西安经开第十八小学
发布时间：
2025-03-25 11:05
| 单位名称 | 西安经开第十八小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 西安市经开区尚稷路西安经开第十八小学 | |
| 法定代表人 | 李涛 | |
| 开办资金 | 7500万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安经济技术开发区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 682.33万元 | 8349.72万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 56 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 西安经开第十八小学（以下简称经开十八小）建校至今秉承经开一小办学理念和办学思路，创建“人文活力、多元开放”的校园文化体系。在经开区教体局各位领导的关怀和支持下，各项工作蓬勃发展，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。学校现有42个教学班，2290名学生，107名教职员工（含经开一小交流教师），现将2024年全年工作情况汇报如下：一、业务开展情况（一）坚持质量立校，夯实教育教学学校坚持“国家课程校本化，课后作业轻松化，校外拓展自主化”的“一主两翼”乐学育人体系建设理念，深化教学改革创新，规范教学常规管理，优化课程结构设置，推进课堂教学革新，教育教学质量稳步提升。1.规范教学管理，优化课程设置根据新课程标准要求，科学规划教学内容，制定系统且循序渐进的教学方案。合理安排各学科课时，严格执行国家课程方案，确保教学活动有序开展。建立校级领导下的教研组长、备课组长、课题组长4位一体教研机制，统筹各项研究开展，实施“日集体备课”研讨，“周常规教学”教研，“月阅读交流”分享，“学期评价单”讨论。年级组统筹“日作业”布置、“节假日整合作业”设计。2.创新教学模式，推进课堂革新学校围绕“双减”政策，以学科专项活动为途径，为每个孩子搭建成长舞台，采用启发性、探究性、开放性的培养方式促进学生快乐成长。（二）坚持德育育人，培育学生成长学校以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”。通过各类主题教育活动，使学生学会做人、学会学习、学会交往、学会实践、学会玩耍，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的十八小学子。健全德育机制，强化育人功能。学校德育工作领导小组，全面贯彻德育工作理念来实施各项德育工作。每年进行少先队大队干部的选拔，培养有理想、有抱负、有才华的辅导员和少先队队员。各班级根据实际情况，制定切实可行的班级德育工作计划并落实。2.开展主题活动，丰富育人内涵秉承经开一小“三段式德育课程”体系，低段：抓养成教育开展丰富多彩的主题活动。如：最美少年、最美教室、法制安全教育第一课等多项活动，做到活动育人，培根铸魂。坚持做好每周一升旗仪式，开展40次国旗下主题教育，表彰最美少年90余人、劳动实践小能手290人，各类比赛获奖学生300多人。扎实推进“队前教育”活动，通过出队旗、唱队歌、新队员代表讲话、佩戴红领巾等活动，培养队员的光荣感和组织归属感。3.推进家校共育，形成教育合力加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。教师坚持做好家访工作，创设家长进课堂活动，邀请家长每周走进学校，利用家长资源对学生进行共同教育，一学年家长进课堂次数达90余次。校刊设立家校共育板块，为教子有方好家长提供家庭教育分享平台。（三）坚持教师发展，构筑人才培养学校秉持“以人为本，终身学习”的理念，围绕“科研立校、学科强校、特色发展”的办学思路，通过系统性培训计划、常态化教研活动和科学化考核机制，全方位提升教师队伍的专业素养和教育教学水平，打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。学校为各教研组配备校级领导担任主管，设置教研组长、备课组长、课题组长统筹研究工作。全年组织教学评优活动2次，校级青年教师基本功大赛及组内课评优活动全员参与。（四）坚持特色创新，打造学校品牌学校秉持“科研立校、学科强校、特色发展”的办学思路，在艺术教育、体育教学和科技创新等方面持续发力，通过全方位、多层次的特色项目建设，形成了独具魅力的办学特色，为学校发展注入新动能。构建完整的艺术教育体系，以音乐、美术等学科为依托，打造特色艺术教育品牌。音乐教学注重培养学生音乐素养，通过示范演奏演唱等多样化教学手段，激发学习兴趣。学生美术教育形成了“三大文化”课程体系。弘扬新时代精神的社会主义先进文化课程，创新推出“陕西地方美术传统”中华优秀传统特色课程，将汉服、兵马俑、青铜器、陕北民间剪纸、凤翔版画、多彩衍纸、扎染等传统艺术引入课堂。开展新年灯谜展、“龙年‘艺’起向未来”迎新年系列活动画和校园写生等特色项目，培养了学生审美情趣。构建“大体育”育人格局。配齐配强体育师资，完善体育设施，开设篮球、足球、羽毛球、棒垒球等特色项目。每周组织课后体育服务，促进学生全面发展。开展春秋季运动会、班级足球联赛、拔河比赛等活动，营造浓厚的体育文化氛围。篮球队在2024年各级赛事中表现突出，获得陕西省小学生篮球联赛1-2年级混合组冠军（五）坚持后勤保障，筑就教育发展后勤保障处在学校领导的精准指导下，秉持“为教育教学倾心、为师生竭诚服务”的工作理念，通过完善制度建设、加强安全管理、改善教学条件等举措，为学校教育教学工作提供了坚实保障。一是深化校园安全防控体系建设，构筑全方位安全屏障。定期开展校舍、水电设施及教学设备的安全检查与维护，及时修缮受损设施。二是深度优化后勤管理制度，明确各岗位职责与工作流程，推动后勤工作迈向规范化、精细化的管理水平。积极配合学校各项活动开展。三是提升服务能力，组织保洁、保安等后勤人员参与课间安全监督，形成全员参与的安全管理格局。四是建立工作督查机制，及时发现并整改问题，不断提升后勤保障服务水平，为学校教育教学工作的开展提供有力支撑。取得的成效（一）教育教学管理方面严格落实招生政策，确保教育公平公正。通过幼小衔接活动、小升初衔接活动、公众号网络宣传等多种渠道，强化招生信息公开。优化招生入学流程，新增网络预约通道，保证高效化、人性化。2024年暑期，历时两个月完成20个班、1100名新生的招录工作，获得家长和学生的广泛认可。强化课后服务实效，对贫困学生免收服务费。将课服时间分为两段：第一段时间由学科教师耐心指导学生完成当日作业；第二段时间学生根据兴趣爱好，参加阅读、书法、绘画、足球等70余个涵盖艺术、科技、体育、文化等领域的社团活动，将“作业辅导”与“活动课程”紧密结合，实现课后服务育人功能，课后服务学生参与率高达98%，有效解决了家长的后顾之忧。建立完善的科技创新教育体系，开设70余个涵盖科技、艺术、体育、文化等领域的社团，为每一位学生提供喜欢的课程。每周三下午开展全校综合素养大课堂，为学生搭建创新实践平台。通过项目化学习、研究性学习等方式，培养学生的创新思维和实践能力，激发科技创新热情。（二）教师队伍建设方面实施多元化培训体系，通过与经开一小交流骨干教师搭建“青蓝工程·一对一师徒结对帮扶机制”指导新入职教师，结合“三级三类导师制度、骨干教师制、组长课堂制”培养青年教师，开展“名师组团帮扶”推动对外交流。按教龄设计新入职教师培训、骨干教师培训、全员通识培训，按专项开展课题研究培训、学科培训、经验分享培训、三笔字培训、师德师风培训等。通过“走出去、引进来”策略，构建“高素质、专业化、创新型”的教师团队。本年度共组织教师参加各级培训200多人次，送教送培60多次，接待外来学习人员30多次，全面提高了教师素养。（三）后勤保障方面强化食品安全监管，严格把控“校园餐”质量。每日对配餐单位进行实地检查，严格监督食材采购、加工制作全过程，落实食品留样制度。组建膳食监督委员会，实施行政、教师及家长陪餐制度，全年未发生食品安全事故。协同德育处开展各项安全知识的宣讲、组织2次消防安全演练和地震应急疏散演练，组织3次校门口反恐防爆演练，提升师生安全意识与应急处置能力。全年接受各类安全检查10余次，均获得好评。2024年，在上级领导的关心指导下，在全体师生的共同努力下，经开十八小各项工作取得优异成绩，获得“2024年西安经开区中小学艺术展演优秀组织奖”、“经开区2024年中小学生乒乓球比赛优秀组织奖”、“经开区健康学校”等荣誉。三、存在的问题一年以来，经开十八小在经开区教育体育局的关心和领导下，在经开一小“名校＋”的智慧引领下和所有教职工的共同努力下，学校各项工作有明显提升，但是学校在发展目标的达成度距期望仍有一定的差距，教师队伍建设方面还存在不足，需要进一步提升，尽快达到学校的发展目标。四、下一步工作计划新的一年，我们将继续在经开一小“名校＋”的智慧引领下，以“科研立校、学科强校、特色发展”的办学思路，深入推进“一主两翼”乐学育人体系建设。继续加强教师队伍建设，深化课程改革创新，持续优化教育教学质量，推进艺体特色发展。着力构建“学校工作有特色、教师发展有品牌、学生成长有特长”的办学格局，推动学校高质量发展再上新台阶。以更加务实的工作作风，更加饱满的工作热情，努力建设一所家长信任、学生向往、教师热爱、社会认可的优质学校，为经开区基础教育高质量发展贡献力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 《西安经济技术开发区管理委员会关于设立经开第十八小学的批复》（西经开便字﹝2021﹞198号） | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年认定为经开区区级“健康学校”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |