洋县溢水初级中学
发布时间：
2025-03-24 11:05
| 单位名称 | 洋县溢水初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 陕西省洋县溢水镇尹家泉村 | |
| 法定代表人 | 刘福成 | |
| 开办资金 | 70万元 | |
| 经济来源 | 全额财政拨款 | |
| 举办单位 | 洋县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 607.51万元 | 577.06万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2024年业务工作开展情况1.教学质量方面：一年来，在县委、县政府和教体局的坚强领导下，在镇党委、政府和社会各界的关心支持下，学校秉承“阳光、自信、担当”的校训，发扬“厚生乐教、精业善导”的教风和“勤学善思、诚信守纪”的学风，学校校风正、教风严、学风浓，学校质量稳步提升，2024年中考总平居全县第11名，被普通中学录取51人，高中录取率占比61.4%，七八年级在期末学业水平检测考试中也稳居全县第二方阵，在全县中小学田径运动会和艺术节展演中，也取得了可喜的成绩。2.师德师风方面：强化师德师风，打造优质教师团队。坚持师德师风学习教育和警示教育不放松，以“时代楷模”张桂梅先进事迹学习为主线，积极开展向身边好老师好榜样学习，激励全体教师自觉弘扬高尚师德，践行育人使命，人人努力争做新时代“四有好教师”。认真组织开展“六个一”、“一周一师”、师德师风线索摸排和师德师风月考核等，不断规范教师的教育教学行为，及时排查化解教师与教师、教师与学生、教师与社会之间的矛盾纠纷，力争把矛盾风险消灭在萌芽状态。认真开展“党组书记访教师”活动，通过实地考察、谈心谈话等形式，及时准确掌握教师的精神面貌、思想动态，了解教师家庭和生活上存在的问题和困难，及时有效的对教师进行思想疏导和困难帮扶，坚定教师从教的自信心和责任心，促进教师思想成熟和专业成长。3.常规管理方面：以提高课堂教学质量为核心，加强对备课、上课、作业、辅导等常规教学环节的管理。要求教师备课做到“三备”（备学生、备教材、备教法学法），上课做到“精讲多练、突出重点、关注全体、激趣启智”，作业布置做到控制总量、提高质量，既注重基础知识的巩固，又重视对学生综合素质的拓展，课外辅导以对学困生帮扶为主，严禁讲新课和集中辅导。对教师备课、听课、作业批改实行周检查、月通报制度，每学期集中开展至少两轮校内公开课赛教课，认真组织说课评课，努力提升教师的课堂教学水平，常态化开展校内作业展评和阶段学习自测，不断激励和督促学生提高作业质量和学习效率。学校成立由校长任组长，教学副校长任副组长，教导主任、教研组长和骨干教师为成员的教研工作领导小组，形成教研领导小组—-教导处—-教研组三级教研网络。依托县级学科指导中心和教育集团建设，经常性地派教师外出学习、研讨和培训，督促教师积极参加继续教育和教体局组织安排的各类培训，不断更新教育教学观念，提高教学工作能力。深入开展“五个一”活动，要求每位教师每学期撰写一篇高质量的教学论文、精写一篇教学反思、备一节好课、承担一节公开课、写一份好的作业设计，强化教师的学习意识，促进教师专业成长。4.安全教育方面：强化安全教育管理，保障学校安全稳定。学校坚持“预防为主、教育优先、防治结合”的安全工作思路，建立健全制度机制，压紧压实工作责任。严格落实“1530”安全工作法，利用课前课后、早会晚会、周末节假日学生离校前集会以及安全教育课，加强对学生进行安全知识和安全事项提醒教育。坚持“一月一主题”安全演练，使全体师生熟悉逃生路径，掌握防险避险方法和措施。分季节分时段与全体教师、学生及家长签订安全责任书，定期通过班级群推送《给家长的一封信》，不断提醒和告知家长加强对学生的安全教育，切实履行监护责任，杜绝一切不安全事故发生。全年发放安全教育告家长书1500余份，举行各类应急演练10场次，召开安全教育主题班会20余次。常态化开展校园安全隐患排查和学生矛盾纠纷的排查化解，坚持“日排查、周通报、月销号”制度，落实“定岗定责”和“一岗双责”，明确分工，夯实责任，使所有人都成为学校安全的管理者和责任人。为了进一步加强校园安防工作，学校先后对校园监控进行了升级改造（校门口监控时长达到了90天），对校园用电线路进行了维修改造，在校内规划了停车位和行车标志线，在校门口施划了黄色网格线，在学校路口施划了斑马线，在校门外的道路两侧安装了约50米的安全护栏。5.习惯养成方面：加强德育教育，促进学生良好习惯的养成。以思政课教学和周一的升旗仪式为切入点，加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育，帮助学生形成正确的人生观和价值观。学校重视对学生日常行为习惯的养成教育，指导学生自己洗衣做饭、打扫卫生、整理内务，校园卫生由各班分区承包，坚持一天三扫，保证校园全天候干净整洁。在寒暑假期间，由学校政教处统一策划安排学生的综合实践活动，引导学生就乡村振兴、环境保护、民风民俗、科技发展等方面进行深入观察和思考，提升学生的综合素质和实践能力。6.后勤保障方面：加强后勤保障，为师生提供优质服务。建立健全财务管理制度，严格财务审计，量入为出、开源节流、勤俭办学，做到少花钱、多办事、办好事、办实事，让有限的经费发挥最大效益。加强对学校食堂的规范提升，修订完善食堂管理制度16种，制作挡鼠板3块，购置蒸饭柜1台，按照“十统一六到位”要求，对原料采购、进货查验、原料贮存、食品留样、清洗消毒、人员卫生、废弃物管理、分餐条件、信息公示、色标管理和总监配备、责任落实、培训考核、问题发现整改、舆情处置、有害生物防治等环节进一步规范，确保学校食堂食材来源安全可靠，有证可依，有据可查，食堂饭菜干净卫生、营养健康。二、取得的主要社会效益1.提升人口素质：为农村学生提供基础教育，帮助他们掌握基础知识和技能，提高农村人口的整体文化素质。2.促进社会公平：确保农村孩子享有平等的受教育机会，缩小城乡教育差距，减少因教育资源不均导致的社会差距，让农村学生能通过教育改变命运，促进社会阶层的合理流动，维护社会的公平与稳定。3.稳定社会秩序：为农村青少年提供良好的学习和成长环境，使他们能在学校接受教育和规范管理，减少青少年因失学或无所事事而引发的社会问题，如犯罪、辍学打工等，有助于维护农村社会的稳定。三、存在的问题及改进措施1、存在的问题1）.制度精细化不够，管理责任落得不实。学校在常规教学管理、教学质量奖惩、工作量化积分、校本研修、安全值班等方面，相关制度还不够细化，责任夯得不实，工作力度还不够。2).校本研修形式化严重，教师能力提升缓慢。在研修过程中，老师们忙于校本研修手册中有关内容的填写，对研修主题缺乏深度的思考和讨论，导致研修工作停留在表面和皮上，看似轰轰烈烈，实则味同嚼蜡，没有实际效果。3).学校特色化建设思路不清，效果不明显。学校一直在朝着特色化建设奋斗，但由于资源的匮乏，师资力量的不足，至今没有明显成果。2、改进措施1).继续修订完善各种工作细则，走精细化管理道路，使学校在教学教育管理中规范有序，在执行过程中刚强有力，减少或杜绝弹性。2).大力开展校本研修活动，加强和兄弟学校的合作交流，积极参加各级各类学校的校验活动，也邀请其他单位的指导和交流“走出去，请进来”，不断冲击老师的意识，提高各位老师的思想意识和教育教学能力。3).定位发展思路，明确发展方向，加大加强周围农村百姓对学校的认可度，捍卫学校在全县农村兄弟学校中的地位。同时，加强和全体师生的心理沟通，校领导班子成员定期和老师沟通交流；老师帮扶学生，特别关注留守儿童、单亲家庭、身体异常、家庭有重大变故及遭遇挫折的学生。做好台账管理和持续跟踪。四、下一步工作打算1.健全制度机制，细化措施，夯实责任。新的一年，学校将进一步修订完善学校的《考勤积分管理制度》《常规教学管理制度》《教学质量奖惩制度》《工作量化积分考核办法》《校本研修制度》《安全值班制度》，力争使其精细化，具有可操作性，通过制度管人管事，确保责任落实。加强师资培训，建设优质教师团队。依托教研机构、教育集团和学科基地，加强对教师进行教育培训，引领教师认真学习新课表，鼓励教师深入研究教材，能准确定位教学目标，吃透教学重点难点，灵活运用各种教学方法，面向全体学生，促使每一名学生都得到发展。也可以把一些名师、知名管理者请进来，进行业务知识讲座或管理经验交流。与专家名师零距离接触，聆听他们的报告、观摩他们的课堂、接受他们的指导，对教师成长大有裨益的。要采取各种措施、千方百计建设本校的骨干教师团队。加强学生管理创新，不断提升学校办学实力。学校质量提升，一方面在于教师的教，另一方面主要在于学生的学。当前，教育环境相当不好，学生管理存在巨大困难。针对当前学生管理面临的挑战，学校将加强管理创新力度。建立健全学生管理规章制度，完善行为规范引导机制以及心理关爱支持体系等措施建设，不断规范学生行为并促进其身心健康成发展。同时，积极开展丰富多彩的课外活动以及社会实践活动等，培养学生综合素质，提升学生团队协作能力、创新能力和实践能力。重视和加强工作宣传，提升学校的影响力。精心组织学校的各项活动，注意收集一手的活动资料，及时通过班级群、微信朋友圈、抖音等平台进行分享，吸引家长和社会共同关心学校发展，关注学生的成长，提升学校的影响力和知名度。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |