北京第二实验小学延安分校（延安市新区第一小学）
发布时间：
2025-03-25 15:14
| 单位名称 | 北京第二实验小学延安分校（延安市新区第一小学） | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 延安市新区北区西环线 | |
| 法定代表人 | 王红霞 | |
| 开办资金 | 6000万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市新区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1206万元 | 1166万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 90 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度,能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务开展情况（一）德育工作1.课程育人学校本着“一切活动皆课程”的理念，打造了82个精品社团，多元化助力孩子成长。学校严格按照义务教育课程方案和标准，落实课时并上好道德与法治课程。我们打造了一支优秀的“道法”团队，以老带新，发挥骨干教师示范引领作用，引导青年教师专业成长。目前，已有三位教师获得“陕西省思政课大练兵”标兵称号。学校高度重视国防教育，将其纳入年度计划。德育处利用晨会、班队会开辟国防教育课堂，以热点事件为内容对学生进行国防教育。同时，结合重大节日组织丰富多彩的国防教育活动，如“小长征”活动，磨炼学生意志，提高国防安全意识。2.文化育人学校少先队组织健全，队室、红领巾广播站等阵地建设规范，工作制度完善。我们严格贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》等文件精神，落实分批入队制度，组织开展“六知六会一做”等少先队基础知识学习和考核。在校园醒目处张贴教育方针、社会主义核心价值观、校风、教风、学风、校训、校徽、校歌等内容，各班还鼓励学生参与设计班名、班训、班徽、班级口号等班级文化，增强班级凝聚力。我们着力打造“红色校园文化”，将教学楼一楼大厅打造成为延安本土文化特色与红色文化相结合的红色美育课程体验区，营造红色教育氛围。3.活动育人学校将“体育”作为第一学科，全面落实大课间活动及阳光体育活动。每天早上，学生到校后进行40分钟的“零点体育”，确保体育锻炼成为每日首要任务。我们充分利用传统节日、法定节日和重大历史事件纪念日，积极开展“红色小长征”“歌咏比赛”“学雷锋活动”等德育教育活动。各班级还组织开展了“红色寻访活动”“社会实践活动”，让学生走出校园，在实践中体验、感悟和成长。4.管理育人学校关爱特殊群体，坚持常态化开展控辍保学工作，确保义务教育适龄儿童不失学、不辍学。我们建立义务教育适龄儿童花名册，实行辍学失学报告制度、旷缺课查询制度。同时，全面落实义务教育段“两免一补”、营养改善计划和交通费补助政策，对家庭经济困难学生给予资助。（二）教学工作1.强化常规管理，规范教学行为学校加强日常监管，明确常规要求，加强常规检查，规范教学行为。开学前组织全体教师学习常规教学要求，教科研室整理实施细则下发各组进行讨论。加强课程刚性化管理，严格按课程表上课，杜绝私自挪用、调换课程。教导处加强巡课与随堂听课、作业教案抽查等常规检查力度，促进教师教学行为规范化。我们全面落实常规教学工作“六个一”要求，即备好每一节课、上好每一堂课、布置好每一项作业、批改好每一本作业、辅导好每一个学生、参加好每一次教研活动。教师不仅能够同年级同学科听课研讨，还能跨学科、跨年段互相听课学习。采取“跟进式督查，针对性指导”的方式加强常规教学要求的落实，发现问题随时指导、限期改进，并做好后续检查指导。2.加强教学研究，提升教学实效学校立足课堂实现有效教学。要使课堂有效化，需做“真教育”，改进教学方式。各学科组运用“学习、思考、互助、成长”的模式促进学科教研，进行有效课程整合，打造“情景化”的真实课堂。加强校本教研促进教师专业成长。积极落实《校本研修实施方案》，加强学科教研。除了随时随地的“闲聊式”教研外，各年级每两周一次的学科组集体教研已形成规范模式，有效解决实际教学问题，促进教师研修能力和专业提升。科研兴教提升教学品质。课题研究来自实践、用于实践，是提升学校教学品质的有效途径。全校领导和各学科老师积极参与课题研究，将课题研究活动与学科教研有机结合，促进教育质量的全面提升。3.落实“双减”政策，提升学生素质“双减”及“五项管理”政策落地后，学校积极响应教育部要求，建立健全学校、家庭、社会协同育人机制。完善校内生活，每天保证一小时的体育活动。向课堂要质量，打造有效课堂。扎实做好学生辅导工作，培优帮困、及时疏导。加大教师培养培训力度，推进青年教师成长。发挥学生主动性，探索自主管理、点位育人，扎实开展课后服务。推动教师观念更新，坚持全面素养、追求育人质量、回归育人本源。落实“生本、求真、对话、累加”的课堂文化，采用“三段式”课堂教学模式，通过语文学科的“诗意语文”、数学学科的“结构课堂”、英语学科的“快乐读写”等教学方式改革，增强课堂教学趣味性和学生参与性。把作业管理作为“双减”工作的突破口，丰富家庭作业内容，尊重学生差异和选择。4.重视教师培养，促进专业提升教师是学校发展的生力军。学校高度重视教师队伍建设，通过践行“爱的四有”理念、精准培训加强团队建设等措施，不断提升教师队伍的整体素质和专业能力。我们要求每位教师牢记自己的角色与使命，始终将学生置于教育和研究的核心位置。通过“以学定教、以学促教、以学评教”的方式积极推行小组学习和“小先生”活动，倡导培养“人人都是科学家、人人都是演说家、人人都是书法家”的目标。根据当前教育现状及实际教学需求制定菜单式培训课程，并结合各年级具体需求进行分批培训。实行月度考核制度，包括教师基本功考核、文化基础知识测试、校本研修50问、新课标考试等，促进教师全面发展。二、取得的社会效应（一）打造爱慧课堂1.“双培养”“双驱动”，提升“红塔教育”的第一课堂。围绕建好高质量“第一课堂”主阵地，聚焦“育人者先自育”，探索“把骨干教师发展为党员，把党员培养成骨干教师”的师资“双培养”机制；聚焦培养学生的德行品质和思维品质，探索“双减”背景下课程内容更新、教学方法创新的教学“双驱动”机制，绝对保障国家课程育人的主体地位。2.“全域性”“全链条”，打造“红塔教育”的第二课堂。以红色体育为主体，系统思维和生活实践为两翼，打造“一体两翼”的“多维度生态教育社区”下的特色社团课程，满足学生多层次个性化发展需要，并将“文明塔、智慧塔、健康塔、艺术塔、创造塔”的全链条评价体系贯彻其中，打造第二课堂的培养生态，引导学生德、智、体、美、劳全面培养全面发展。3.“融平台”“融方式”，发展“红塔教育”的第三课堂。依托延安丰富红色资源，学校一体设计、统筹安排各活动载体，开发“育爱晨会”“四节两会两展两长征”“十大美育课程”等系列特色实践课程，实现多平台之间互相匹配的放大效应；学校整体规划、有序布排整合各类课程资源，创新“红色小喇叭”宣讲团、“寻访先辈足迹”等系列红色主题课程，形成多项目之间互相支撑的指数效应，推动形成课后服务项目化、特色活动主题化、多元选择菜单化的立体空间。（二）开展美育课程1.打造“品牌德育活动”。学校通过“四节四会两展两长征”和“十大红色育人课程”等系列活动，让红色文化在课程中固定下来，在生活中丰富起来，在实践中绽放开来，让“红色基因”流淌在学生的血液里，渗透进学生的骨子里，为孩子“扣好人生第一粒扣子”。2.注重社会实践活。学校将传统文化教育和劳动实践教育相结合，借助每年的清明节、端午节等中国传统节日开展实践教育活动，让学生亲自参与，采用亲子合作、学生互助等形式，在实践中提升学动手实践能力，并且让学生切实感受中国传统文化的内涵，极大的提高了队员们的民族自豪感。3.丰富育人路径。学校践行“人人承担育人重任，堂堂渗透育人内容，处处蕴含育人寓意，时时贯彻育人思想”的育人思路，通过举办“师德演讲”“金点子论坛”等学习培训活动，弘扬高尚师德，让每一位教师都铭记育人“初心”，有力地推动了学校德育工作的开展。三、存在问题（一）教师师资短缺比较严重随着学校办学声誉的不断提升，学区范围内适龄儿童逐年增加，学校面临的办学压力不断增加。为了满足学区范围内适龄儿童正常入学，学校不断扩充班额，目前已经达到82个教学班。班额不断增加，致使教师短缺现象日益明显。（二）教师队伍建设仍需加强学校教师234人，其中“三级三类”骨干教师72人。这批教师是学校的骨干力量，承担起了教师培训与培养大旗，引领和带动一大批教师专业成长和全面提升。但是，人事代理教师队伍过于庞大，流动性大。四、整改措施与下一步打算按照中省市区要求，我们落实立德树人根本任务，坚持延安精神办学育人，重点抓好以下几方面工作：一是全面构建高质量教育体系。学校以省级文明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境，努力创建陕西省文明校园，提升学校办学品位。二是不断提升教师教书育人本领。在国家“五项管理”和“双减”政策的基础上，不断提升教师人文素养。将教师人文素养建设贯穿教师培养及教师教学工作全过程，把立德树人渗透到教师教育各方面。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |