彬州市龙高幼儿园
发布时间：
2025-03-25 17:01
| 单位名称 | 彬州市龙高幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务开展幼儿教育、幼儿保育工作。 | |
| 住所 | 彬州市龙高镇龙高街 | |
| 法定代表人 | 袁群伟 | |
| 开办资金 | 980.35万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 彬州市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 974.37万元 | 977.1万元 | |
| 网上名称 | 彬州市龙高幼儿园.公益 | 从业人数 16 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况，没有涉及变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我园在市委市政府及市教育局的正确领导下，在全体教职工齐心协力、团结奋进的努力工作下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，坚持以《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，全面完成了各项保教目标任务。总结如下：一、主要工作（一）构建多元学习体系通过故事讲述、游戏互动、实验探究、手工创作等丰富教学形式，将知识与技能融入趣味活动中，激发幼儿学习热情与创造力。同时，积极引入特色课程，如创意美术、音乐舞蹈、体育游戏等，满足幼儿多元发展需求，为其提供广阔成长空间。常规管理深入推进1、计划制定与执行：学期初，各班级与教研团队精心制定详细的保教、班务及教研计划，明确工作目标与重点。年级组长每周五制定周计划并交保教处审阅，周一张贴公示，确保教学工作有序推进。保教处通过严格查阅，及时发现并纠正问题，保障计划科学性与有效性。2、备课检查与指导：教师备课采用“31134”模式，做到一月一检查，一周一抽查，加大了评价力度和规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，做好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。（三）深入班级与日常检查每周深入班级听课，观察教学活动组织与幼儿表现，检查班级环境创设、教学材料准备等一日常规工作。同时，每天对幼儿生活常规，如饮食、午睡、个人卫生等进行检查与管理，及时给予指导与反馈，培养幼儿良好生活习惯与自理能力。（四）公开课活动一是5月精彩课堂展示：教师们各展风采，以生动有趣的教学方法和富有创意的教学设计，呈现了一堂堂精彩纷呈的示范课，促进了教师间的相互学习与借鉴。二是9月电子白板展示：借助先进的电子白板技术，教师们探索创新教学模式。通过互动游戏、多媒体展示等功能，将抽象知识形象化，极大地增强了课堂的趣味性和互动性。三是11月同课异构活动：同一教学内容由不同教师根据自身教学风格和班级幼儿特点进行设计与授课。在对比与研讨中，教师们深入剖析教学方法的多样性和有效性，反思教学过程中的优点与不足。（五）主题教育活动在日常教学中，高度重视节日主题教育及未成年人思想道德建设。结合传统节日与重要纪念日，如中秋节、国庆节等，开展丰富多彩的主题活动。通过故事讲解、手工制作、等形式，让幼儿深入了解节日文化内涵，培养其民族自豪感与文化认同感。同时，注重将品德教育贯穿于日常生活，从礼貌待人、分享合作、关爱他人等细微之处入手，引导幼儿树立正确的价值观和道德观，为其良好品德修养的形成奠定坚实基础。（六）加强常规卫生消毒的督导检查通过“一天一检查，一周一汇总”的方式，提高教师对卫生消毒的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班级家园联系栏，向家长宣传；做好对传染疾病的预防工作，如甲流、手足口病、流感等疾病的预防，培养幼儿勤洗手等良好的生活的卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质，加强对卫生工作的坚持性、规范性，保证幼儿生活环境洁净舒适。（七）重视幼儿生理和心理卫生保健工作加强对幼儿的教育与引导，培养良好的卫生习惯，制定文明用餐行为规范要求，针对潜在问题，加以疏导，促进幼儿身心健康和谐发展。（八）演练为纲，强化技能3月聚焦校车应急，模拟校车突发故障或事故场景，提升师生应急处置与疏散能力；5月防震演练，让幼儿学会在地震时迅速躲在安全角落并有序撤离；9月消防演练，使全体人员熟练掌握灭火器等消防器材操作，牢记逃生路线；10月防拐骗演练，通过精心设计的情景，增强幼儿自我防范意识；11月防恐演练，锻炼教职工与安保人员面对危险的快速反应与协同作战能力，全方位筑牢安全防线。（九）“传承红色基因”——赴金池革命旧址参观4月份组织幼儿赴经济革命旧址参观，幼儿们置身于历史场景中，聆听革命先辈的英勇事迹，亲眼目睹珍贵的历史文物与遗迹，激发了幼儿的爱国情怀与民族自豪感。（十）秋季韵律操活动10月份举办了活力四射的秋季韵律操活动。伴随着欢快的音乐节奏，幼儿们整齐划一地舞动身姿，展示出健康向上的精神风貌。（十一）幼儿自理能力大赛11月以提升幼儿生活自理能力为目标，开展了自理能力大赛。比赛项目包括穿衣、叠被、洗手绢等日常生活技能。在比赛过程中，幼儿们积极参与，努力展现自己的自理本领，不仅提高了自身的生活技能，更增强了自信心和独立意识，为今后的生活学习奠定了良好的基础。（十二）经典诵读12月举办经典诵读活动，幼儿们用稚嫩的声音诵读着中华经典诗词与文学篇章。从《三字经》到唐诗宋词，在抑扬顿挫的诵读声中，幼儿们领略了传统文化的博大精深，培养了对文学艺术的兴趣与语感，同时也促进了记忆力与专注力的提升，让经典文化在幼小的心灵中传承与发扬。（十三）结对帮扶共成长建立园内教师结对帮扶机制，充分发挥骨干教师的引领示范作用。根据教师的教学经验、专业特长及发展需求，合理配对帮扶对象。帮扶过程中，骨干教师深入青年教师课堂，进行听课指导，帮助其剖析教学问题、改进教学方法；青年教师则虚心学习，积极参与骨干教师的教研活动与课题研究，在实践中积累经验、锻炼能力。（十四）家长助教进课堂积极开展家长助教活动，每两周邀请一位家长走进课堂。家长们凭借自身的职业优势、兴趣特长或生活经验，为孩子们带来丰富多彩、别具一格的课程内容。家长助教活动不仅丰富了幼儿园的课程资源，拓宽了孩子们的视野，让他们接触到更广泛的知识领域和社会经验，还增进了家长与教师之间的理解与信任，促进了家园之间更紧密的合作与交流，形成教育合力，为孩子们创造更加多元和有益的成长环境。（十五）家长陪餐为了加强食品安全监督，提升幼儿膳食质量，我园推行家长陪餐制度。每月邀请不同的家长代表参与陪餐活动。陪餐家长可以实地参观厨房环境、食材采购与加工过程，深入了解幼儿园的饮食卫生管理情况，为家园共育增添了一份温暖与信任。二、存在问题1、教学个性化不足：尽管实施分层教学，但在满足个别特殊幼儿的个性化教育需求方面仍有欠缺，部分幼儿的独特兴趣与潜力未能得到充分挖掘与培养。2、保育工作细节待完善：在保育工作中，个别保育人员对幼儿心理需求关注不够，在处理幼儿情绪问题时缺乏足够的耐心与专业方法。3、教师考核评价体系不健全：现有的教师考核评价指标不够全面，对教师在课程创新、幼儿个性化发展引导等方面的考核权重较低，难以全面衡量教师工作绩效。改进措施1、强化个性化教学支持：建立幼儿个性化教育档案，深入了解每个幼儿的特点与需求。组织教师开展个性化教学研讨活动，制定针对特殊幼儿的个别教育计划，并定期跟踪评估计划实施效果。2、提升保育人员心理护理能力：开展保育人员心理学培训课程，邀请专家进行幼儿心理发展讲座与案例分析。建立保育人员与教师的协同工作机制，共同关注幼儿心理健康，及时给予幼儿情感支持与心理疏导。3、完善教师考核评价体系：修订教师考核评价指标，增加课程创新、幼儿个性化发展引导、家园合作成效等方面的考核权重。采用多元化评价方式，包括教师自评、同事互评、家长评价、幼儿评价等，全面客观地评价教师工作表现，为教师专业发展提供科学依据与方向引导。下一步工作初步设想1.提升保教质量深化课程改革:以幼儿发展为核心，优化课程设置，探索游戏化、生活化的教学模式，促进幼儿全面发展。加强师资培训:定期组织教师参加专业培训，提升教学水平和科研能力，打造高素质的教师队伍。注重家园共育:加强与家长的沟通合作，开展家长讲座、亲子活动等，形成教育合力，共同促进幼儿成长。2.优化园所环境创设温馨环境:营造安全、舒适、充满童趣的园所环境，满足幼儿学习和游戏的需求。完善设施设备:添置符合幼儿年龄特点的玩具、图书和活动器材，为幼儿提供丰富的活动资源。加强安全管理:建立健全安全管理制度，定期开展安全演练，确保幼儿在园安全。3.打造特色品牌挖掘园所文化:结合地域文化和办园理念，打造独具特色的园所文化，提升办园品位。开展特色活动:根据幼儿兴趣和发展需要，开展丰富多彩的特色活动，如艺术节、运动会等，促进幼儿个性发展。加强对外交流:积极参与各类交流活动，学习先进经验，提升办园水平，扩大社会影响力。4.关注教师发展营造良好氛围:关心教师生活，关注教师成长，营造和谐、积极的工作氛围。搭建发展平台:为教师提供展示才华的平台，鼓励教师积极参与教学研究和课题研究。完善激励机制:建立健全激励机制，表彰优秀教师，激发教师的工作热情和创造力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 餐饮许可证：有效期至2027年9月21日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |