铜川市耀州区锦阳路街道中心幼儿园
发布时间：
2025-03-19 11:21
| 单位名称 | 铜川市耀州区锦阳路街道中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育教育服务。 | |
| 住所 | 铜川市耀州区锦阳路街道寺沟村 | |
| 法定代表人 | 张悦 | |
| 开办资金 | 578万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款 | |
| 举办单位 | 铜川市耀州区教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 448.97万元 | 416.58万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 21 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、具体业务工作（一）严抓教师培训，助力梯队建设思想先行，业务并重，我园教师自主阅读研修，通过共读一本书，学习《自主游戏》《以游戏为中心的幼儿园课程》等，将内容内化于心，付诸实践，演变出一个个案例研讨。园长和班子成员全园参与到教研活动中来，全园自上而下统一思想，为教师和幼儿赋权赋能，通过师徒结对，老带新，携手共进。积极参与各类培训，每周一、周二教研、周三至周五培训钢琴、舞蹈、绘画。全园教师参加师德师风专项培训、国培计划及各类线上培训，也取得了好的成绩。雷美芝荣获市级保育员比赛一等奖，并推选参与省赛，荣获三项单项奖。保教主任李霄在耀州区教学能手比赛中以第一名的成绩获选。杜昕桐、李倩、孟瑶等教师的游戏案例《美人鱼火锅店》《煜彤的滚筒之旅》荣获铜川市二等奖和耀州区一等奖。李倩《好饿的小蛇去散步》荣获耀州区一等奖。阴煜乔被评为镇级先进教育工作者，任红艳、王田园、彭豆娟、蔺芳被评为镇级优秀教师。学前教育宣传月视频《我的幼儿园生活》在铜川教育微信平台和学前教育宣传月启动仪式中展播。我园先后有10余名教师参与刘晓玲名师工作室、付晓华名师工作室、陕西省教学能手贺莉娜铭馨工作室，不断历练，自我成长。（二）加强业务考核，发挥竞聘优势完善考核制度，严格落实，每月对教师的“师德师风、幼儿出勤、卫生、保教工作”等方面进行考核，考核结果及时公示，并做为教师年终评优晋升的依据。在教师聘用上，我们坚持能者多劳，劳者多得的理念，修订完善《绩效工资考核方案》，真正做到分工明确、责任到人、目标落实、检查到位、考评准确、奖惩兑现。通过一系列的管理措施，极大地调动了教职工的工作积极性。(三)精心教研，提升保教质量1、深耕课程建设，激发无限创造坚持“幼儿为本”的原则，不断深化课程建设，激发幼儿的创造力和潜能。在课程实施方面，结合《铜川市幼儿园课程审议指导意见》，成立课程领导小组，完善课程实施方案。依据《铜川市幼儿园课程改革实施方案》《铜川市幼儿园保育教育质量评价指导意见》，着眼于课程质量，将课程理念、课程评价真正具体化，可操作化。在课程设置上，注重幼儿的年龄特点和兴趣需求，充分挖掘教育资源，将课程与生活、环境、社会相结合，形成丰富多样的课程体系。同时，重视课程的生成与实施过程，鼓励教师与幼儿共同探索、发现问题，引导幼儿主动学习，培养其自主探究的能力。每周一至周三召开班级组、年级组、课程组课程推进会，分年级组进行课程汇报，通过观察、记录、交流等方式，审议课程主题，建构主题网络、预设游戏活动、提出实施建议。了解幼儿的学习与发展情况，为课程的优化调整提供依据。本年度，共生成《名字的秘密》《萝卜大侦探》《我的黑朋友》《我的一家》等课程文本10余册。2、优化环境创设，促进幼儿自主探索环境是幼儿自主探索的重要载体。在环境布置上，激发他们的主人翁意识，真正让幼儿参与，与环境对话。同时，根据课程需要和幼儿兴趣，不断调整环境布局，为幼儿提供丰富的材料和道具，鼓励他们在大胆尝试、勇于探索的过程中，积累经验，提高自主学习能力。春季，大一班根据幼儿游戏需要，增加音箱话筒，孩子们自制响板、沙锤等乐器，组建自己的“星光乐队”，将“沙水阁楼”改造为“音乐阁楼”；阿姑社附设班优化区域环境，添置20多种材料，烘托节日氛围，给孩子满满的仪式感；面对“农家小院”木质、塑料器材腐朽、老化的问题，大二班的孩子们全员参与到小院的翻新中，自制草席、垒土灶，将农家小院焕然一新；后院“绿爬”坡地，侧边的五种路面，我们都根据孩子的游戏需要，安装防晒网、遮阳伞，提供大量的轮胎、软梯、绳索、PVC管等，支持孩子的深度发展。同时，在日常保教工作中，我们关注每一个幼儿的情感需求，尊重个性差异，在自主游戏中，给予教师及幼儿充分的弹性，根据游戏的进展进行调整，合理分配游戏时间，重视低结构、多样化的材料投放。引导教师做好一个观察者和支持者，一对一去倾听幼儿，与幼儿互动的同时，梳理案例，形成文本，生成游戏案例文本与视频资料《滑出快乐》《火山爆发》《锦阳1号》《滴滴滴-汽车开动啦》《星光乐队》等12册。3、挖掘资源价值，推动资源建设依托当地资源，充分挖掘对幼儿有益的环境资源，园委会成员走遍寺沟村，收集各种生活化材料，调查寺沟的农作物，了解收获和播种的时间等，供幼儿实践。孩子们在种植园里播种的小麦成熟了，他们充分利用这一实践资源，设计游戏，带上工具，进行采摘、脱粒、晾晒，体验丰收的喜悦。同时，根据走访、统计、梳理，初步形成资源库建设方案，幼儿和教师共同绘制完成幼儿园园所内外资源地图。同时，我们根据不同节日、不同主题，带幼儿深入社区，探访社区，将社区活动融入到园内环境创设中，使环境真正与幼儿产生互动，使资源真正为幼儿服务。4、深化课程评价，共筑成长新篇在课程评价方面，教师结合各自年龄段，基于自主游戏的评价，以幼儿的绘画、记录、语言描述为参照，通过小教研和课程推进会的形式，运用《一日生活安排视导表》《半日活动评价表》《保教日志》等工具，对评价开展系列研讨活动，推动课程深层次推进，全面了解幼儿在课程学习中的表现和进步，运用评价结果继续调整、优化和推进课程的实施。同时，重视幼儿的自我评价和同伴互评，鼓励幼儿积极参与课程评价，促进幼儿深度学习。5、聚焦整体教育，助力幼小衔接为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，我们组织教师开展幼小衔接培训活动，学习教育部印发的《关于幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，制定实施方案，在幼儿园三年中，通过生活、运动、游戏、学习，不断鼓励幼儿在自主规划、管理、探究、反思、建构的过程中，形成重要的学习素养，有效地支持幼儿进入小学后系统的知识学习。其次，定期开展“幼小衔接”专题联合教研活动，设计并发放“调查问卷”，收集家长在幼小衔接方面的困惑和问题，举办专题家长会。组织幼儿到中心小学参观，观察小学的升旗仪式、早操活动、课间活动、上课活动等，与小学生一起上课、活动、面对面交流，让他们直接向小学生了解小学生活和学习情况，助力幼小科学有效衔接。二、取得的社会或经济效益今年，我园投入资金20万元，购置空调、玩具、改善更新区域环境，努力做到让每一个角落参与孩子的成长，创设幼儿真正喜欢的环境。一年来，我园共参观学习锦绣园幼儿园、坡头镇中心幼儿园、裕华幼儿园、关庄幼儿园等10余所优秀园所，不断学习，总结经验，沉淀内涵，明确自己的路子。也积极承办区级教研活动、参与联片教研，与镇区内民办园结对子，邀请专家前来指导，反思不足，积极改进。三、存在问题1、园本课程开发还在起步阶段，不能从幼儿的视角入手，以老师主观引导为主。2、不能充分利用周边社区资源开展教育活动，幼儿园示范引领作用不强。四、整改措施1、利用社区、家庭等资源，辐射带动园所间共同发展。《纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我们要充分利用社区、家庭等力量，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。五、下年度计划：（一）深化课程实施，保教质量再上新台阶。不断深化课程改革，紧抓教研，细化记录。继续推进课程资源库建设，精心梳理各类教学资源，及时更新。（二）推进师幼互动，教师专业更上一层楼。推动专业培训升级，通过邀请园内外专业人士进行专题讲座，积极参加名师工作室等活动，为教师提供更广阔的学术视野。鼓励教师围绕课程建设、师幼互动、资源建设等方向提出更多创新性课题，为教师的专业成长开启崭新的篇章。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |