子长市秀延小学
发布时间：
2025-03-20 09:35
| 单位名称 | 子长市秀延小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展；小学学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省子长市瓦窑堡街道办石窑坪村256号笃行楼12办 | |
| 法定代表人 | 高志龙 | |
| 开办资金 | 3074.75万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2849万元 | 2608万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 204 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我单位在子长市教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要开展了以下业务活动：工作开展情况：1.进一步健全学校规章制度，修订了《子长市秀延小学精细化管理100条》《子长市秀延小学中层领导聘任实施方案》《子长市秀延小学师德师风管理细则》《子长市秀延小学质量提升暨课程改革方案》《子长市秀延小学教师业务提升方案》《子长市秀延小学教研组长聘任实施方案》等包含各种规划、章程、方案、制度、措施、预案六大类20多项制度方案。2.学校将社会主义核心价值观融入校园文化建设之中，围绕红色文化，着力打造以红色文化为核心校园精神文化体系。3.学校在现有管理机构基础上进一步优化组织机构。（1）是重新整合了学校中层、领导办公场所。为提升组织效率，把原有中层办公室进行了整合，将学校核心机构整合至行政楼2楼，提倡开门办公；新建、扩建会议室7个，提升办公设备信息化，促进交流研讨，简化组织，提升效率。（2）是重新配置了包年级领导及教研组组长，加大了学校管理层对各年级的管理监督；规范了学校教师各项计划和方案，强化了教师上课的规范化操作监督，保障教学有效，实施规范。4.扎实开展教科研联合体工作，子长市中小学教科研“第八联合体”联片教研启动会在我校举行，为扎实推进“第八联合体”工作，我校在子长市教研室兼职教研员的主导下，在我校召开了“班级文化建设与管理”为主题的第二期联片教研培训、校际教务工作交流研讨、“第八联合体”课堂教学大赛、线上教学经验资源共享等一系列行之有效的教科研活动。5.学校后勤处组织工作人员认真排查校园设施、教学设施、餐厅设施4次，为学校前勤工作保驾护航。取得的社会成效：全校师生勠力同心，奋发有为，学校各方面工作均取得长足的发展，圆满完成了本年度各项工作任务。存在问题：1.学校硬件设施不够完善，楼体外墙急待粉刷维护，校园软化、办公设施更新、暖气设备整修、教室内光源升级、数字化设备升级等相关问题有待解决。2.校园文化体系建设不够深入，校园文化氛围不足，相较于教育发达地区，学校的校园人文环境创设不足，校园、教室空间浪费，文化育人环境创设不够，未形成富有特色彰显文化内涵的校园文化氛围。整改措施：1.学校管理方面，全面加强学校党支部的领导核心作用，不断优化学校布局，加速硬件设施更新，提高办学条件；加快校园文化体系建设，促进学校内涵发展；强化统筹整合意识，协调德育、教学、教科研工作，增强学科整合，五育并重，提升教育教学质量；2.教学管理方面，优化教师结构，加大教师培训力度，提升教师综合素质；制订化解大班额方案，逐步化解大班额现象；规范课堂教学流程，加快教学改革，提升课堂效率；落实双减政策，优化作业设计，加大作业巡查监管力度；加强学校图书馆建设，定期开放，发挥作用；建立教学质量检测追踪台账，引入大数据等数字技术，提升学校教学质量检测水平；3.德育工作方面，充分发挥少先队主阵地作用，加强引领，规范建设，开展形式多样少队活动；完善思政课建设，充分利用本地红色文化、地域文化资源，开展思政育人活动；优化德育体系建设，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好行为习惯，突出过程性、综合性评价，构建新时代学生评价体系；4.安全后勤方面，建立健全安全、后勤管理制度，夯实工作职责，提升中层工作执行效率；加大安全、后勤巡查力度，夯实安全职责，定期检查安全设施设备，确保配齐配足保卫安全工具。下一步工作打算：我校将继续贯彻党的教育方针政策，坚持立德树人根本任务，全面推进课堂教学改革，五育并举，全面育人，健康发展，促进教师发展，教育学生成长，提升师生幸福感，为努力构建子长高质量教育发展体系，真正办好子长人民满意教育而不懈努力！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |