白水县仓颉小学
发布时间：
2025-03-25 09:40
| 单位名称 | 白水县仓颉小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进义务教育发展。小学学历教育；相关社会服务。 | |
| 住所 | 白水县人民路北段南井头村西 | |
| 法定代表人 | 张锋斌 | |
| 开办资金 | 1780万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 白水县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1741.44万元 | 1745.46万元 | |
| 网上名称 | 白水县仓颉小学、公益 | 从业人数 56 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规的规定，按照《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的要求规范运作，及时办理变更登记手续，规范使用印章、证书。变更法定代表人，2024年11月11日；2.变更举办单位，2024年11月11日。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，规范使用证书。现将一年来的履职情况公示如下：一、开展主要工作情况:（一）、严格教学常规检查、抽查、督查课堂教学质量及常规教学工作落实情况。做好检查、反馈、跟进措施的督促落实，实行推门听课，提升教师的授课艺术。优化完善课后服务体系，以“五育并举、丰富多彩”为原则，作业辅导做到“三导一拓展”，即引导学生完成书面作业；指导学生书写规范、做题正确；辅导学困生答疑解惑。特色社团“三聚焦”，即聚焦学生体质健康提升，开设阳光体育、乒乓球、篮球、呼啦圈、跳绳等社团；聚焦学生艺术素养提升，开设舞蹈、口才、书法、鼓号等社团；聚焦学生动手能力提升，开设了剪纸、手工等社团。让孩子们动起来、跳起来、读起来、玩起来，培养阳光自信优秀的新时代少年。（二）、坚持德育为先，全力抓好学生的行为养成教育。以少先队为主阵地，旨在利用重要纪念日开展主题队会、实践活动，培养学生品德与技能，通过开展一系列丰富多彩的活动，扎实推进德育少工委工作。成立了学校鼓号队，开展了“庆祝建队75周年主题队日活动”“追梦红领巾少年勇担当”“红领巾爱祖国争做新时代好队员”等系列活动。德育处先后开展了“学雷锋志愿服务”“交通安全进校园”“班主任工作经验交流”“县运动会开幕式节目表演”“庆六一文艺汇演暨课后服务展示”“法治进校园”“交通安全体验”“学生习惯养成教育”等活动，涵品德，知规矩，养习惯。（三）、以“青蓝工程”师徒结对活动为契机，教师自主结对，成为师徒。每学期组织教师全员赛教，开展党员示范课、新教师汇报课、优秀教师示范课、常态化听评课、青年教师赛前磨课等活动，提升教师业务能力。（四）、安卫处实行定期检查和日常防范相结合的安全管理模式，开展“1530”专题活动。精心组织“防控网”，建立健全长效“护学机制”，让辖区所有学生都能安心上学、平安回家。开展了防震演练、火灾逃生等应急疏散演练，加强与各执法部门的联系，共同整治校园及周边托管，消除安全隐患，确保师生平安。二、社会效益情况。1、本学期，学校共推荐5人参加县级遴选，其中三人获得县级教学能手，并被推荐到市上赛教，一人获得市级教学能手，一人荣获课堂创新大赛三等奖，一人推荐参加省级教学能手遴选。2、50名教师参加“信息化2.0项目”全部结业。三、存在的问题及整改措施。（一）、存在问题：1、业务学习的形式太单一，部分教师教学方法不够灵活，难以满足学生的个性化需求。2、我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上，部分学生的自律性有待提高。3、部分教师缺乏系统的研究和指导，因此没能及时总结教学中的规律，形成自己的特色。（二）、整改措施：1、加强学风建设，加大对学生教育软、硬件投入，充分发挥骨干、示范作用；2、努力打造具有“书香氛围”的校园；3、强化教师队伍建设，加强教师培训，推广优秀教学方法，鼓励教师创新教学方式。四、下一步工作打算。1、进一步完善学校硬件设施，逐步建成科学室、美术室等功能室部。2、加强学习，不断提高自身的理论素质，更新教育观念。进一步挖掘仓颉文化、仓颉精神的内涵还有待。3、加强校本教研和课题的研讨，完善课题组教师业务学习研讨制度。教研会议以年级组为单位，把教学实践中发现的问题、困惑拿出来实实在在研讨，切实提高活动的实效性，达到研究的最优化；4、强化校园的安全细化工作和安全检查措施，坚持执行行政人员每天一巡查。以各类安全演练为载体，开展内容不同的安全教育活动。加强门卫管理，并做好来访纪录，杜绝闲杂人员随意进入校园。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |