神木市大柳塔第七小学
发布时间：
2025-03-25 11:15
| 单位名称 | 神木市大柳塔第七小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 神木市大柳塔镇柳兴南街西四巷 | |
| 法定代表人 | 刘健 | |
| 开办资金 | 197万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教体局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 289.78万元 | 339.74万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 2 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在神木市教育和体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：开展业务活动情况在过去的一段时间里，我校在各级领导的关怀和指导下，紧紧围绕教育方针，全面贯彻落实党的教育政策，积极推进教育教学改革，加强师德师风建设，强化安全及后勤保障，努力提升教育教学质量，目前在校学生人数约为407名，我们的教师队伍由51名教师组成。（一）党建工作贯彻落实党的二十大精神，加强师德师风建设，学习相关文件精神，开展警示教育，定期召开调度会，教师提交师德承诺书，通过学习先进事迹树立良好师德形象。（二）教育教学1.制度落实：修订管理制度，确保校园管理全面实施，校长领导问题研讨小组，及时解决问题。2.学籍管理：精准资助，严格学籍管理，规范转学手续，建立完善的学籍档案系统。3.教学管理：开齐课程，开足课时，建立教学管理制度和教学质量评价体系，严格教学各环节管理。4.教师培训：引进了“AI技术智能培训”以了解人工智能在教育教学中的实践运用。推行单词扑克牌教学法，实施“青蓝工程”，提高校本研修效果。5.落实“双减”：优化课后服务，控制作业量，提升设计质量，提供多样化活动，确保减负政策有效执行。6.其他工作：推进语言文字活动，改进教学评价体系，实施“每生一案”心理健康教育策略，我校教师在联合体教学应用大赛中获奖。（三）德育工作1.以养成教育为核心，强化学生的思想道德素质和行为习惯。2.利用红领巾广播作为宣传阵地，每周定期播音，丰富校园文化生活，加强思想品德教育。3.加强班主任队伍建设，通过学习、培训和交流，提升班主任工作水平，举办家庭教育讲座，促进家校沟通，共同推进德育工作。（四）校园安全建立了传染病防控机制，加强了校园安全和“三防”建设，提升了安全教育和应急处置能力。实施了学生近视和体质健康测试工作。全面整治校园食品安全，确保食品经营和食堂管理符合规定。推进创建“平安校园”和“后勤精细化管理”活动。取得的主要效益1.社会效益我校为学生提供基础知识和基本技能教育，包括语言、数学、科学等，为其后续学习和成长奠定基础，有助于提高整个国民的文化素质和知识水平。为了提供个性化发展的平台，增强我校吸引力，促进我校学生全面发展，我校有特色的社团活动，例如传承文化类的十字绣和面塑；强身健体类的篮球、足球和跆拳道；科技类的积木乐高；文化艺术类的舞蹈葫芦丝合唱团等。为不同家庭背景的孩子提供平等受教育机会，通过教育缩小因出身、地域等因素造成的差距，使每个孩子都有机会凭借自身努力实现人生价值，促进社会公平与和谐发展。通过品德教育、社会课程等培养学生的社会责任感、公民意识和道德规范，使他们长大后成为有道德、守法律、能为社会做贡献的合格公民，有利于维护社会秩序和稳定。2.经济效益为经济发展提供人才储备：小学教育是人才培养的奠基阶段，为学生未来进入中学、大学以及走向社会从事各种职业打下基础，为经济发展源源不断地输送具有基本素质和学习能力的劳动力，是推动经济持续增长的重要支撑。带动相关产业发展：小学的运营和发展会带动周边相关产业，如文具、图书出版、教育培训、餐饮等行业的发展，为当地经济发展创造一定的就业机会和经济效益。虽然小学教育的经济效益不如直接的产业活动那么显著，但从长远和宏观角度看，对经济发展具有不可替代的重要作用。存在的问题尽管我们在党建工作、教育教学、安全后勤等方面取得了进步，但我们仍然清醒地认识到，学校在课程建设、校园文化内涵等方面还有很长的路要走。学校规划设计还不够精准全面，校园文化内涵还不够丰富，如何深化学校的文化内涵，还需长时间地探索和实践。课程建设任务艰巨，学校校本课程形态还不够丰富，不能满足学生个性发展的需求。课程高质量构建任务艰巨。改进措施为了增加我校校园文化建设，将其深入每一个师生中，我校将设计一面校园文化墙，将我校的发展历程、办学理念，校园特色等融入其中，并让各师生参与到设计中，使得师生对校园更加有归属感与责任感。我校也不断的让各学科教师各年龄段教师参与学科培训，并将学习心得和学习的收获分享给了其他教师。除此而外，我校还将邀请优秀的讲师来我校对教师进行培训，以解决课程高质量建构任务。下一步工作打算为了优化评价改革，学校采取了全面而深入的措施。我们根据《神木市深化新时代教育评价改革实施方案》，不断改进教学评价体系，确保评价的公正性和有效性。（一）教师评价方面依据神木市教育局《关于进一步优化教职工量化考核奖金发放的指导意见》精神，结合本校现状，特制定《神木市大柳塔第七小学教职工奖励性绩效考核方案》，按照教师的岗位职责要求，从德、能、勤、绩等方面，通过常规检查，采取量化的办法，全面了解和鉴别教师的业务水平和工作能力，为合理安排和使用教师提供依据，为教师的岗位设置和聘用、技术职务晋升、评优评模、职务升迁提供依据，为合理分配教师的结构工资，体现多劳多得、优劳优酬的原则提供依据。通过考核，使教师能改进工作方法，提高工作效率，增强敬业精神。我们努力营造一个公平、公正、公开的评价环境，让每位教师都能在这样的环境中得到成长和认可。（二）学生评价方面我们注重过程性评价和多元化评价，鼓励学生在德、智、体、美等多方面均衡发展。主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。1.操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。为加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，继续开展班级学生行为习惯“争星榜”活动。从不同方面对学生提出了行为习惯的养成要求。学校具体安排了值日师生，并设计安装了养成教育的展示橱窗。2.学业发展评价：对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。除评价改革以外，学校将学生心理健康教育视为教育工作的重要组成部分。我们实施了“每生一案”策略，为每位学生建立心理档案，通过定期的心理健康教育课程和活动，为学生提供个性化的心理健康指导和支持。我们相信，一个健康的心理状态是学生学习和成长的重要基石，因此我们致力于为学生营造一个温馨、和谐、支持性的学习环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |