神木市大柳塔第六幼儿园
发布时间：
2025-03-25 11:16
| 单位名称 | 神木市大柳塔第六幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为了促进幼儿身心健康和社会性发展，培养其好奇心、创造力和自主性，形成自尊、自信、自爱和和谐相处的价值观，在全面发展中增长知识，掌握生活技能，为顺利过渡到小学阶段奠定基础。 | |
| 住所 | 神木市大柳塔镇李家畔生态园小区滨河西路2-8号 | |
| 法定代表人 | 马洁 | |
| 开办资金 | 260万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款 | |
| 举办单位 | 神木市大柳塔第六幼儿园 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0万元 | 68万元 | |
| 网上名称 | 神木市大柳塔第六幼儿园.公益 | 从业人数 58 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，法定代表人由贾芳芳变更为马洁，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位结合幼儿发展需求与园所实际，组织教师团队开发“生活化+游戏化”特色课程。例如，通过“四季主题探究活动”（春种秋收、节日文化体验等），将自然教育融入日常教学；开展“绘本戏剧周”“科学小实验”等跨学科活动，激发幼儿创造力。本年度共设计特色课程3项，覆盖全园80%班级，主要做了以下几个方面的工作：一、开展具体业务活动1.强化教研活动实效落实“每周一研、每月一评”制度，组织教师围绕“区域游戏指导策略”“幼小衔接痛点突破”等主题开展研讨20次，形成教学案例集1册。引入“同课异构”“微格教学”等模式，提升教师课堂观察与反思能力，园内优质课比例同比提高25%。2.推进个性化教育建立幼儿成长档案450余份，记录幼儿在语言、社交、运动等领域的阶段性表现。3.分层培训体系搭建实施“青蓝工程”师徒结对计划，为新入职教师配备资深导师；组织骨干教师参与省市培训16人次，返园后开展二次培训覆盖全员。引入线上学习平台，累计完成《幼儿心理行为分析》《安全教育实务》等专题学习。4.创新考核激励机制推行“教学+保育+家长工作”三维考核，设立“创新教学奖”“家园共育之星”等荣誉，评选优秀教师12名。通过“教师读书分享会”等活动，增强团队凝聚力，年度教师满意度达93%。5.搭建多元沟通平台利用“线上+线下”双渠道：通过家园联系册、班级微信群每日反馈幼儿动态；举办“家长开放日”。4次、“亲子运动会”2场，参与率达95%。开发“幼教智慧平台”，推送科学育儿文章80篇，累计阅读量破万。6.成立家长志愿团队招募“故事妈妈”“安全护导员”等家长志愿者48名，参与园所活动策划与安全管理。7.打造文化品牌活动策划“传统文化月”（中秋游园会、重阳幼儿走进敬老院活动）、“十一国庆红歌赛”等主题活动，获市游戏案例二等奖一次等。组件幼儿跳绳社团，茶艺社团等。取得的主要效益通过“厨房探秘”“营养师进课堂”活动培养幼儿健康饮食习惯，幼儿贫血率下降至1.2%；开展“家长课堂”6期，邀请专家讲授儿童营养、情绪管理、幼小衔接等专题，家长参与率从60%提升至85%；并通过“一对一家长会”反馈个性化建议。针对特殊需求儿童，联合专业机构开展融合教育，制定个别化教育计划（IEP）8份。存在的问题1.教师专业素养方面:教师专业素养参差不齐。2.课题研究方面:教师在课题成果方面欠缺。四、改进措施（3分）1.进一步提升教师专业化程度。按照《幼儿园教师专业标准（试行）》要求，指明努力的方向，搭建平台、提供资源，鼓励教师积极考取幼儿教师资格证，加大课题研究、信息技术、专业技能等方面的培训学习，提高教师队伍整体文化素养和专业能力层次。2.加强园本研修，聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题，加大园本课题的研究力度，积极开展幼小衔接、常规养成、家园共育、课程建设等方面的课题研究，建立园本教研工作激励机制和教科研成果推广制度，表彰奖励教科研成果显著的教职工。五、下一步工作打算2025年我园要构建教师专业发展长效支持机制，深化“AI智能技术”与园本课程融合，加强拓展社会资源联动，探索“社区早教服务站”公益模式。活动以儿童发展为核心，实现保教质量提升、家园信任增强、社会口碑优化等目标。加强教师技能的培训，让教师走出去学习更好的专业知识。加强家园共育，完善安全制度。1.完善安全管理机制修订应急预案12项，组织防震、防火演练4次，教职工安全培训覆盖率100%。，认真落实晨午检制度，实现传染病早期预警，全年零重大安全事故。2.细化健康管理联合社区卫生服务中心开展视力、龋齿筛查2次，建立体质监测数据库；推行“食育课程”，通过“厨房探秘”“营养师进课堂”活动培养幼儿健康饮食习惯。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |