未实施完毕，这直接导致了学校至今没有正式的操场，学生的活动空间受到极大限制，难以满足日常体育锻炼和课外活动的需求。四、下一步打算（一）教师队伍建设1.创新培养模式：深入研究人工智能在教育领域的应用，开发融合AI技术的教师培训课程，如利用AI辅助教学工具、智能教学分析系统等，提升教师对新技术的运用能力。开展线上线下结合的混合式培训，邀请教育领域专家、技术人才进行讲座和实践指导，拓宽青年教师的视野。2.搭建成长平台：建立教师成长共同体，鼓励青年教师组成学习小组，共同开展教学研究、课题申报，分享教学经验与资源。设立校内教学创新奖项，对在教学方法、课程设计等方面有突出创新的教师给予奖励，激发教师的创新积极性。（二）学生活动场地建设1.积极沟通协调：学校领导主动与上级行政部门沟通，定期汇报学校在学生活动场地建设方面的需求和困难，争取得到上级部门的支持和重视。安排专人负责跟进活动场地建设项目，及时了解项目进展情况，协调解决项目推进过程中出现的问题。2.制定临时方案：在正式操场建成之前，合理规划校内现有空间，开辟临时活动区域，如利用教学楼周边空地设置简易的体育活动设施，满足学生基本的体育锻炼需求。调整体育课程和课外活动安排，采用分时段、分区域的方式组织学生进行活动，提高活动场地的使用效率。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 西经开发〔2020〕155号 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |