略阳县教师发展中心（略阳县教学研究室、略阳县电教化教育中心）
发布时间：
2025-03-21 09:45
| 单位名称 | 略阳县教师发展中心（略阳县教学研究室、略阳县电教化教育中心） | |
| 宗旨和业务范围 | 引领教研教改,促进教师发展,提升教学质量。主要承担县教育教改、教育信息化应用、教师专业化培训培养等职责。 | |
| 住所 | 陕西省汉中市略阳县南环路教育体育局大楼 | |
| 法定代表人 | 马乾 | |
| 开办资金 | 28万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 20.6万元 | 19.84万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 30 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2024年业务工作开展情况（一）打造特色教研工作新样态。狠抓研修顶层设计，构建了“县教研室-‘名校+’-校本研修”网络教研体系，着力解决了“怎么教”“教什么”的问题。定期组织专题研讨、成果交流等活动，形成“名校+共同体的校际合作”“名师+共同体教研提质”“骨干教师+青年教师个性化百花齐放”等系列在全市有影响力的略阳教研工作新样态。（二）开创思政一体建设新局面。始终坚持立德树人根本任务，制定印发了《略阳县大“思政课”综合改革工作方案》《略阳县思政一体化建设实施方案》等指导性文件，实施“青蓝工程”建设，组织开展思政教师赛教、“擂台赛”和“大练兵”展示活动，以赛促教，以赛促研，全县“思政课”建设工作有力有序推进。（三）深推集团办学取得新进展。坚持抱团发展，制定印发了《深入开展中小学幼儿园集团化办学的通知》，配套出台《略阳县集团化办学管理细则（试行）》《略阳县集团化办学考核评价体系》《略阳县学科基地建设考核评价体系》等指导性文件，深入推进集团办学和学科基地建设，扎实开展月主题教研活动，有效促进了集团内优质教育资源互融互通、深度融合，集团化办学水平持续得到提升。（四）狠抓教师队伍建设提素能。邀请省市专家、名优教师来略对全县教师开展新课标新教材培训，紧盯课堂问诊把脉，给全县省市级名优教师签订种子教师传帮带目标责任书，实施常态化跟踪指导、问题诊断解决，扎实开展赛教及送教送研送培下乡等活动，通过名优教师传帮带，帮助青年教师专业成长。（五）落实落细质量提升硬举措。一是制定了《略阳县中小学教学管理常规》《略阳县教研工作管理细则（试行）》《关于提升全县初中薄弱学科教学质量提升攻坚方案》等指导性文件，指导学校规范落实教学常规。二是扎实开展教学视导、送教送培及主题教研等活动，督促指导学校规范落实教学常规，认真扎实开展薄弱学科质量提升攻坚行动，切实促进课堂教学提质增效。三是通过“请进来+走出去+自主研修”等方式，先后邀请省教科院及省内名优教师、市教研室及市内名优教师来略开展同课异构主题教研活动，座谈交流复习备考技巧方法，有效促进中高考复习备考质效。二、取得的主要社会效益（一）课题研究引领校本研修深入开展。全年共开展6个省级、56个市级、97个县级及130个校本课题的研究并结题。教师培养和校本研修唯一代表汉中在全省“人工智能赋能教师校本研修”现场推进会上经验交流。县教研室、4所学校、14个教研组、18名教师被评为省市级基础教育教研先进单位和个人。（二）重培强训促进全县教师素能提升。邀请省市专家、名优教师来略对全县全学段教师开展培训、课堂问诊把脉32场次，培训教师3000余人次。4个学科基地和15名教师分别被评为全市优秀学科基地及优秀学科基地工作者。先后培养出课堂创新大赛省市能手6人，思政课“大练兵”省市能手5人，思政一体化建设做法唯一代表汉中列为省级典型经验案例，STEM大赛省市级能手50人、市级教学能力竞赛获奖教师16人，获奖占比均居省市前茅。（三）集团办学推动学校抱团内涵发展。按照市县集团化办学工作总体要求，实现了全县中小学幼儿园集团化办学全覆盖。督促指导各集团扎实开展月主题教研活动，累计落实送教示范课246节、专题讲座136个、教研交流研讨活动143场，培训薄弱学校教师1.12万余人次，有效促进了集团内优质教育资源互融互通、深度融合。（四）多措并举推动教育高质量发展。通过深入开展薄弱学科攻坚行动、“请进来+走出去+自主研修”等多种方式，开展同课异构主题教研活动，座谈交流复习备考技巧方法，有效促进复习备考质效。2024年全县高考一本上线率和本科上线率均创历史新高，中考成绩居全市第一方阵，小学毕业检测考试持续保持较高水平。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题:一是集团化办学和学科基地建设的教研深度和精度还有差距，需加大高层次主题教研活动助推薄弱学科质量提升。二是单位教研员学科不均衡，尤其是高中、初中段教研员缺乏，加之在职教研员多数年龄偏大，身体素质普遍较差，难以胜任繁重的蹲点教研任务和对中高考教学质量进行全方位的跟踪指导服务，仅靠兼职教研员的力量很单薄。三是各学校教科研成果不均衡，高质量有影响力的教科研成果比较缺乏。（二）改进措施:一是加强监管和调度，深入推进集团化办学和学科基地建设，优化教学视导和专项督导，指导学校聚焦质量抓教学。二是增加教研师资队伍，专兼职教研员同步管理，优化教育科研指导，统筹专兼职教研员力量，强化专兼职教研员的培训指导和管理服务，督促其加强学习，提升指导学校开展教科研活动的能力。三是通过教学视导等手段，督促指导各中小学幼儿园规范开展研修工作，高质量开展课题研究并督促指导按时结题，并做好优质科研成果推广运用。四、下一步工作打算2025年，将围绕略阳教育高质量发展总目标，着力抓好以下三方面工作：紧盯教育质量主线，聚焦集团化办学和学科基地建设、教育质量提升等重点工作，持续用力抓好教学视导和薄弱学科攻坚行动，督导学校聚焦质量抓教学、聚焦薄弱学科提质量，不断补短强弱，持续巩固优质均衡发展创建成果；邀请省内名优教师和教研员团队来略持续开展中高考复习备考指导，常态化抓好教研教改，聚力在中高考质量提升上取得新突破。持续加强教师队伍建设，发挥好名优教师的传帮带作用，通过思政课“大练兵”、创新课堂展示、教师教学能力岗位竞赛等渠道，加强磨课指导，研训一体培养更多“三级三类”骨干教师；扎实做好教师素能提升培训，优化校本研修模式，不断提升教师教学执行力。（三）强化教育科研，指导各中小学幼儿园规范开展研修工作，高质量开展课题研究并督促指导按时结题，并做好优质科研成果推广运用。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |