彬州市永乐镇初级中学
发布时间：
2025-03-25 17:39
| 单位名称 | 彬州市永乐镇初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展，初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 彬州市永乐镇白村街道 | |
| 法定代表人 | 李永彬 | |
| 开办资金 | 1099.13万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 彬州市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1065.93万元 | 1137.05万元 | |
| 网上名称 | 彬州市永乐镇初级中学.公益 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我校依据市教育局相关文件精神，教学工作依照学校教学总体思路顺利推进，基本完成了本学期的各项任务。现将教育教学工作开展情况总结如下：一、2023学年度教育工作总结（一）、强化教学管理，完善规章制度自开学起，我校重新修订了教师在课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、安全提醒、作业批阅、课后服务等多方面的工作要求。采用量化管理方式，把教师过程性教学工作与年终综合考核挂钩，并严格监督检查措施，有效加强了学校教学常规管理。（二）、重视教学研究，提高教学效益1.德育为首，立德树人以德育工作为首要任务，弘扬社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，培育学生优秀品格，推动学生全面发展。2.规范教学行为，深化教学改革以深化新课程改革、提升课堂教学质量为切入点和突破口，基于课堂教学，促进信息技术与学科融合，构建具有学科特色的高效课堂。3.加强教学研究，提升教师科研水平班子成员负责分包教研组，并亲自参与教学研究工作。学习2022新版课程标准，明确教材培养目标，研究教法与学法，认真组织观课、摩课、评课活动。经过努力，取得了丰硕成果。3个主课题和2个子课题顺利结题，还有3个主课题完成市级立项。工作成效1.推进五育并举融合发展统筹“三个课堂”，融合学科课程、主题活动、综合实践，将德智体美劳教育融入全科教学及诵、读、讲、演、赛等活动与实践中。每周组织一次德育主题教育活动，每月开展一次心理咨询辅导、一次思政课大练兵、一次研学活动。2.落实“双减”精神减轻学生课业负担和家长经济负担。严格作业布置，分层布置并每日公示，接受监督。研究课堂模式，扎实推行市局倡导的彬州课堂革命3456课堂模式，提高课堂效益，减轻学生课业负担成效显著。本学期开学至今，已向上级教育部门上报6篇双减优秀案例、5篇双减活动美篇。11月21日，我校展览了全校学生的所有作业，包括课堂笔记、练习册、读书笔记等，并邀请家长参与评价。3.加强社团工作管理开学初，根据教师特长和学生实际需求，成立了创客机器人、中国象棋、书法、文学写作、篮球、羽毛球、韵律操、电脑绘画、七年级朗诵、八年级朗诵等10个社团。坚持开展社团活动并加以指导矫正，有效促进了学生特长发展。邀请著名画家张剑星老师来校指导绘画技巧，师生们收获颇丰。4.构建“家长大课堂”模式向家长开放课堂教学，灵活采用线上线下等多种形式开展教学，积极引导家长参与课堂教学管理和监督评价，成立家长委员会，邀请家长来校听课、监考等，形成家校合作育人的教育模式。5.开展研学旅行教育组织学生前往大佛寺、水帘洞、彬州文化名胜、亭口红色革命纪念馆等地开展研学旅行，拓宽学生视野。6.开展劳动教育每周二下午最后一节课安排集体大扫除，释放学习压力的同时锻炼学生的动手能力，培养劳动情怀。三、目前学校工作存在的问题：1.课堂上教师讲授过多，学生训练不足。2.课堂提问参与学生范围局限，学生参与度不够。3.小组活动分组不合理。部分教师按座位就近分组，导致有的小组全是好学生。4.新任教师在教材处理、课堂驾驭、教学目标确定、重难点把握、教学过程设计、教学方法运用、现代教育技术使用等多方面能力亟待提高。5.受其他工作冲击干扰，教学工作虎头蛇尾，出现问题不能及时总结吸取教训，导致效率和效果不理想。四、整改措施1、在教学质量的提升方面下工夫，做文章，全力提升教育教学质量和效益，争取校区综合工作位居全市中上游。2、突出教育教学过程管理，求质量、讲效益，全力提升教师驾驭课堂的综合能力。3、争取县级财政资金投入，全力提升学校的办学水平。2025年工作要点：一、指导思想遵循彬州市教育局2025年工作要点所规划的蓝图，精准聚焦“质量提升”的核心目标，以破竹之势深化教育教学改革实践，深度挖掘数字化潜能为教育全方位赋能，匠心独运地优化队伍组织结构，扎实落地五育融合的育人理念，稳步推动学校管理走向精细化治理、课堂教学步入高效化轨道、教育评价实现科学化转型，通过一系列协同发力的行动，促使教育教学质量实现整体性飞跃。二、核心目标1、质量攻坚：靶稳固中考成绩于全市中游水平，力求在市局级学科竞赛舞台上崭露头角，实现获奖数量与质量的双重突破，擦亮学校教学质量“金字招牌”。2、数字转型：以创新驱动为先导，以技术赋能为支撑，全力打造智慧课堂示范校标杆样本，精心雕琢涵盖6个学科的数字化资源库，为教学注入澎湃数字动力。3、队伍强基：秉持人才是第一资源理念，深耕教师成长沃土，搭建多元发展平台，匠心培育市级名师1人、骨干教师2人。4、五育融合：秉持全面发展育人观，深耕德育实践土壤，确保德育主题实践活动在全校范围内无死角覆盖，让每一位学生都能在德育滋养下茁壮成长。三、重点任务与举措（一）党建领航，筑牢质量发展根基1、深化作风建设：定期开展“清风学堂”系列廉政教育活动，每月至少举办1次专题讲座，邀请纪检监察部门专家、党校教授等来校授课，剖析教育领域违纪违法典型案例，强化教师廉洁自律意识。2、强化组织保障：在各年级、各学科组设立党员示范岗，明确岗位职责与标准，党员教师亮身份、亮承诺，主动接受师生监督。（二）数字赋能，打造智慧教育新高地1、硬件升级：紧密对接教育局“数字校园普及行动”规划，按照标准要求，利用暑假时间集中完成8间智慧教室改造工程。2、素养提升：5月开展教师“数字素养提升月”活动，第一周举办数字化教学工具应用集中培训，邀请专家、技术骨干进行现场演示讲解，涵盖微课制作软件、在线教学平台等常用工具；第二、三周组织微课设计大赛与信息化教学案例评比，教师以个人或团队形式参赛，提交作品后由校内专家、骨干教师组成评审团，按照创新性、实用性等标准评选出优秀作品，并在全校展示推广；第四周遴选5节优质课例推送至市级参评，安排专人协助参赛教师打磨课例，提升竞争力。（三）队伍提质，激活教育内生动力1、梯队培养计划：全面升级“青蓝工程2.0”，在全校范围内选拔8名有潜力、上进心强的青年教师，与西咸名校建立长期跟岗学习合作关系。每学期安排青年教师赴跟岗学校学习1个月，期间深入课堂听课不少于30节，参与教研活动不少于10次，学习结束后提交学习心得与实践应用计划，并在校内开展汇报课展示，将所学成果落地生根。2、激励保障机制：推行“工作量+绩效”双考核制度，科学制定《教师工作量核算标准》，涵盖课堂教学、课外辅导、作业批改等常规工作以及承担的课题研究、社团指导等额外任务，精确量化教师工作量。（四）课堂革命，构建高效育人模式1、教学模式创新：持续深化“3456深度学习”课堂改革，成立改革领导小组与专家指导组，每月召开1次改革推进会，总结经验、解决问题。每学期开展“精彩课堂”全员赛教活动，分为初赛、复赛两个阶段，初赛以年级组为单位，全体教师参与，选拔出优秀选手进入复赛，复赛邀请校内外专家担任评委，评选出校级示范课，并组织全校教师观摩学习，推广先进教学模式。2、质量监测体系：实施“课堂质效双评”机制，课堂评价从教师教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面进行，每节课后由学生代表、听课教师即时评价；学习效果评价通过每月开展学情诊断实现，采用考试、问卷调查、小组访谈等形式，全面了解学生学习状况。（五）五育融合，培育全面发展人才1、德育铸魂：严格落实“一月一主题”德育实践活动，每月初制定详细活动方案，明确活动目标、内容、形式与责任人。通过系列活动，创建市级文明校园，提升学校整体形象。2、体美劳实践：大力推行“每天一节体育课”政策，合理调整课程设置，确保体育课开足开齐。每天安排30分钟大课间体育活动，组织学生进行体能训练、体育技能训练、艺术素养提升等活动，保证学生每日锻炼1小时。四、保障措施1、组织领导：构建全方位、多层次的组织领导架构，成立以校长为核心的“教育质量提升领导小组”，校长亲自挂帅，担任领导小组组长，全面统筹、指挥各项工作推进。依据学科分类，精细划分责任区域，每位分管领导精准包抓相应学科组，实现管理无死角、责任全覆盖。。2、过程督导：精心搭建严密且高效的过程督导体系，全面推行“周检查、月通报、学期考核”的动态督导机制。每周安排专人深入教学一线，针对教师备课、课堂教学、学生作业批改等日常教学环节开展细致检查，及时发现问题并记录反馈；每月依据周检查结果，对各年级的教学进展、任务落实情况进行系统梳理整合，形成详实的书面通报，在全校范围内公开，激励先进、督促后进；每学期末，以过程督导积累的数据为依托，结合学期初设定的教学目标，对教师个人、学科组展开全方位、综合性的绩效考核，将考核结果与教师的评优评先、职称晋升、绩效工资紧密挂钩，充分发挥考核的激励导向作用，确保教育教学全过程始终沿着高质量发展轨道稳步前行。3、资源统筹：积极拓展资源获取渠道，全力做好资源统筹调配工作。安排专人对接教育局，密切关注政策动态，精准把握专项经费的扶持方向，主动申报项目，全力争取教育局在智慧校园建设、教师培训提升等重点领域的专项经费支持。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |