彬州市香庙中心小学
发布时间：
2025-03-25 16:58
| 单位名称 | 彬州市香庙中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 彬州市香庙街道 | |
| 法定代表人 | 李永发 | |
| 开办资金 | 1140.18万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 彬州市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1195.76万元 | 1152.43万元 | |
| 网上名称 | 彬州市香庙中心小学.公益 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 在过去的一学期里，我校在教育教学、学生管理、师资培训以及校园文化等方面均取得了显著的成绩，同时也积极应对并克服了一系列挑战，为学校的长远发展奠定了坚实基础。以下是对本学期学校工作的全面总结：一、加强德育教育，落实立德树人根本任务1.强化组织保障，夯实政治基础。学校党支部定期组织生活会，召开党支部大会。按时上好党课，充分发挥“学习强国”平台作用。成立“思政课”教研组，开展系列思政课活动，完善“大思政”教育体系。扎实落实党组织各项制度，推进“343”党建模式，积极创建“先进党支部”，同时大力开展清廉学校、文明校园创建活动，巩固诚信校园成果。2.利用升旗仪式，提升道德修养。坚持每周一升旗仪式，利用国旗下讲话、经典诵读等活动，培育和教育学生的行为习惯，提升学生思想道德修养，在潜移默化中引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。3.树立先进典型，营造良好氛围。重视树立先进典型，开展各种各样的的评优评先活动。少队部定期在全校学生中评比“优秀少先队员”、“新时代好少年”、“文明之星”等，营造一种争优创先的良好氛围。二、强化安全管理，共建和谐文明的校园1.健全制度是基础，压实责任是关键。我校对各种安全制度、预案进行了规范和细化，不断健全《安全工作突发事件报告及应急处置制度》、《校园安全排查制度》等安全管理规章制度，为保障安全文明校园做好前提保障。学校领导小组每周召开安全工作专项会议，有针对性地发现问题、解决问题，组织开展安全生产月专项培训，组织全体教职工学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》等法律法规。学生校内安全责任细化，全校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底、不疏不漏、不留死角的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。2.联动校外力量筑人防，细化校内巡查固人防。一是加强与属地派出所、交警队、家长的联动，开展“警家校”护安护畅行动。二是设备常查，领导班子主动查。对校内安全隐患，坚持每天常规检查，每周大检查，每月一次全面排查。三是纪律常管。落实教师课间巡查，开展课间评比，加强学生纪律教育。每天利用放学前5分钟开展课间等安全专项教育，每周利用班会课加强课间安全教育，每月利用国旗下讲话进行专题教育，让学生从思想上形成安全文明意识。四是注入强“技防”，在技防方面，连接彬州市110系统的一键报警装置；增加更换高清视频摄像头36个。同时在学生上学时间段增加迎接人员，在放学时间段联合片区民警站岗执勤。3.落实校内教育不放松，坚持联动教育不放松。开学初，组织全校师生开展《开学安全第一课》专题教育，每月组织全校师生开展防溺水、防电信诈骗、消防安全、交通安全等主题的班会活动，每天利用电子显示屏滚动播放安全警示标语、利用校园广播播放安全提示、班主任做好“13530”安全记录。每学期坚持法制副校长进校园，交通警察进校园。聘请彬州市禁毒大队副队长担任我校法制副校长，指导学校开展禁毒、反邪、法制宣传工作。4.安全演练实效多，心理健康幸福多。一是长抓学生演练作用大。面向全体学生开展防震、防火、防汛、防暴力侵害、校车安全逃生等应急避险知识培训。每月组织全体师生进行一次主题逃生演练，如结合消防日进行防火主题消防逃生演练，让学生在逃生演练过程中，真正掌握逃生技能。二是落实教师培训实操强。学校还积极鼓励教师参与逃生演练实践。如：让教师操作灭火器使用流程进行油盆灭火，面对突发事件正确使用钢叉、盾牌等，通过实践、体验，真正提高教师面对应急事件各项环节的实操能力。三是提出了“乐学心育”的心育理念，形成了以“四个融合”为核心的心育特色文化。学校不断完善心理硬件设施，开设沙盘游戏区、心理书籍阅读区等。建设“乐学”心育管理，利用家长学校、专题讲座、微信分享等平台分享家庭科学养育知识，有针对性地提升家长的科学教育理念和育人水平。三、狠抓“五育并举”，推进教育高质量发展1.规范常规教学管理。一是夯实管理工作责任。组织教师学习《新课程方案》、《咸阳市教育教学常规管理要求》，修订完善教学管理制度，落实分包责任，分层跟进工作过程管理，学校管理人员按照分工，加强教学常规管理检查力度，课堂巡查同频共振，强化过程管理，促进各项工作落地落实。二是持续跟进工作成效。每月进行一次作业教案检查，对检查出的问题面对面进行反馈，教研组跟进整改情况，提升检查督导效果。本学期开展2次优秀作业、教案展评活动，为全体师生提供了学习的榜样。三是实行学生教师“双向减负”。按照双减作业管理要求，各学科能坚持分层布置作业，并借助《绩优学案》、《学习与评价》布置作业，避免机械性重复。不断优化作业设计，有效控制学生作业总量。四是深化精彩课堂教学模式。有效教学模式的理念正逐步深入教师的课堂中来，学生的自主学习意识不断加强。组织“3456”精彩课堂研讨课、示范课、公开课等33节，不断提高教师的执教水平，尤其是教学五个环节的全面推广，把课堂时间还给学生，体现了学生的主体地位，为提升教育教学效果奠定了扎实的基础。特别是“预习”环节的加强，培养学生主动学习的精神，自主和探究的学习方式逐步形成。2.打造“五心育人”，促进学生成长。一是德育之心，乃育人之首。教师言传身教，将品德修养融入日常点滴，通过讲述古今美德故事、红色研学、组织学生慰问鳏寡老人等实践活动，让学生明辨是非善恶，懂得尊老爱幼、诚信友善，在心灵深处种下道德的种子，成长为有担当、有良知的社会公民。二是智育之心，点亮知识灯塔。课堂上，教师运用多样教学方法激发学生求知欲，从基础学科知识的精细讲解，到拓展思维的深度探究，引导学生遨游知识海洋，掌握学习技巧，培养独立思考与创新能力，用智慧开启未来之门。三是体育之心，为成长注入活力。操场上，教师精心设计体育课程，跑步、球类、体操等多样运动应有尽有，既锻炼学生强健体魄，又磨炼意志品质，运动会的召开，让他们在汗水挥洒中明白坚持的意义，拥有健康身心应对成长挑战。四是美育之心，润泽精神世界。美术、音乐教室里，绘画、音乐、手工等美育社团的展开，教师引领学生欣赏美、创造美，提升审美格调，从经典画作中感受色彩魅力，于悠扬旋律里体悟情感共鸣，使学生内心充盈高雅情趣。五是劳育之心，锻造实干本领。在校外劳动实践基地，教师手把手教学生播种、耕耘、收获，日常班级值日、校园清洁中也渗透劳动教育，让学生懂得劳动价值，珍惜劳动成果，以勤劳双手筑梦踏实人生。通过以上“五心育人”体系的长期坚持，为学生的健康成长奠定了基础，促进了学生的全面发展。四、后勤保障及其他工作多方位筹集资金，改善办学条件，优化育人环境。给6个教室添置了电子白板，12个教室更换了护眼灯，办公楼1楼楼道加了护墙板，生态厕所进行了改建，使学校的办学条件有了很大的改善。五、存在问题及改进措施1.存在问题：一是个别教师对新的教学理念和方法的运用还不够熟练，需要进一步加强培训和指导；二是在社团活动的组织和管理方面，还存在一些细节问题，如活动内容的深度和广度有待拓展，学生参与度有待提高；三是家校社协同育人的机制还需要进一步完善，部分家长参与学校工作的积极性和主动性还不够高。2.改进措施：一是针对教师教学理念和方法的问题，组织更加深入和有针对性的培训活动，开展教学观摩和研讨，促进教师之间的交流与学习；二是对于社团活动，加强对社团指导教师的培训和管理，丰富活动内容和形式，建立更加科学合理的考核评价机制，激发学生的参与热情；三是进一步完善家校社协同育人机制，加强与家长的沟通与交流，通过举办家长学校、专题讲座等方式，提高家长对教育的认识和参与度，充分发挥家长委员会的作用，共同促进学生成长。六、下一步工作计划1.优化教师队伍结构：加强对青年教师的培养，通过师徒结对、名师工作室等方式，为青年教师提供更多的学习和成长机会，促进青年教师快速成长为骨干教师。加大对骨干教师和学科带头人的培养力度，鼓励教师参加高层次的培训和学术交流活动，提高教师的专业影响力和引领作用，逐步优化教师队伍的年龄结构、学科结构和职称结构。2.深化家校合作：建立健全家校合作组织机构和制度，丰富家校合作的形式和内容。除了传统的家长会、电话联系外，充分利用现代信息技术手段，如微信群、QQ群等，加强与家长的日常沟通交流。定期举办家长开放日、家长学校等活动，邀请家长走进校园，参与学校管理和教育教学活动，让家长更好地了解学校的教育理念和教学方法，提高家长对学校工作的满意度和支持度。积极组织家长志愿者活动，充分发挥家长的优势和特长，为学生的成长和学校的发展贡献力量。回顾过去一学期的工作，我们在教育教学、学生管理、师资建设和校园文化建设等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在未来的工作中，我们将以更加坚定的信心、更加饱满的热情、更加务实的作风，积极应对各种挑战，努力解决存在的问题，不断推动学校各项工作再上新台阶，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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