彬州市特殊教育学校
发布时间：
2025-03-25 17:01
| 单位名称 | 彬州市特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：对残疾儿童少年实施义务教育。业务范围：义务教育:视力残疾儿童少年义务教育.听力残疾儿童少年义务教育.智力残疾儿童少年义务教育；康复训练：视力残疾儿童少年康复训练.听力残疾儿童少年康复训练.智力残疾儿童少年康复训练。 | |
| 住所 | 彬州市泾河新区 | |
| 法定代表人 | 朱建国 | |
| 开办资金 | 989.63万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 彬州市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1052.04万元 | 990.26万元 | |
| 网上名称 | 彬州市特殊教育学校.公益 | 从业人数 38 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。因资产变化，年末净资产变为990.26万元。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我校始终坚持以开展“聚焦常规补短板强化落实提质量”主题活动为抓手，以《“十四五”特殊教育发展提升计划》为指导，紧紧围绕市局《2024年工作要点》，全面匡正办学及管理行为，全力规范教育教学工作过程，聚焦三个课堂、骨干教师培训、“五项管理”落实、“名校+共同体”、规范教学常规管理、落实教师述评机制、创新教研形式等，力争学校教学工作出成效。全面提升了教职工的政治思想素质和职业道德修养，坚持因材施教，不断深化“五项管理”，深入推进“五育并举”工作的开展，实施个别化教育，不断提升教育教学质量。主要做了以下几个方面的工作：一、主要做法（一）进一步加强制度建设，不断完善考核奖励机制，提高管理实效。学校在教育教学、学生管理、生活管理等各个细节与岗位的职责分工明确，依据制度管人管事，严格操作量化考核，激励先进，鞭策后进，实现质量立校，让师资队伍的专业水平再发展，再成长。（二）狠抓师德师风建设，努力做到“身正为范”。以《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》为指针，进一步规范和加强师德建设，大力弘扬高尚师德和无私奉献精神，树立“身正为范、以人为本”的思想，引导教师敬业爱岗，关爱学生，以对残疾学生的挚爱、对特教事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，以高度的责任心去关爱特殊学生，自觉率先垂范，促进学生健康全面发展，树立起良好的师德师风。（三）创新校本教研形式，提升教师教学质效。以课堂教学为主阵地，深入推进和创新“精彩课堂”模式，先后开展了“3456精彩课堂”集体备课、示范课、构建专题研讨等活动，教师授课精准高效，学生参与积极踊跃，互动精彩热烈，真正实现了教学相长，进一步提高教师的课堂教学质效。同时，以解决日常教学中存在的问题为突破口，以本学期“数学教学节”为契机，一如既往地利用每周五课七开展教学研讨、示范课视频观摩、理论学习等多种形式的教研活动，先后开展了“启智部低段生活数学识数教学方法专题研讨”、“启智部中段生活数学计算教学方法专题研讨”等专题研讨及集体备课活动，通过这些研讨活动的开展使全校教师巩固提升了教师数学课堂教学基本功能力及职业教育、作业设计等能力，优化了教学内容，提高课堂教学效率。（四）加强教师培训，助力教师专业发展。积极组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的专业素养。我们选派一线教师去往南京、西安、四川等地参加省、市组织的特殊教育专业培训、骨干教师培训等共13人次，同时也邀请专家来校进行讲座和指导。通过这些培训和学习活动，教师们更新了教育观念，掌握了先进的教学方法和技术。同时，按照校本研修“城乡教育共同体研修”培训的要求，2024年在全校开展了“专业课培训”切实提升了全体教师专业素养，为特殊教育教学注入新活力。同时开展“教师心理健康调适培训”，关注教师心理状态，助力教师更好地应对工作挑战，为学生提供更优质的教育服务。同时，学校还利用各种会议、教研活动时间，加强教师的教育理念、教学理论等培训和教育，并要求全体教师利用空闲时间自学专业知识。（五）优化学校特色建设，促进学校内涵发展。艺术休闲课程是我校“四轮驱动”办学模式中的重要环节，也是我校的特色品牌。为此，我们高度重视艺术休闲课程的开展，以现有12个艺术休闲小组为基础，不断挖掘学生潜能，培养学生能力，努力打造适合学生个性的活动项目，重抓“融合滚球”及“旱地冰壶”特色社团，深入挖掘残奥项目特长生，强化训练，创建学校特色亮点。2024年，我校特聘专业美术老师，完成了数十幅精彩的美术作品，形式丰富多样，充满创意的皮影戏手工作品，展现出非遗传承的魅力；以春夏秋冬四季为主题的绘画作品，生动地描绘出不同季节的美丽景色；以小树林为背景，画中有可爱的花和灵动的动物，仿佛让人置身于一个奇幻的自然世界。为了营造更加浓厚的艺术氛围，学校将这些作品精心悬挂在楼道墙上进行展示，不仅为校园增添了一抹亮丽的色彩，更激发了学生们对美术的热爱和创作热情。同时，其余兴趣小组活动开展丰富多彩，成果显著，尤其是制作类小组，其制作的手工串珠、钻石画、纽扣画等作品在各级各类检查中，得到了家长、社会、领导的一致好评。另外，面点和菜品小组也取得了丰硕的成果，很多学生都掌握了简单家常饭的制作方法，一定程度上强化了学生的自理能力，减轻了家庭负担。（六）探索医教结合，促进学生潜能开发。我校继续与西安脑病医院合作，开展“医教结合”康复训练。在大运动方面，通过医疗评估制定个性化训练计划，结合康复手段开展训练，增强学生身体大运动机能，培养团队合作精神。精细动作上，教师与康复治疗师合作设计手工等活动，锻炼手部能力，激发创造力，提高学生自理能力。认知领域，医疗专家评估后提供建议，教师采用多样教学方法和教具，结合康复认知训练，促进学生认知潜能开发。言语康复中，言语治疗师评估障碍，教师共同制定计划，通过口语训练等提高学生语言能力，培养沟通社交能力。（七）加强督导检查，全面推进随班就读工作。为了进一步推动我市随班就读工作的发展，资源中心在检查中采取听汇报、查资料、随堂听课、座谈交流指导等方式，听取了义门和水口镇上年度资源教室随班就读工作的汇报，交流了资源教室建设及随班就读学生档案建设的意见，每月定期到资源教室指导工作，对随班就读辅导老师进行指导。在督导检查工作后，资源中心就我市随班就读工作取得的成绩以及存在的问题按时向市教育局上报，并提出了整改措施，充分发挥了市特殊教育资源中心的督导作用。（八）推进普特融合，促进残疾学生身心健康发展。普特融合教育对特殊学生的发展有着重要作用，能够帮助特殊学生融入普通学校的集体生活。根据市局乡村振兴有效衔接会议精神，我校安排相关人员进村入户摸底排查，经排查，全市共有48名特殊学生因生活不能自理等原因不能进入校园学习，每学期资源中心都为这些孩子送去了学习、生活用品；为48名送教学生每人发放了贫困生活补助金。每月定期为这些孩子开展两次送教辅导。（九）科学管控，规范操作，为师生食品安全保驾护航。我校在“校园餐”实施过程中坚决贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严格要求把好食品原材料进货渠道，询价定点采购，索证索票，以保证师生饮食的卫生安全，加强平时的卫生检查，确保健康、干净、整洁的卫生环境，杜绝食物中毒事故。炊事人员能按照岗位目标责任切实做好炊事工作，不断学习钻研，提高厨艺，精心制作，切实提高伙食质量，努力使师生满意。加强对食堂的监督力度，合理搭配菜肴，提高师生用餐的营养，把食堂办成师生满意的食堂。二、取得效益1．学校新建融合滚球设施1套，新建录播教室1个；新购多感官虚拟训练康复系统1套。大大提升了特殊儿童康复训练需求及教职工教学需要。2．2024年，在咸阳市特殊教育教师基本功大赛中我校马占彪、陈艳霞2名老师分别获二、三等奖；在陕西省教育厅组织的特殊教育教师基本功大赛中，我校马占彪老师获三等奖。3.陈艳霞老师在“2024年度陕西省中小学思政教师‘大练兵’”活动中分别荣获咸阳市“教学标兵”和省级“一等奖”；温巧丽老师荣获国家“优秀青年特教教师奖教金”；刘雅兰老师的精品课被推选参加省级“基本功课程案例”评选，并取得了优异成绩。4.罗明杰老师在“国家2023年中央专项彩票公益金教育助学项目励耕计划特殊教育教师培训项目”中荣获“优秀学员”。5.陈丽、刘雅兰老师分别被评为“县级优秀教师”、“十佳班主任”荣誉称号。三、存在主要缺点与不足1．师资队伍力量不足。特殊教育学校学生残疾类型各异、障碍程度不同，生活自理能力差。我校现有专任教师不能满足学生安全、教育教学及送教上门等工作需要，急需争取政策支持，引进专业教师及康复训练人员。2.现有部分教学设备不能满足教育教学和学生康复训练要求，还需及时更新添置。四、整改措施1．积极争取政策支持，根据学校需求按程序引进专业教师，壮大师资力量。2.加强现有教师能力培训工作，制定教师培训计划，统筹安排，分批次、有目标地持续进行中青年教师培养工作。3．积极筹措资金，争取专用项目，改善专用康复训练设备。五、2025年工作设想1．进一步细化常规管理，不断完善考核奖励机制，努力创建特色校园。2．强化师生思想道德意识、安全防范意识。重点加强学生交通安全教育，切实进行心理健康教育。3．根据残障学生的实际，以“三个”课堂为依托，不断加强学生体育锻炼，促进身体康复，补偿学生缺陷。4．以赛促教，积极组织开展各种技能竞赛活动，以活动为载体优化“精彩课堂”，提高教师专业素养。5．继续加强“随班就读”和“送教上门”教育教学巡回指导和服务的技术支持；加大送教力度，准确落实相关政策，充分发挥资源中心指导、服务作用，确保特殊学生最大限度接受教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |