白水县尧禾镇第一初级中学
发布时间：
2025-03-24 09:56
| 单位名称 | 白水县尧禾镇第一初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育；相关社会服务。 | |
| 住所 | 白水县尧禾镇南街 | |
| 法定代表人 | 谢建海 | |
| 开办资金 | 720万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 白水县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 624.65万元 | 605.54万元 | |
| 网上名称 | 白水县尧禾镇第一初级中学.公益 | 从业人数 72 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的情况，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，是尧禾镇中不平凡的一个年度，一年来，我校秉承“以‘仰’立身，以‘山’正心”的教育理念，弘扬“高山仰止，弘毅致远”的校训和“厚德载物追求卓越”的校风，教师“博学善导，厚生乐教”，学生“勤勉致知，明辨笃行”，学校围绕“深化教育教学改革、扎实推进素质教育、进一步强化校园建设”，做好布局调整工作，积极践行“双减”及五项管理工作，紧抓新课程改革实践，落实常规工作，带动学校教育科研，全面提高办学水平，紧紧依靠全体教职工积极进取、努力开拓的团队工作意识，工作有序推进：落实教育教学常规管理，推进教学质量再提升教学工作始终坚持以“教师专业成长，教学质量提升”为中心，以教学常规管理为切入点，强化本年度的教学工作。1、规范教学秩序、强化教学常规管理。2、严格落实“双减”政策及“五项管理制度”，学校成立相应的工作领导机构，确保“双减”及“五项管理”工作有序、高效的开展。3、加强教师培训的力度，打造优秀的教师团队。积极开展教研、教学活动，营造良好的学习氛围。坚持以服务为宗旨，创造良好育人环境1.加强后勤服务保障，做好温情暖心工程，开展丰富多彩的活动活跃教职工生活，我们开展教师才艺展示，读书比赛，三八联欢，教师节座谈等活动。及时看望慰问生病、困难教师，按时发放各类绩效考核津贴、慰问金，把学校的关怀和祝福及时送给教师和学生。2.投资20万余元对我校楼体外墙进行了维修翻新，杜绝了高空坠物的安全隐患，针对楼体和教室进行校园文化的设计更新，更好的提升了环境育人的效能。3.投资四余万对我校供暖设施进行维修保养，确保冬季全校师生能够有一个舒适温暖的工作环境。4.投资15余万对我校餐厅进行了屋顶翻新、操作间重装、设备更换等，为全体师生能够吃上安全可口的饭菜保驾护航。二、社会效益情况学校围绕“深化教育教学改革、扎实推进素质教育、进一步强化校园建设”，做好布局调整工作，积极践行“双减”及五项管理工作，在过去的一年里，学校先后获得“渭南市节水型学校”；“白水县首届‘人人讲仓颉’青少年演讲赛优秀组织奖”、“年度教育工作先进单位”、“22届田径运动会初中团体第四名”、“省级节水型校园”、“优秀社团评选二等奖”、“大课间优秀案例评选二等奖”；特别是2024中考成绩斐然：高中上线127人，渭南高级中学录取2人、瑞泉中学2人、白水中学89人、仓颉中学34人，录取率为80%，中考成绩总评全县排名第三，被白水县委县政府授予“初中教育先进单位”称号。三、存在的问题及整改措施（一）存在的问题:1.干部队伍、教师队伍的整体素质有待进一步提高。社会环境有待进一步优化。因为多种原因，极少数群众对学校的部分工作和个别教师的理解存在偏差，对学校工作支持配合不足。我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、管理水平、工作能力、教学方式方法和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。（二）整改措施：1.进一步加强干部队伍、教师队伍建设。2.加强与社会各界的联系，让群众走进学校，理解学校，关心学校，支持学校。四、下一步工作打算：1、进一步加强干部队伍、教师队伍建设，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的作用，建设一支学习型、科研型、实干型的干部、教师队伍，为学校教育教学质量再上新台阶提供人才保证。2.进一步加强学校管理，坚持按制度办事，要进一步完善制度，加大制度的执行力度3.学校安全工作是一切工作顺利开展的生命线，建立健全学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等一系列安全工作规章制度。4.我们将进一步加强自身建设，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理，努力提高管理水平，让我校教育教学质量再上一个新台阶。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |