西安市阎良区关山四维小学
发布时间：
2025-03-26 16:49
| 单位名称 | 西安市阎良区关山四维小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 阎良区关山街道办福康路与樊胡路十字 | |
| 法定代表人 | 李朝旗 | |
| 开办资金 | 5965.68万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市阎良区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 5990.64万元 | 5991.22万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 20 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我校在区教育局的领导下，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，主要做了以下几个方面的工作：一、业务开展情况。（一）学校管理学校积极推进实施《关于建立中小学校党组织领导下的校长负责制的意见》制定党组织议事规则和校长办公会议议事规则，将坚持和加强党的全面领导、贯彻执行党组织领导的校长负责制、从严管党、治党等内容写入《章程》，9月开始学校也在逐步完善《章程》框架下的各项管理制度，目前学校各项制度已经汇编成册。（二）教育教学管理1.抓优三个理念：一是新课程理念，把握新课程理念的内涵，提升课程领导力。开齐国家课程，开发校本课程，建设品质课程。二是高效课堂理念，钻研课程标准，打造自生的高效课堂文化。三是校本教研理念，借力教育集团的优质资源，加强学校教研团队建设。2.抓实四个课堂：一是“教学能手示范课”，组织骨干教师开展“同课异构”“专题式研讨课”等。二是“青年教师诊断课”，邀请银晖专家开展课堂教学问诊活动。三是“学科教师研讨课”，共同选课、集体备课、反复研讨，执教一节组内公开课。四是包年级领导“推门听课”。（三）教师队伍建设1.学校领导班子结构合理，工作积极。成员整体年轻，教育教学经验与管理能力还在提升。学校定期开展培训学习与研讨活动，提升班子成员政治素养、教育理念与管理水平。坚持民主集中制原则，在重大决策、干部任免、项目安排与资金使用等方面，均经集体讨论决定，确保决策科学民主。注重团结协作，班子成员分工明确又相互配合。为了进一步形成工作合力，高效推动学校各项工作开展。2.借力“名校+”共同体，助力教师队伍建设专业发展。加强与实验小学教育集团的合作交流，制定青年教师发展规划。选派2名青年教师到实验小学交流学习，选派一名骨干到新兴中心小学交流学习。3月28日，邀请实验小学王倩、邱春娟老师指导道法和科学课程。11月27日邀请阎良区实验小学骆秀芳老师，航空基地第一小学张渭华老师到四维小学开展“优课乡村行”活动。邀请特级教师丁建华老师对我校青年教师进行课堂教学指导。通过集团名师讲座、引课入校、外出听课等形式，多渠道提高教师的课堂教学水平和综合业务素质。（四）校园安全稳定、传染病防治我校高度重视校园安全工作，严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学校岗位安全工作指南》建立健全安全管理制度，涵盖校园安全保卫、消防安全、食品安全、设施设备安全等多方面，明确各岗位安全职责，确保安全工作落实到人。加强安全教育，将安全教育纳入课程体系，通过课堂教学、主题班会、应急演练等形式，向学生传授安全知识与技能，增强学生安全意识与自我保护能力。强化安全隐患排查整治，定期组织安全检查，对发现的问题建立台账，及时整改，消除安全隐患。2024年我校没有家长投诉的安全事故。（五）校园文化建设1.校本课程文化。结合传统节日、书香教育、二十四节气开发劳动教育校本文化课程。一是坚持每周上好1节劳动课；二是丰富、拓展劳动教育实施途径。学校结合劳动清单，从社会学校家庭三个方面对劳动任务进行了编排；三是积极开拓社会劳动实践基地建设，现有劳动实践基地2个，分别是香果园和蔬菜园。这些力所能及的社会实践劳动，提高学生的动手实践能力，培养学生正确的劳动观念和良好的品质。2.红色研学文化。走进红色照金，传承革命精神，加强红色教育；走进航空科技馆，感受航空科技魅力，培养学生的爱国主义精神。（六）家校社共育情况一是每月向家长发放一封信，介绍学校的教育教学工作。二是召开家长会，向家长汇报学生的学习成绩、行为表现等情况，听取家长的意见和建议。三是家委会成员参与学校的决策和管理，如校服采购、食堂管理、护学岗的工作。四是举办校园开放日活动，家长走进校园，参观学校的校园文化、学生的课堂表现等。五是走进关山法院开展“与法同行活动”。六是走进关山文化馆开展世界儿童日活动。七是走进关山小学校史馆、关山高中校史馆开展“寻红色印记，传革命精神”系列活动。二、取得的主要效益。获得西安市艺术展演绘画类二等奖；西安市艺术展演表演类三等奖。三、目前存在问题。一是目前，学校校本教研在深度和广度方面存在一定局限，仍有较大的拓展空间。在深度上，部分研究仅停留在表面，缺乏对教育教学核心问题的深入剖析，未能充分挖掘理论与实践的内在联系，致使研究成果难以对教学实践产生深远影响。从广度来看，校本教研的覆盖范围较窄，参与人员多集中在部分学科和年级，未能充分调动全体教师的积极性，且研究领域也未全面涵盖教育教学的各个环节，如课程开发、学生评价体系等方面还有待加强。二是当前，学校在课堂教学改革的征程中已然迈出步伐，但推进的力度仍显不足，亟待进一步加强。在实际推进过程中，部分教师受传统教学观念束缚，难以快速适应新的教学模式，导致课堂教学依旧存在满堂灌、学生参与度低的现象，无法充分发挥改革的预期效果。此外，改革配套措施也不够完善，教学资源的更新滞后、教学评价体系的调整缓慢，都在一定程度上阻碍了课堂教学改革的顺利前行，迫切需要加大力度解决这些问题，为改革注入强劲动力。三是在教育改革持续深化的当下，学校教育质量综合评价改革至关重要，然而现有的方法和手段亟待创新。当前评价方法多依赖传统纸笔测试，侧重于知识记忆考查，难以全面反映学生的思维能力、实践能力和创新精神，无法精准评估学生的真实发展水平。四、整改措施。一是采用主题式教研策略，明确教研主题，并围绕该主题展开研讨和分析。比如，可以聚焦教学设计、作业设计等关键因素，通过多种形式，深入剖析解决方案，最终评估研讨效果。以“小组教研”为基础，通过简单、直接的问题解决方式，激发教师的参与热情，从而形成良好的教研氛围。二是转换教师角色，由单纯知识讲授者变成课堂教学策划者，学生学习的引领者与合作者，增强课堂教学监控、调节和评价能力，丰富完善知识结构，全面提升教育教学能力。三是突出以学生为主体，采取定性和定量结合的形式，淡化分数评价，强化等级评定；淡化评价功能，强化反馈功能；淡化终结性评价，强化过程性评价。评价内容不仅包括基础知识和基本技能，还包括学生的创新能力和实践能力。不断创新教育质量综合评价改革的方法和手段，建立更加科学、合理的评价体系。五、下一步工作思路。2025年，四维小学以素质教育为目标，以内涵发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，推动高效课堂，发展科研型教师，提高青年教师业务水平，推动学校教育教学高质量发展，不断提升社会对学校办学的满意度。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 获得西安市艺术展演绘画类二等奖；西安市艺术展演表演类三等奖。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |